2022年1月河北省玉田縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識與能力》考試試卷及答案【解析】

2022年1月河北省玉田縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識與能力》考試試卷及答案【解析】得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）TOC\o"1-5"\h\z.教師的教育監(jiān)控能力就是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進(jìn)行積極主動自我感知、自我調(diào)節(jié)和自我總結(jié)的能力.（ ）.教師在用語言指導(dǎo)游戲時，口氣應(yīng)十分肯定.（）.幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動.（ ）.學(xué)前教育學(xué)作為一個獨(dú)立研究領(lǐng)域的最終確立是由蒙臺梭利完成的。（ ）的爾長■￡郛需般.評價(jià)的爾長■￡郛需般.幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。幼兒園可以設(shè)置學(xué)前班.（ ）.1904年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》把幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為幼稚園.（ ）.教師不僅要有良好的教育教學(xué)能力，穩(wěn)定的情緒也十分重要.（ ）.父母是孩子交往最早的人，和父母的關(guān)系是子女形成的第一個人際關(guān)系.（ ）.人工呼吸即人為地幫助患兒進(jìn)行主動呼吸活動，達(dá)到氣體交換，促使患兒恢復(fù)自動呼吸.（ ）.幼兒懂得點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)，說明已經(jīng)掌握數(shù)的實(shí)際意義了.（ ）.兒童體格發(fā)育的速度不是直線上升的，而是呈波浪式的，有時快些，有時慢些.（ ）.幼兒園小、中、大班的生活常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn).（ ）.mi到f正確是f全音.（ ）.空間密度大容易導(dǎo)致幼兒情緒焦慮沖突，因此教師應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大幼兒游戲空間。（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1介最符合題意，每題2分）.嬰兒偶爾發(fā)出類似"媽"的聲音，媽媽便報(bào)以微笑和愛撫，于是孩子學(xué)會了叫媽媽.這是一種（ ）.A、無條件反射B、經(jīng)典性條件反射C、操作性條件反射D、第一信號源.幼兒園老師帶孩子＜門到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了真正的豬、牛、羊.這種教學(xué)方法稱為（）?A、直觀形象法B、實(shí)踐法C、行動操練法D、情感體驗(yàn)法.幼J牌典型的性格特征是（ ）.A、好模仿B、好奇好問C、好動D、破壞行為.下列（ ）不屬于新課程體系所涵蓋的內(nèi)容.A、幼J檄育B、義務(wù)教育C、普通高中教育D、中等職業(yè)教育.某小朋友在語言活動中，一直認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事.這說明該小朋友具有（ ）.A、注意的選擇性B、注意的范圍C、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配.幼兒穿襪子時，手應(yīng)該（ ）,A、捏住襪跟B、捏住襪尖C攥緊襪筒D、撐開襪筒.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的“組織與實(shí)施”部分，第七條指出：教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用.這一條（ ）.A、說明了幼兒園教育組織實(shí)施的根本原則B、說明了幼兒園教育活動組織形式C、說明了幼兒園教育活動的含義D、說明了幼兒園教育活動的組織與實(shí)施的基本原則.一般而言，健康指人在身體、心理和（ ）方面的狀態(tài).A、個體適應(yīng)B、人際交往C、自我調(diào)節(jié)D、社會適應(yīng).紙、布、樹葉、羽毛等是幼兒手工活動中常用的（ ）.A、塊狀材料B、點(diǎn)狀材料C、線狀材料D、面狀材料.提出“百科全書”式的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)的西方著名教育家是（ ）.A、盧梭B、昆體良C、夸美紐斯D、裴斯泰洛齊.2.5歲的紅紅還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿.這反映了幼兒（ ）.弟2頁/（共16頁）A、情緒的發(fā)展B、動作的發(fā)展C、自我意識的發(fā)展D、認(rèn)知的發(fā)展.下列屬于焦慮癥幼兒的表現(xiàn)特征的是（ ）.A、過分擔(dān)心、緊張、害怕B、口干、出汗、心悸C、頭痛、輕微震顫、坐臥不安D、不安、焦急、憂慮.在《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的精神下，我國學(xué)前教育的發(fā)展要努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源.