部編版八年級語文下冊教案第四單元寫作 撰寫演講稿

寫撰寫講教目【標航1．反復(fù)誦讀課文，了解演講詞一般結(jié)構(gòu)及特點；2．明作演講稿的要求，把演講詞的寫作技巧，能夠恰當?shù)脑谘葜v詞中運用比喻、排比等辭方法增強感染力；3．能命題寫作簡短的演講，培養(yǎng)對演講及語言表達的興趣，鼓勵參與者充滿自信，揚起信的風帆，樂觀地對待生活。課安】2課時。課分】建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫，第二課時進行批改、評講、修改。課準了解作文文題，熟悉作文要求，集相關(guān)素材，為習作做準備。一、我的夢想二、談學生的責任三、假設(shè)學校組織競聘學生會主、團支部書記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團團等，你準備競聘其中某個職務(wù)。試撰寫一演講稿，闡述你的競聘主張。教過【課入本單元的課文學習中，我們學習幾位大家的文章，他們有一個共同的特征，都是演講稿，好演講稿，會讓人激情澎湃，全身心隨之調(diào)，情感投入其中，那么，本次寫作教學的內(nèi)容，我們就來學如何寫演講稿。【作求1.結(jié)整，符合演講詞的基本式和內(nèi)容要求；2.3.正數(shù)不少于600?！痉〒芤M行一次成功的演講，首先要好演講稿。遵循下面的三“要”三“不要演講稿就可寫得非演講稿觀點鮮明，顯示著演講者一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟度，能給人以可信性和可靠感。演講觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾思想為之震動，精神為之振奮，情緒為之激昂，熱血為之沸，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。有冷靜的分析熱的鼓動所所所所這厚動人的感情不應(yīng)”要層次明不結(jié)紊一般文稿主要是供人閱讀的，讀有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復(fù)雜。而講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句的含義，要語言暢不拖帶要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言個交流思想的工具。寫作演講稿在語言運上應(yīng)注意以下三個問題：(1)口語化演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講說出來的是一連串聲音，聽眾聽的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好更要看演-1-

講稿是否寫得好。如果演講稿不上口講容再好，也不能使聽眾“入耳懂寫演講稿時，應(yīng)把長句改成短句，倒裝句改成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文詞語、成(2)通俗易懂。演講要讓聽眾聽。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去聽眾，因而也就(3)生動感人。好的演講稿，語一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不是一篇好的演講稿。注意運用比喻比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，奧講得淺顯，枯燥變成有趣。運用幽默、趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。發(fā)揮語言音樂性的特點，成聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。【文路恪職——各位老師、同學:我是來自八年級(班張新明我這次競選的職務(wù)是學生會主席。我很清楚,的競爭對手都是班經(jīng)過精挑細選出來的精,力可,我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站這里挑在這次競選前，我有著豐富的班工作經(jīng)驗。兩年中，我組織并參與“手拉手、心連心”向貧困區(qū)兒童獻愛心活動，在收獲感動同時，也極大地提升了自己的協(xié)調(diào)能力。我和其他班干部策了“走進敬老院”活動，并且多次與工作員協(xié)商，這也提升了我與人溝通的實踐能力。這些寶貴的工經(jīng)歷教會我做事的方法“打鐵還需本身硬當學會席我時要自“正直、公正處事刻同時，我也深知一座大廈不可能由一根柱子來支撐，團隊合作是工作成功的關(guān)鍵。假如當選學會主席將極團結(jié)學生會其代表著公開主原則泛各位的意見和建議作中，我計劃成立校園廣播站，為同學供展示自己風采的舞臺。同時，我將設(shè)立師生互動信箱，讓箋的互動成為師生交流的橋梁。在課余生中，我們將舉辦多種形式的社會實踐活動，帶領(lǐng)各位同學走課堂，從生活中學習和鍛煉，切實增強同拿破侖曾經(jīng)說過當士兵不是好士兵代，你們所期望的學生領(lǐng)袖，不正是想敢說敢做的人嗎？你們握著選的手還在猶豫什么？謝謝大家的信【師評這篇演講稿內(nèi)容條理清晰，語言俗易懂，展現(xiàn)出自身的風采，有力地說服了老師和同學。在中，作者針對本次學生會主席的職務(wù)先陳述自身的優(yōu)勢，給各位老師和同學留下了很好的印象。著，作者又提出一系列具體可行的措施，明服務(wù)同學的態(tài)度。同時，文中多處引用俗語，使語言生動象，力避枯燥乏味的陳述，引人入勝。布作1.2.）同桌互評點評3.將的佳作打印出來貼在班作文園地展覽，供大家分享。教反