乘方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)

PAGE1414乘方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)（經(jīng)典版）編制人： 審核人： 審批人： 編制學(xué)校： 編制時間： 年 月 日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoolplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!乘方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)這是乘方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。1課題：1.5.1(2)序號：15學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過例題學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納猜想、推理等能力.3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗(yàn)獲得成功的感受、增加學(xué)習(xí)自信心學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用運(yùn)算律，使計(jì)算簡單、準(zhǔn)確.導(dǎo)學(xué)方法：課時：1導(dǎo)學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)：閱讀教材，完成下列問題：《導(dǎo)學(xué)案》教材導(dǎo)讀、自主測評二、課堂導(dǎo)學(xué)：1、導(dǎo)入2、出示任務(wù)自主學(xué)習(xí)閱讀教材，完成下列問題：計(jì)算(1)-8-3X(-1)7-(-1)8(2)3+50÷22X(-)-1(3)-32-(-2)3X(-4)÷(4)(-2)2+(-9)÷(-1)(5)-0.52+4-(6)(-1.25)XX8-9÷(1)÷23、合作探究《導(dǎo)學(xué)案》難點(diǎn)探究三、展示與反饋：學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評指導(dǎo)四、學(xué)習(xí)小結(jié)：五、達(dá)標(biāo)檢測1、課本練習(xí)2、《導(dǎo)學(xué)案》展題設(shè)計(jì)課后作業(yè)：1、《導(dǎo)學(xué)案》深化拓展21.53板書設(shè)計(jì)：課后反思：乘方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)第2篇【教學(xué)目標(biāo)】(1)正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念.(2)會進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算.(3)培養(yǎng)探索精神，體驗(yàn)小組交流、合作學(xué)習(xí)的重要性.【教學(xué)方法】講授法、討論法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確理解乘方的意義，掌握乘方運(yùn)算法則.【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念，并合理運(yùn)算.【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備教學(xué)用課件，學(xué)生預(yù)習(xí)。【教學(xué)過程】【新課講授】aa·aaa·a·a.a·aa2，讀作a簡記作a3，讀作aaana·a……a.求n在an叫做指數(shù)，當(dāng)ana的n時，也可以讀作an例如，在9499494499X9X9X;又如(-2)4-2，指數(shù)是4，讀作-2的4次方(或-2的4次冪)，它表示(-2)X(-2)X(-2)X(-2).思考：3223?(-2)3-23?(-2)4-24)2(-2)3的底數(shù)是-2，指數(shù)是3-2的3次冪，表示(-2)X(-2)X(-2)，結(jié)果是-8;-232322X2X2)，結(jié)果是-8.(-2)3與-23的意義不相同，其結(jié)果一樣.(-2)424-2(-2)X(-2)X(-2)X(-2)，?結(jié)果是16;-24的底數(shù)是2的4表示為-(2X2X2X2)，其結(jié)果為-16.(-2)4-24)2X325551，通常省略不寫.anna1：計(jì)算：(1)(-4)3;(2)(-2)4;(3)(-)5;(4)33;(5)24;(6)(-)2.解：(1)(-4)3=(-4)X(-4)X(-4)=-64(2)(-2)4=(-2)X(-2)X(-2)X(-2)=16(3)(-)5=(-)X(-)X(-)X(-)X(-)=-乘方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:了解科學(xué)記數(shù)法的意義，會用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值比較大的數(shù)。2、過程與方法:在科學(xué)記數(shù)法中，其中a1。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較大的數(shù)。2、難點(diǎn)：熟練用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較大的數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課696000300000000/秒。這些數(shù)讀、寫都有困難，可把6960006.96X105學(xué)記數(shù)法。1、填空=，=，=2.8X=，2.8X=，2.8X=2、學(xué)生探究：從前面的填空可知：100=，1000=，10000=280=2.8X，2800=2.8X，28000=2.8X從上面你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?10110n三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、做一做：課本P44解答見教材，注意10的指數(shù)比原數(shù)的整數(shù)位少12、科學(xué)記數(shù)法：把一個絕對值大于10的數(shù)記成的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法。3、做一做：用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：(1)108000;(2)-3200000a求理解的錯誤。4、P441、2、3四、總結(jié)反思(1)a的指數(shù)n1。五、作業(yè)：P451.6A3、4、54教學(xué)目標(biāo)：算.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解底數(shù)、指數(shù)和冪三個概念，并能進(jìn)行求冪的運(yùn)算.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課提問并引導(dǎo)學(xué)生回答：在小學(xué)里我們學(xué)過一個數(shù)的平方和立方是如何定義的?怎樣表示?記作aa2a3aa3a3=a·a·a.長為aa30125113022X22X2X2，…，510210.(二)合作交流，解讀探究aannan，aanan也可讀作an說明：(1)舉例94來說明概念及讀法.1)因?yàn)閍n就是na進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算.(4)乘方是一種運(yùn)算，冪是乘方運(yùn)算的結(jié)果.(三)應(yīng)用遷移，鞏固提高【例1】(1)(-4)3;(2)(-2)4;(3)-24.點(diǎn)撥：(1)計(jì)算時仍然是要先確定符號，再確定絕對值.(2)注意(-2)4-24根據(jù)有理數(shù)的乘法法則得出有理數(shù)乘方的符號規(guī)律：負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù);正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何正整數(shù)次冪都是0.2(1)()3;(2)(-)3;(3)(-)4;(4)-;(5)-22X(-3)2;(6)-22+(-3)2.(四)總結(jié)反思，拓展升華念.(1)表示一種運(yùn)算;(2)表示運(yùn)算的結(jié)果.乘方的讀法：(1anan;(2an時，讀作an乘方的符號法則：(1)正數(shù)的任何次冪都是正數(shù);(2)零的任何正;(3與-an()n(五)課堂跟蹤反饋課本P421、2補(bǔ)充練習(xí)(1)在(-2)6中，指數(shù)為，底數(shù)為.?(2)在-26中，指數(shù)為，底數(shù)為.?(3a2=16，則a=.?平方等于本身的數(shù)是，立方等于本身的數(shù)是.?)93平方得-9-3D)A.(-3)2-32B.(-3)232C.(-2)3-23D.|2|3|-23|)A.(-1)2003=-1B.-12002=1C.(-1)2n=1(n為正整數(shù))D.(-1)2n+1=-1(n(8)A.|a+1|B.(a-1)2C.-(-a)D.||2教學(xué)目標(biāo)：算順序.合運(yùn)算.教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算.教學(xué)過程：一、有理數(shù)的混合運(yùn)算順序：次進(jìn)行.【例1】計(jì)算：(1)(-2)3+(-3)X[(-4)2+2]-(-3)2÷(-2);(2)1-X[3X(-)2-(-1)4]+÷(-)3.強(qiáng)調(diào)：按有理數(shù)混合運(yùn)算的順序進(jìn)行運(yùn)算，在每一步運(yùn)算中，仍然是要先確定結(jié)果的符號，再確定結(jié)果的絕對值.【例2】觀察下面三行數(shù)：-2，4，-8，16，-32，64，…;①0，6，-6，18，-30，66，…;②-1，2，-4，8，-16，32，….③(1)第①行數(shù)按什么規(guī)律排列?(2103】已知a=-，b=4，求()2--(ab)3+a3b二、課堂練習(xí)1.計(jì)算：(1)|-|2