各級政府要加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開始，國家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目，重點(diǎn)支持（ ）；地方各級政府要安排專門資金，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園.A、中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)B、城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)C、中西部地區(qū)D、中西部農(nóng)村地區(qū).要幫助幼兒逐步養(yǎng)瞬極主動、（ ）、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).A、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試B、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕困難、敢于探究和發(fā)現(xiàn)C、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕困難、敢于探究和嘗試D、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕艱難、敢于探究和嘗試.對家庭功能有決定性影響的因素是（ ）,A、社會制度B、傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德C、社會生產(chǎn)力發(fā)展水平D、法律.幼兒園在配備玩具時要充分考慮安全性，下列玩具不能配備的是（ ）.A、尖頭飛鏢B、橡皮泥C、小皮球D、彩筆.按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分成創(chuàng)造性游戲和（ ）.A、有規(guī)則游戲B、集體游戲C、教學(xué)游戲D、活動性游戲.一般情況下，幼兒園小班孩子口中的“小白兔”,其含義就是（ ）.A、個頭小、皮毛白的兔子B、各種兔子C、小而可愛的兔子D、白色的兔子.幼）比會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和社會環(huán)境的相互合作中進(jìn)行的。在人際交往和社會適應(yīng)過程中,幼兒進(jìn)行社會學(xué)習(xí)的主要方式不包括（ ）?A、自律B、模仿C、礴D、同化.下列關(guān)于教師指導(dǎo)和兒童探索的論述正確的是（ ）.A、教師的指導(dǎo)可以取代兒童的探索B、教師的指導(dǎo)和兒童的探索是同一過程的兩個不同側(cè)面C、教師的指導(dǎo)比兒童的探索更為重要D、教師的指導(dǎo)總是比兒童自己的探索更有效.學(xué)前教育的目標(biāo)最終要落實(shí)到（ ）上.A、社會需要B、學(xué)科需要C教育方針的需要D、學(xué)前兒童發(fā)展的需要.古希臘哲學(xué)家柏拉圖在著作（ ）中指出學(xué)前教育的重要性.A、《政治論》B、《家范》C、《理想國》D、《母育學(xué)校》.以下哪一項(xiàng)不是開放性材料？（ ）A、塑料瓶蓋B、小汽車玩具C、貝殼D、積木.在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法是（ ）.A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察秋天的樹C、提供各種樹的照片組織幼兒討論D、引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹的名畫.保育員在協(xié)助教師組織嬰幼兒活動中應(yīng)（ ），配合教師做好各項(xiàng)工作.A、調(diào)動兒童的活動積極性B、熟悉活動的內(nèi)容與要求C、認(rèn)真完成教師布置的臨時任務(wù)D、注意觀察嬰幼的反應(yīng)三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）.小班幼兒在感知數(shù)與量上可以表現(xiàn)出（ ）典型行為.A、區(qū)分I和許多B、區(qū)分物體的大小、高矮等C、一對應(yīng)比較兩組物體D、知道5比4多I.幼兒園教育的雙重任務(wù)特點(diǎn)是（ ）,A、國家對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求B、家長希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)C、家長對幼兒園的教育保育質(zhì)量有更高的要求D、教育的范圍縮小.幼兒游戲正確的觀點(diǎn)是（ ）.A、游戲是幼兒自主的活動B、游戲無強(qiáng)制性的外在目的C、游戲是一種"假想”的活動D、游戲的價(jià)值主要體現(xiàn)在愉悅性上的爾長■￡郛需般的爾長■￡郛需般A、主動向家長介紹保育教育工作、介紹育兒知識與經(jīng)驗(yàn)B、了解幼兒個性特點(diǎn)C、反饋幼＞1位園學(xué)習(xí)生活情況D、動員家長參與幼兒園活動.對消化道傳染病除了進(jìn)行傳染病的一般消毒外，還應(yīng)重點(diǎn)做好的消毒工作有（A、密切接觸者馬上洗手B、食具及用品消毒C、嘔吐物消毒D、排泄物消毒.適用于家長直接參與家園合作的方法有（ ）.A、家長學(xué)校B、家園聯(lián)系簿C、家長開放日D、親子游戲.觀察法中所說的“有目的”是指保育員在觀察前首先要明確（ ）.A、我是誰B、觀察什么C、怎樣觀察D、解決什么樣的問題.下列哪些人員不適合在幼兒園工作？（ ）有3（1罪記錄的人員B、有吸毒記錄的人員C、有精神病史的人員D、有傳染病史的人員.兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的階段分別是（ ）.A、口頭數(shù)數(shù)B、給物說數(shù)C、按數(shù)取物D、掌握數(shù)概念.踴齒是嬰幼兒常見病之一，關(guān)于預(yù)防和治療此病說法正確的是（ ）.A、注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣B、為預(yù)防踽齒發(fā)生，嬰幼兒可選用含氟牙膏C、嬰幼兒患踽齒后要及時治療，規(guī)范補(bǔ)牙D、為預(yù)防晶齒發(fā)生，嬰幼兒可多食用糖果食品.