《大堰河-我的保姆》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識了不少人，如果現(xiàn)在你要寫詩謳歌你最尊敬的人、你最感激的人、你最愛的人，你會選擇誰呢？你又會選擇寫這個(gè)人的什么事呢？父母或祖父母往往是照顧我們的生活，引領(lǐng)我們成長的人。我想不少同學(xué)在初中或小學(xué)的時(shí)候都寫過類似寫人的記敘文。同學(xué)們選擇父母等作為寫作的對象可以說是再正常不過的。然而，著名的詩人艾青，卻把心中的贊歌獻(xiàn)給了自己的保姆——一個(gè)生活在社會最底層的普通的勞動?jì)D女。今天我們來欣賞艾青的《大堰河——我的保姆》一詩，這位優(yōu)秀的詩人，他把他心中最美最真的贊歌獻(xiàn)給他的保姆。大堰河——我的保姆艾青

艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運(yùn)動被捕，獄中一日他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩人”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作?！段覑圻@土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競技場》等是他的代表作。作者艾青簡介

大堰河其實(shí)是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對父母的愛！因此他“長大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。艾青后來曾回憶說：“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她?！薄啊洞笱吆樱业谋Ｄ贰愤@首詩，是出于一種感激的心情寫的?！钡谝徽n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1,掃清字詞障礙2，了解詩歌的內(nèi)容，把握全詩的結(jié)構(gòu)。3，體會作者在詩歌里蘊(yùn)含的思想感情。

聽課文朗讀

感受詩歌內(nèi)容

預(yù)習(xí)指導(dǎo)1·給紅字注音。檐頭瓦菲荊棘

火缽

忸怩

窸索叱罵yánfēijíbōniǔníxīchì1,這首詩根據(jù)詩人思緒的發(fā)展，可以分為幾部分？各寫了什么內(nèi)容？2,在這首詩歌里有一條貫穿始終的線索，請找出來？3,詩歌每部分各表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？自學(xué)指導(dǎo)（8）4，詩歌第二部分可以分為幾個(gè)層次？1,這首詩根據(jù)詩人思緒的發(fā)展，可以分為幾部分？各寫了什么內(nèi)容？2,在這首詩歌里有一條貫穿始終的線索，請找出來？3,詩歌每部分各表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？自學(xué)檢測4，詩歌第二部分可以分為幾個(gè)層次？引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系(1----2)集中刻畫大堰河的形象（3---11）直抒胸臆，表達(dá)對大堰河的懷念贊美。（12---13）

（眷戀感激）(同情詛咒)敘事情感(線索)大堰河我的保姆(追懷痛悼)(贊頌謳歌)點(diǎn)明時(shí)間和環(huán)境，借雪景烘托一種壓抑而悲憤的氛圍。（3）描寫我在大堰河家里的情景。（4--5）寫回到父親家后里我的感受和大堰河的生活。（6---8）描繪大堰河的悲慘結(jié)局。（9---11）當(dāng)堂訓(xùn)練（6）填寫《新課標(biāo)》1-----5題第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1，深入理解課文內(nèi)容。2，把握詩歌的主題。自學(xué)指導(dǎo)一（6）1,閱讀第一、二節(jié)，找出相關(guān)的詩句，說說這部分寫了有關(guān)人物的那些內(nèi)容？2,閱讀第三節(jié)，說說這一節(jié)詩所描寫的內(nèi)容以及作用？3，揣摩第4----8節(jié)的詩意，在這部分的詩里，詩人回憶了大堰河對自己的愛撫，作家是怎樣來表現(xiàn)這種愛的？大堰河的形象特征又是如何？1,閱讀第一、二節(jié)，找出相關(guān)的詩句，說說這部分寫了有關(guān)人物的那些內(nèi)容？她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳.平淡的文字，深刻地揭示了這個(gè)貧苦保姆身世的悲苦和低微。自學(xué)檢測2,閱讀第三節(jié)，說說這一節(jié)詩所描寫的內(nèi)容以及作用？草蓋的墳?zāi)?，枯死的瓦菲，典押的園地，長了青苔的石椅，這些景物構(gòu)成了一幅令人孤獨(dú)、傷感、悲涼的畫面，烘托出一種壓抑而悲涼的氛圍，為全詩罩上了悲劇的色彩。搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了八個(gè)生活場景。表現(xiàn)了深厚的母子情誼

八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動；寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良。第5節(jié)寫“我”離開保姆,大堰河卻流淚了，在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情?！氨弧薄邦I(lǐng)回”表明“我”不情愿離開大堰河。我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家我做了生我的父母家里的新客了！第6節(jié)，作者從住、穿、吃三個(gè)方面描寫自己陌生的家。跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥第7節(jié)寫大堰河在地主家勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺悟。第8節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛。切糖贊美乳兒做夢貼畫深愛自學(xué)指導(dǎo)二（2）閱讀第9----11節(jié)思考：寫大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，運(yùn)用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？閱讀第9----11節(jié)思考：寫大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，運(yùn)用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？“同著四十幾年的”“同著數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“同著四塊錢的”“同著幾尺見方的”“同著一手把的”表明安葬之簡陋。其中蘊(yùn)涵了詩人對不公正的社會的憤慨，也含著對大堰河深深的悼念與歉疚。自學(xué)檢測當(dāng)堂訓(xùn)練（6）1，大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？2，第12節(jié)是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的黑暗社會深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)

第12節(jié)是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？

不是。詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛，本節(jié)詩中詩人深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！钡谌n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1，分析大堰河的形象。2，明確課文運(yùn)用的主要修辭手法及其作用。自學(xué)指導(dǎo)（8）1，讀課文,根據(jù)文中內(nèi)容用“這是一位＿＿＿的大堰河”的句式概括大堰河形象。（見例句）2，課文運(yùn)用的主要修辭手法是什么？有什么作用？大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。大堰河——我的保姆這是一位_______的大堰河身世悲苦例句你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。自學(xué)檢測這是一位___的大堰河辛苦勞累深愛乳兒笑洗衣洗菜切菜喂豬燒肉曬麥這是一位_________的大堰河這是一位_________＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大堰河生活負(fù)擔(dān)沉重不向艱難生活低頭大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫大的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”…………大堰河，深愛她的乳兒！這是一位_________的大堰河這是一位_________的大堰河深愛著乳兒淳樸善良大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河所不知道的?。∵@是一位_________的大堰河命運(yùn)悲慘大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子我敬你，愛你！這是一位千千萬萬勞動?jì)D女的代表，值得深情贊美的大堰河大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛、命運(yùn)悲慘形象總結(jié)主要修辭方法：排比的作用:內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢反復(fù)的作用:加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩歌的抒情效果。反復(fù)、排比修辭探討找出詩中運(yùn)用反復(fù)和排比的句子，分析其作用。小結(jié)

這首詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富的個(gè)性。大堰河勤勞純樸、善良無私，在她身上，概括了千百萬勞動?jì)D女的共同品質(zhì)?！按笱吆印笔乔f萬勞動?jì)D女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通過這一形象的塑造，表達(dá)了詩人對勞動?jì)D女的深切同情。也表達(dá)了對舊社會的憤怒控訴！

艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：

對國家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！當(dāng)堂訓(xùn)練：說說這首詩蘊(yùn)含的思想感情？(5)我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這永無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……1938.11.17