部編版一年級下冊《操場上》教學(xué)設(shè)計與反思(轉(zhuǎn)載)

部編版一年級下冊《操場上》教學(xué)設(shè)計與反思（轉(zhuǎn)載）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個，會寫“八、入、大、天個。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻個偏旁。2、正確、流利地朗讀文。3、激發(fā)學(xué)生堅持參加育鍛煉的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)時間：2課教學(xué)過程：第一課時一、課前活動聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生圖齊說：現(xiàn)在我們到了操場上師：指課題，說讀拼音場上。先好課題請坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上再領(lǐng)學(xué)生讀一遍讀音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁在4號的桌子上）板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現(xiàn)在請小組長打老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。3、開始活動，請一個組的同學(xué)到臺上擺。4、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒邊是用手的活（齊讀是用足的活動。（齊讀）四、識記生字。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真些字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認(rèn)識“打、拔、拍①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了看看這三個（師邊指卡片上邊說它們都是用手的活動，所以它們都是“扌卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如加“丁”打打打。②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。2、認(rèn)識“跳、跑、踢（）讀腳活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑你是怎么知道的？（出示“足（）你們來做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。（）誰能說為什么這些字都是“足”旁。（”旁“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動：2拍手，點頭56拍肩78扭扭腰2伸手，3搖搖頭5聳肩，7跳一跳10快好。五、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。六、找朋友的游戲。下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。七、學(xué)兒歌。1、先齊讀生字的拼音影出示兒歌）2、學(xué)生自己試讀。3、師領(lǐng)讀、請小老師讀。4、下面可要插紅旗了看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得，就給他們插上紅旗。6、練習(xí)背誦。八、進行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習(xí)。連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。教學(xué)反思：《操場上是體育活動為主題由一幅畫個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱兒歌描繪了下課后在操上學(xué)生活動的情景課屬于按事物規(guī)律識字一類據(jù)教材和一年級學(xué)生的特點，在教學(xué)時，我將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，還設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在愉快的活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的活動堂充滿生命活力。比如“你演我猜說拿語類”等游戲，不僅幫助理解意思，而且強化字形，這樣看的次數(shù)多了，也自然認(rèn)清了字形，讀準(zhǔn)了字音。還有一些很不錯的記憶生字的方法歸類識記法、猜字謎識字法等樣，讓學(xué)生多種感官參

加活動的無意注意被充分利用的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生在活動中識字，在情境中識字強了趣味性性和可接受性教中還用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌的；形式上，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生賽讀、師生對讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)吸引學(xué)生的注力我采用編順口溜的方法讓學(xué)生組詞學(xué)幫助生字回家來認(rèn)生字的偏旁，不