積木區(qū)是讓幼J點(diǎn)作積木的活動區(qū).在這里，幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合.積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)是（ ）.A、發(fā)展幼兒的空間知覺B、促進(jìn)幼11/與他人合作能力的發(fā)展C、促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展D、發(fā)展幼兒的美感.下列因素中，會對幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生影響的有（ ）.A、家長職業(yè)B、遺傳C、環(huán)境D、幼兒自身活動.幼兒智育的目標(biāo)是（ ）?A、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望B、培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官的能力C、培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力D、培養(yǎng)初步的動手探究能力.幼JIZ?理學(xué)研究的基本原則有（ ）.A、客觀性原則和實(shí)踐性原則B、矛盾性原則和教育性原則C、一般與個別相結(jié)合原則D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則.幼兒園科學(xué)教育的活動設(shè)計(jì)原則包括（ ）?A、科學(xué)性B、時代性C、適宜發(fā)展性D、主體活動性.下列屬于幼園教學(xué)的特點(diǎn)的有（ ）?A、活動性與參與性B、游戲性與情境性C、知識性與教育性D、生活性與啟蒙性.影響兒童身心發(fā)展的社會因素包括（ ）.A、社區(qū)環(huán)境B、家庭影響C、教育機(jī)構(gòu)D、遺傳素質(zhì).麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，是兒童常見的呼吸道傳染病之一，具有較強(qiáng)的傳染性。小兒患麻疹過程中，可能引發(fā)（ ）.A、腳氣B、肺炎C氣管炎D、心肌炎.采用止血帶給幼兒止血時，一般用橡皮管，使用時應(yīng)注意（ ）.A、安放部位不應(yīng)距出血點(diǎn)太遠(yuǎn)B、松緊度要適宜C、每隔1?2小時放松一次D、松解時，要用指壓法暫時止血.5年歲幼兒的情感包括（ ）.A、好惡感B、理智感C、道德感D、美感四、簡述題（共4題，每題5分）.社會領(lǐng)域中4-5歲幼J因有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？.“媽媽，王老師對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學(xué)都打得流鼻血了.還有一次，有個學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一張圖沒畫好，王老師課也不上了，向我們大發(fā)脾氣。媽媽，我不想去幼兒園！”結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓Π咐薪處煹目捶ā?3歲左右兒童性格出現(xiàn)差異，主要表現(xiàn)在哪幾個方面？.今天萱萱是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車.我要開到動物園去了.”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒.”小司機(jī)聽到了，連忙從座位上站起來.跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記.”經(jīng)她這么一說.硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容.結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。2022年1月河北省玉田縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《幼兒保教知識與能力》考試試卷及答案【解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯誤【解析】教師的教育監(jiān)控能力就是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進(jìn)行積極主動的自我認(rèn)識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。故錯誤e.【答案】錯誤【解析】對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉..【答案】錯誤【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出，"重財(cái)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動",故錯誤。.【答案】錯誤的爾長區(qū)郛翦般【解析】學(xué)前教育學(xué)作為一個獨(dú)立研究領(lǐng)域的最終確立，是由德國教育家福祿貝爾在19世紀(jì)三四十年代創(chuàng)建幼兒園的過程中完成的.