北師大版五年級語文下冊教學計劃

（2014——2015學年度第二學期一、學生現(xiàn)狀分我班現(xiàn)有學生8人，除個別學生學習有較大外，其他同學成績比較平均。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文慣，語平來看，學生來自五湖四海，受方言生活，語言感覺不佳，口頭和書給予特別的關注。另外，某些學生雖然有課外閱讀的。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的，二、分每組的始終。課后練習緊扣文本，引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結合法的引導，也是慣的培養(yǎng)。順應兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要，三、教學目標2003000，1502300朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（300）能辨別詞語的感彩，體會詞句的表達的效果。25信，表揚稿及簡單的，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40400聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于積極參與語文綜合性學制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的。四、學重難點個人，還會使人們接近。還要在能力、、方法等方面對讀書行為作總學生通過本單元的學習，了解給人們帶來的喜悅，學習尊重他人，相互信任，以的態(tài)度對待他人；鞭撻背信棄義、恩將仇報的行徑。學生通過課文的學習，體會什么是尊嚴，理解為了人的尊嚴、國家的尊嚴，應當奮起，吃苦耐勞，甚至。指導學生閱讀時深入思考人物的思想。受主人公所表現(xiàn)出來的主義精神。課文通過不同的形象對兒童進行和教育，力求在少年兒童心中埋下尊重科學的。通過本單元的學習，目的是引導學生大自然，在旅行中豐富閱歷，開五、教學措本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解的意思，以便在手邊沒有字典、詞典本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費勁，要到每一個人。自主學習的重點是，閱讀教學的起點是自讀自悟。 (4)提高交際的質量。（有層次，有深度，語言美，看對象每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的，更真切地懂得應當自己感的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。激達的，增強表達的自信心。養(yǎng)成修改的。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是 六、培優(yōu)輔差計1、培優(yōu)：陸 何傲 上多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。4、加強對家 七、教學進度表3.1-33.9-43.16-53.23-《牛和鵝、語文天地《用目光63.30-74.6-節(jié)84.13-《凡卡《的夢、語文天94.20-《古詩二首《在哪里《勞動的開端4.27-5