福祿貝爾基于對“上帝統(tǒng)一體”、人性即神性以及人的發(fā)展的理解，闡述了幼J腳教育的重要性，討論了幼兒園教育的意義與任務(wù)，論述了“自我活動”的教育原則，設(shè)計(jì)了由“恩物”、游戲和作業(yè)組成的幼兒園課程體系，從而建立起比較完整、系統(tǒng)的學(xué)前教育理論，完成了學(xué)前教育學(xué)科的獨(dú)立使命.1861年，蘭格將福祿貝爾生前發(fā)表的15篇有關(guān)幼兒園教育的論文匯集出版，取名《幼兒園教育學(xué)》，這是世界上第一本以幼兒園教育學(xué)命名的著作，成的爾長區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】教學(xué)目標(biāo)是衡量、判斷、評價(jià)教師是否完成特定的教育教學(xué)任務(wù)的指標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn).因此，評價(jià)教師是否完成了教學(xué)任務(wù)就是要看教學(xué)目標(biāo)是否完成.故正確..【答案】錯誤ojn【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，"幼兒園可以按年齡分別編班，也可混合編班".《國家教委關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)前班管理的意見》指出，“學(xué)前班可單獨(dú)設(shè)置，也可附設(shè)在小學(xué).班額T不超過40人”.故錯誤。7.【答案】錯誤ojn【解析】1904年，清政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)為蒙養(yǎng)院.這是中國近代學(xué)前教育的第Y法規(guī),它的頒布和實(shí)施標(biāo)志著中國的學(xué)前教育已開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。幼教師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也隨之出現(xiàn)，蒙養(yǎng)院就是中國最早出現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu).故錯誤。.【答案】正確【解析】成人愉悅的情緒能感染幼兒，讓幼兒開心快樂，但需要注意的是，成人不良的情緒同樣會讓幼兒體驗(yàn)到緊張和焦慮。因此，成人要善于控制自己的情緒，如果教師喜怒無常，幼兒會覺得無所適從，情緒也不穩(wěn)定.優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)將自己的消極情緒留在教室外，調(diào)整好自己，的情緒狀態(tài)，以積極飽滿的情緒與幼兒互動，才能使幼兒保持良好的情緒狀態(tài).故正確。.【答案】正確【解析】父母是孩子的第T王老師，家庭是孩子接觸到的第f社會.故正確.】o.【答案】錯誤【解析】人工呼吸即人為地幫助患兒進(jìn)行被動呼吸活動，達(dá)到氣體交換，促使患兒恢復(fù)自動呼吸.故錯誤。.【答案】正確【解析】4歲左右的幼兒能"手口一致”的數(shù)下來并能說出正確的總數(shù)，同時能艮快把"點(diǎn)數(shù)"與"說出總數(shù)"相對應(yīng)起來，這說明幼兒已經(jīng)掌握數(shù)的實(shí)際意義了.故正確。.【答案】正確【解析】幼兒身體發(fā)育的速度是勻速的，也不是加速度的，而是有快有慢。呈波浪式的。在人的生長發(fā)育過程中，共有兩個生長發(fā)育的高峰.這兩個高峰期稱為生長發(fā)育的突增期.第f突增期在兩歲以前，第二個突增期在青春期。故正確..【答案】正確【解析】幼兒園小中、大班的生活常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn).一方面，各年齡階段的生活常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)為內(nèi)容的重復(fù);另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，生活常規(guī)對不同年齡階段的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性.小班的生活常規(guī)內(nèi)容是基礎(chǔ)；中班的生活常規(guī)內(nèi)容包含小班階段的內(nèi)容，并增添了高一層次的新內(nèi)容；大班的生活常規(guī)內(nèi)容包含了小、中班的內(nèi)容，并增添了更高層次的新內(nèi)容.故正確..【答案】錯誤【解析】而到f正確是一個半音.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】空間密度是指幼兒在游戲場地中人均所占的面積，空間密度越大，表明越寬敞反之，空間密度越小，則表明越擁擠.研究證阻當(dāng)把一個大的開闊的游戲空間分割成幾個小的空間時，幼兒意外事故減少，合作行為增多，認(rèn)知能力增強(qiáng)等。故錯誤.二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個最符合題意，每題2分）.【答案】C【解析】操作性條件反射是指有機(jī)體在某種情境中自發(fā)做出的某種行為，由于得到強(qiáng)化而提高了該行為在這種情境中發(fā)生的概率，即形成了該反應(yīng)與情境的聯(lián)系.”嬰兒偶爾發(fā)出類似‘媽’的聲音”是嬰兒自發(fā)做出的行為，"媽媽便報(bào)以微笑和愛撫”是嬰兒得到的強(qiáng)化，"孩子學(xué)會了叫媽媽"是嬰J昭為概率增加的結(jié)果.這符合操作性條件反射的原理.經(jīng)典性條件反射是指條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配，使條件刺激獲得信號意義的過程，即條件反射建立的過程.無條件反射是先天的，即所謂無意識的本能行為.故選C..【答案】A【解析】直觀形象法是指采用直觀教具或者其他手段，組織兒童開展觀察（物體和現(xiàn)象）、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)的方法。根據(jù)題干描述，運(yùn)用的是直觀形象法.故選A..【答案】A【解析】模仿性強(qiáng)是幼的典型特征，小班幼兒表現(xiàn)尤為突出.模仿的對象可以是成人，也可以是兒童，兒童之間的相互模仿更多.在研究中發(fā)現(xiàn)，只要有一位幼兒把飯和菜混合著倒來倒去，旁邊的幼兒立即開始學(xué)做。所以這一點(diǎn)也是導(dǎo)致幼兒在午餐活動中的不良行為表現(xiàn)。故選A..【答案】D【解析】改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著成績。但是，我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要.為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育.故選D..【答案】C【解析】小朋友們在一段時間內(nèi)能認(rèn)真地聽老師講故事，這是幼在成人的引導(dǎo)下發(fā)展起來的有意注意，幼兒注意的有意性水平匕匕較低.在個體發(fā)展中，無意注意的發(fā)生先于有意注意.隨著各種感官感受能力的發(fā)展，幼兒的無意注意已達(dá)到了一定的成熟程度.凡能引起成人無意注意的對象也能引起幼兒的注意.因此，幼J的某弟10頁/（共16頁）

些認(rèn)識活動可以依賴無意注意來完成。幼J而有意注意在成人的要求和教育下開始逐步發(fā)展，但他們注意有意性的總體水平還是比較低的.幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，但不同年齡階段，穩(wěn)定性有一定的差異。一般而言，隨年齡增長而穩(wěn)定性增強(qiáng).3歲兒童能夠集中注意3—5分鐘；4歲兒童能夠集中注意10分鐘左右；5—6歲兒童可集中注意15分鐘左右，甚至可以達(dá)到20分鐘.故選C..【答案】C【解析】①分辨襪子的不同部位，如襪尖、襪底、襪根、襪筒.②？持襪筒，襪底放在下面，襪尖朝前.③兩手將襪筒推疊到襪后跟，再往腳上穿，先穿腳尖，再穿腳跟，最后提襪筒。故選C..【答案】B【解析】本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中第三部分”組織與實(shí)施”相關(guān)內(nèi)容的考查.在這一部分中,每一條規(guī)定都相對應(yīng)地說明了幼兒園教育工作的組織與實(shí)施應(yīng)注意的一個問題,本題題干中提到了第七條，第七條指出:教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用，這是說明了幼兒園教育活動組織形式.所以本題B選項(xiàng)是正確答案.在具體的幼兒園教育實(shí)踐過程中，幼兒教師在組織幼兒園活動時并沒有固定的形式，而應(yīng)該是根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用各種組織形式。故選B..【答案】D【解析】健康是指個體在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都處于良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱.-個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。故選D..【答案】D【解析】從手工制作使用的材料的形態(tài)可劃分為：點(diǎn)狀材料、塊狀材料、線狀材料和面狀材料，題干所舉的東西都是面狀材料.故選D.25,【答案】C【解析】夸美紐斯提出“百科全書”式的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng).本題考有教育學(xué)的創(chuàng)立階段.夸美紐斯提出了“泛智教育”的思想，"泛智"就是將一切有用的知識教給一切人，使其智慧得到普遍發(fā)展的理論，主張百科全書的教學(xué)內(nèi)容.他在西方教育史上，第一次為6歲以下的兒童的智育提出了一個廣泛而詳細(xì)的教學(xué)大綱.A項(xiàng)，盧梭倡導(dǎo)自然主義教育思想，認(rèn)為教育的任務(wù)是使兒童歸于自然.與題干不符.B項(xiàng)，昆體良是古代羅馬著名的教育家，他是教育史上大大發(fā)展完善教育方法和思想的先驅(qū).著有《演說術(shù)原理》一書，是古代西方第一部系統(tǒng)的教學(xué)方法論著，不僅反映了公元前后二百年間羅馬學(xué)校教育的實(shí)際，而且系統(tǒng)地闡述了關(guān)于培養(yǎng)演說家的教育思想.與題干不符.D項(xiàng)，裴斯泰洛齊是西方教育史上第f將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合這一思想付諸實(shí)踐的教育家。與題干不符.故選C..【答案】C【解析】2-3歲時幼兒出現(xiàn)自我意識的萌芽，其突出的表現(xiàn)是獨(dú)立行動的愿望很強(qiáng)烈.這時，兒童的獨(dú)立愿望很強(qiáng)烈，卻又分不清什么該做，什么不該做.他們雖然還要依賴于家長的照顧，卻又常常同家長作對，不斷提出這樣或那W的要求.故選C..【答案】D【解析】D項(xiàng)是焦慮的主要表現(xiàn)。焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。故選De.【答案】C【解析】我國學(xué)前教育的改革和發(fā)展有一個重要趨勢是努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。各地要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，加快發(fā)展.各級政府要加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開始，國家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目，重點(diǎn)支持中西部地區(qū);地方各級政府要安排專門資金，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園.故選C.第II頁/共16頁29,【答案】A【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).幼在活動過程表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì).為此，我們應(yīng)充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).故選A..【答案】C【解析】社會生產(chǎn)力的發(fā)展對家庭功能有決定性影響.故選C..【答案】A【解析】在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要把設(shè)施、設(shè)備、執(zhí)教玩具、操作材料等所有物質(zhì)材料的安全和衛(wèi)生始終放在首位.室內(nèi)裝修應(yīng)采用堅(jiān)固性匕檄好，不易破碎，無銳邊利角，無毒、無害、無細(xì)小零件脫落的材料.故A項(xiàng)沒有考慮幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則。故選A.32*【答案】A【解析】學(xué)前兒童的游戲種類繁多，靈活多變.分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，游戲的類型也各不相同.按照游戲的性質(zhì)，可以把游戲分為安靜性游戲和活動性游戲兩類.按游戲中創(chuàng)造性的程度分類，可以把游戲分成創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲兩大類.按參加游戲的人數(shù)不同分類，可以把游戲分為個人游戲、小組游戲及集體游戲。按教師對游戲的干預(yù)程度分類，可以把游戲分為學(xué)前兒童的自由游戲和保育員指導(dǎo)下的教學(xué)游戲兩類.故選A..【答案】B【解析】幼Jlz在理解詞義的過程中常出現(xiàn)窄化詞義、擴(kuò)張?jiān)~義、含栩詞義的現(xiàn)象,所以小班幼兒口中的“小白兔”是指各種各樣的兔子，如他們會說"我家養(yǎng)了兩只黑的小白兔”.故選B?34,【答案】A【解析】幼會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和社會環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的.家庭和幼兒園的生活、同伴間的游戲、社區(qū)環(huán)境文化、大眾傳媒等都是幼）比會學(xué)習(xí)的途徑.幼兒會以模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)的方式進(jìn)行著社會學(xué)習(xí).故選A..【答案】B【解析】在學(xué)前科學(xué)教育活動中，教師的指導(dǎo)和兒黃的探索是同一過程的兩個不同側(cè)面.第一，在科學(xué)教育活動中教師應(yīng)當(dāng)正確發(fā)揮主導(dǎo)作用，如提問適當(dāng)、新奇、有啟發(fā)，富有魅力及指導(dǎo)意義第二，教師為兒童創(chuàng)造條件，使兒童成為科學(xué)教育活動的主體，積極且自主的探索科學(xué).故選B..【答案】D【解析】學(xué)前教育的終極目標(biāo)是要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使幼兒發(fā)展為T*"完全的人"?故選D..【答案】C【解析】《理想國》很重視教育，因?yàn)閲袼刭|(zhì)與品德的優(yōu)劣決定國家的好壞.柏拉圖甚至設(shè)想在建國之初就把所有10歲以上的人遣送出國，因?yàn)樗麄円咽艿脚f文化的熏染，難以改變.全體公民從兒童時代開始就要接受音樂、體育、數(shù)學(xué)到哲學(xué)的終身教育.故選C?.【答案】B【解析】開放性材料（即非結(jié)構(gòu)性或低結(jié)構(gòu)性材料）能激發(fā)幼兒用自己的方式自由地操作、改變、組合.如積木、插塑、珠子、紙張、黏土以及各種廢舊物品.教師不對材料做件可設(shè)計(jì)制作，也不對材料的玩法做任何規(guī)定，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造，教師只起引導(dǎo)作用.故選風(fēng)39.【答案】A【解析】尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)該要求幼兒完全按照范畫來畫。故選A.

.【答案】C【解析】協(xié)助教師組織幼兒活動的工作程序是：①活動前保育員應(yīng)了解教育目標(biāo)以及本次活動的教育意圖，努力做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子。②熟悉活動內(nèi)容與要求，做好安全和材料、設(shè)備的管理工作.③活動前督促幼兒如廁，幫助嬰幼兒整理裝束，發(fā)現(xiàn)問題及時解決.④在活動中注意觀察嬰幼兒的反應(yīng)，及時了解他們的需要，適時地給予幫助和指導(dǎo)。⑤及時了解和領(lǐng)會教師的教育意圖，能準(zhǔn)確地貫徹執(zhí)行教師的教育要求.⑥及時向教師反映嬰幼兒的要求和情況,提醒嬰幼兒遵守活動規(guī)則，完成活動要求.⑦認(rèn)真完成教師布置的臨時工作,配合教師做好各項(xiàng)工作.故選C.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）.【答案】ABC【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域"數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分的"目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”指出，3-4的幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示；能通過一對應(yīng)的方法I：咖兩組物體的多少".認(rèn)識1和許多是小班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容.”知道5比4多1"是4一5歲幼J感"感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”方面的典型的表現(xiàn)。故選ABC.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園教育的雙重任務(wù)特點(diǎn)：（1）國家對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；（2）家長希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)；（3）家長對幼兒教育認(rèn)識不斷提高，對幼兒園的教育保育質(zhì)量有更高的要求。故選ABC..【答案】ABC【解析】游戲是兒童主動和自愿的活動；兒童重視的是游戲的過程，而非游戲的結(jié)果；兒童游戲具有假想成分,它是在假想的情景中反映社會生活;游戲是能給兒童帶來積極情感體驗(yàn)的活動.游戲是幼兒最喜愛的活動，幼在游戲中學(xué)習(xí)和成長，游戲?qū)τ變旱纳眢w、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性、美感的發(fā)展都具有重要的積極作用.SmABC.ojn.【答案】ABCDojn【解析】幼兒園家長工作的內(nèi)容包括：（1）主動向家長了解孩子出生、成長的情況和個性特征；（2）保障家長的知情權(quán)，讓家長了解幼Jlz在園的一日生活及具體表現(xiàn)；（3）保障家長的參與權(quán)，讓家長參與幼兒園管理決策與監(jiān)督；（4）在幼兒園課程建設(shè)中吸納家長的意見，并充分利用家長的教育資源；（5）向家長傳遞科學(xué)的教育理念與方法，提高其養(yǎng)育孩子的能力.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】除進(jìn)行傳染病的一脫肖毒措施外，還應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面的消毒工作：（I）嘔吐物和排泄物的消毒.保育員對嬰幼兒的嘔吐物或大小便用相當(dāng)于糞便量廿5的干漂白粉進(jìn)行充分?jǐn)嚢柘?，放?h,倒掉并對用具進(jìn)行消毒液浸泡消毒；對廁所用1：100的84消毒液進(jìn)行噴灑消毒.（2）食具及用品消毒.保育員對嬰幼兒的食具、水杯、毛巾、衣物進(jìn)行煮沸I5min或消毒液浸泡消毒，被褥日曬6h進(jìn)行日曬消毒。被檢疫班級的餐具要獨(dú)立消毒.（3）密切接觸者洗手.凡是與患1闊行密切接觸的嬰幼J麗工作人員應(yīng)馬上打月隔用流動水洗手.故選ABCD..【答案】CD【解析】家園合作的方法主要有通過家長開放日、親子游戲等讓家長直接參與；通過家訪、家園聯(lián)系簿：家長學(xué)校等讓家長間接參與.故選CD..【答案】BCD【解析】“我是誰"不是觀察法中所說的“有目的”..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十九條指出，"幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作.有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不彳身在幼兒園工作".故選ABC..【答案】ABCD【解析】掌握數(shù)概念是邏輯思維發(fā)展的一個重要方面.數(shù)概念比實(shí)物概念更抽象，掌握數(shù)概念比實(shí)物概念要困難.兒童數(shù)概念的形成階段如下。（1）學(xué)前兒童數(shù)概念的萌芽。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)生可分為以下階段。①辨數(shù)，產(chǎn)生過物體大小或多少的模糊認(rèn)識.②認(rèn)數(shù)，產(chǎn)生對物體整個數(shù)目的知覺.3點(diǎn)數(shù)，開始形成數(shù)概念.3歲前兒童對數(shù)的認(rèn)識主要處于知覺階段，只能說是出現(xiàn)數(shù)概念的萌芽。數(shù)概念在3歲以后開始形成.（2）幼兒數(shù)概念的發(fā)展.幼兒掌握數(shù)概念包括三個成分.①掌握數(shù)的順序②掌握數(shù)的實(shí)際意義.這階段幼兒已具備了初步的計(jì)數(shù)能力，但還沒有形成數(shù)概念。③掌握數(shù)的組成。掌握數(shù)的組成是幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵。幼兒掌握了數(shù)的組成以后，就形成數(shù)概念.（3）兒童的數(shù)概念的形成.兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)、給物說數(shù)、按數(shù)取物和掌握數(shù)概念等四個階段.故選ABCD..【答案】ABC【解析】食用糖果類食品可以誘發(fā)踽齒發(fā)生，曬太陽不能預(yù)防踽齒.故選ABC..【答案】ABC【解析】積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動區(qū)，在這里，幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合.區(qū)域設(shè)置目標(biāo)（1）發(fā)展幼兒的空間知覺；（2）促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展；（3）促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。故選ABC..【答案】ABCD【解析】影響幼JIX'理發(fā)展的因素主要包括遺傳因素和生理成熟、環(huán)境和教育因素以及幼兒自身的心理和活動.家庭環(huán)境是環(huán)境因素的一方面。家庭對幼兒的影響主要涉及家庭的自然結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母職業(yè)和文化水平、社會關(guān)系及幼在家庭中所處的地位等，其中家庭教育所起的作用最大.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣、學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程.《幼兒園工作規(guī)程》第五條指出，"發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力”.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼理學(xué)研究的基本原則：（1）客觀性原則和實(shí)踐性原則；（2）矛盾性原則和教育性原則；（3）發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則；（4）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則；（5）一般與個別相結(jié)合原則.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園科學(xué)教育的活動設(shè)計(jì)原則包括科學(xué)性、時代性、適宜發(fā)展性和主體活動性等.故選ABCD..【答案】ABD【解析】幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)：（1）生活性和啟蒙性.教師應(yīng)該注意幼兒園教學(xué)活動生活性和啟蒙性的特點(diǎn)，通過教學(xué)活動豐富幼兒的有益經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼得粗淺知識，開拓幼兒的視野.（2）活動性與參與性.教師應(yīng)該多調(diào)動幼的積極性，讓幼兒主動參與到活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識事物，獲得直接經(jīng)驗(yàn).（3）游戲性與情境性。離開了游戲性和情境性，幼兒園的教學(xué)活動就容易小學(xué)化.注意:傳授知識不是幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)，所以其不具有知識性的特點(diǎn).總體來說，學(xué)前兒童教學(xué)活動由于受學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)制約，與中小學(xué)教學(xué)活動相比，有它自身的特點(diǎn)，具體來說表現(xiàn)為主體性、參與性、游戲性、情境性、生活性、活動性、啟弟14頁/（共16頁）

蒙性、直觀性、整合性和靈活多樣性。故選ABD..【答案】ABC【解析】影響兒童身心發(fā)展的因素包括客觀因素和主觀因素。（1）客觀因素包括生物因素（遺傳素質(zhì)和生理成熟）和社會因素（社會環(huán)境和教育）.①遺傳因素。遺傳素質(zhì)為幼兒的身心發(fā)展提供了可能性，比如健全的四肢是動作技能發(fā)展的喉，完善的發(fā)音器官是口語發(fā)展的前提.發(fā)育良好的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)是智慧發(fā)展的前提。如果遺傳的比較好的話，那么兒童心理發(fā)展也會匕檄正常.②生理成熟度.隨著孩子年紀(jì)的增長，生理成熟度的上升，孩子的心理也會變的慢慢成熟。③社會因素.其實(shí)孩子生活的環(huán)境，社會環(huán)境，家庭環(huán)境，童年的經(jīng)歷環(huán)境都會給孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生很大的影響.所以父母一定要從小注意孩子的生活環(huán)境的影響，也要注意自己給予孩子的言傳身教，不能有家庭暴力，包括冷暴力的出現(xiàn).（2）主觀因素是兒童心理本身內(nèi)部發(fā)展需求的因素，包括兒童自我意識的成長，興趣愛好的培養(yǎng)，以及人際交往和主動參與發(fā)展過程的能動性等.題干中社區(qū)環(huán)境、家庭影響、教育機(jī)構(gòu)都屬于社會因素。故選ABC..【答案】BCD【解析】小兒患麻疹過程中，可能引發(fā)肺炎、中耳炎、氣管炎、心肌炎等并發(fā)癥.故選BCD..【答案】ABD【解析】止血帶止血法，主要是用橡皮管或膠管止血帶將血管壓癟而達(dá)到止血的目的.在現(xiàn)場急救中主要使用椽皮止血帶和布性止血帶.這種止血方法較牢固、可靠，但只能用于四肢動脈大出血.使用止血帶時應(yīng)注意的問題：（1）止血帶應(yīng)放在傷口的近心端.上臂和大腿都應(yīng)繃在上1/3的部位.上臂的中1/3禁止上止血帶，以免壓迫神經(jīng)而引起上肢麻痹.（2）上止血帶前，先要用毛巾或其他布片、棉絮作墊，止血帶不要直接扎在皮膚上；緊急時，可將褲腳或袖口卷起，止血帶扎在其上.（3）要^^導(dǎo)松緊合適，過緊易損傷神經(jīng)，過松則不能達(dá)到止血的目的.一般以不能摸到遠(yuǎn)端動脈搏動或出血停止為度.（4）結(jié)扎時間過久，可引起肢體缺血壞死.因此要每隔1小時（上肢或下肢）放松2-3分鐘；放松期間，應(yīng)用指壓法暫時止血.寒冷季節(jié)時應(yīng)每隔30分鐘放松一次。結(jié)扎部位超過2小時者，應(yīng)更換比原來較高位置結(jié)扎。結(jié)扎止血帶的時間不宜超過2?3小時，每隔40-50分鐘松解一次，以暫時恢復(fù)遠(yuǎn)端肢體的供血.（5）要有上止血帶的標(biāo)志，注明上止血帶的時間和部位.用止血帶止血的傷員應(yīng)盡快送醫(yī)院處置，防止出血處遠(yuǎn)端