關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文檔7篇

Word-17-關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文檔7篇下面是收集的關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文檔7篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲，供大家閱讀。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文檔1

8月4日，我有幸參與了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲許多。從聯(lián)想李驊老師專題講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對(duì)每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；

班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對(duì)待。現(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；

二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短；

三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛(ài)同學(xué)

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)同學(xué)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)觀賞他們，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)懷愛(ài)惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起同學(xué)來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對(duì)待，不能卑視任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法；

正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動(dòng)身，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營(yíng)造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文檔2

在這次由省教育廳主辦，江西科技師范高校承辦的省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽(tīng)了8位老師的精彩講座，他們深化淺出、理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們這些來(lái)自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任作為老師中的重要組成部分，肩負(fù)的任務(wù)更艱難，由于他是班級(jí)工作的組織者，是班整體建設(shè)的指導(dǎo)者，只有把本身的工作作好才無(wú)愧這個(gè)神圣使命。

班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作！班主任工作是一項(xiàng)非常艱難、簡(jiǎn)單的制造性的勞動(dòng)，它不僅需要學(xué)問(wèn)，需要熱忱，更需要。作為班主任，不能光用自己的尺度去衡量同學(xué)，缺乏對(duì)同學(xué)的深刻；

作為班主任，只有和同學(xué)親熱接觸與溝通，才能把握同學(xué)那一顆顆跳動(dòng)的火熱的心，才能使班主任的工作更富有針對(duì)性和指導(dǎo)性，同時(shí)也能感到工作給自己帶來(lái)精神上的滿意與歡快。

班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永久的觀賞者。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)觀賞他們的愛(ài)好與愛(ài)好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向同學(xué)表達(dá)你的由衷寵愛(ài)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，在同學(xué)心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆盼望的種子，從而促使同學(xué)走向勝利。其實(shí)，只要你專心去發(fā)覺(jué)同學(xué)的可愛(ài)是顯而易見(jiàn)的。假如由于你始終高高在上，無(wú)視同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，那就不行能有種種新的發(fā)覺(jué)；

假如由于你的吝嗇，那就不行能有出自內(nèi)心的贊美。我們應(yīng)當(dāng)明白：每一個(gè)同學(xué)都是可愛(ài)、珍貴的，他們都有一顆純凈、樂(lè)觀向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓舞的，需要我們不斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信念地走向美妙將來(lái)。

班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象魏書生老師學(xué)習(xí)，讓同學(xué)人人有事干，事事有人干；

班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象張富老師學(xué)習(xí)，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量，做一個(gè)討論型的老師；

班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象路海萍老師講的那樣重視同學(xué)的思想道德教育，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素養(yǎng)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內(nèi)涵，才能制造出令自己傲慢的成就，制造出令人注目的價(jià)值，完成一個(gè)老師的神圣使命。

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今日來(lái)到__高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校，有幸參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)，傾聽(tīng)了三位名師的講座，覺(jué)得收獲頗豐。

首先__老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)歡樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了很多她的教育之道，讓我們無(wú)不表示鄙視。她一開(kāi)頭便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告知我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了很多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的敘述告知我們：教育過(guò)程需要才智，這些才智都來(lái)自__多跟同學(xué)溝通，學(xué)會(huì)從同學(xué)的角度動(dòng)身。老師尤其是班主任的教育不僅僅停留在學(xué)問(wèn)的傳授上，對(duì)__其他方面也應(yīng)涉及，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與同學(xué)家進(jìn)步行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。

__老師用實(shí)例告知我們教育之道，而__校長(zhǎng)更多的運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注意樹立同學(xué)的自信念?！翱释甏蟆笔莻€(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力，所以教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增加同學(xué)的自信念和自尊心。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明白他的觀點(diǎn)。在理論的敘述中，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái)，讓全部人都禁不住折服__他的個(gè)人魅力下。

最終，__老師的講座同樣也讓全部的人印象深刻。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè)，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培育對(duì)__

同學(xué)的重要性以及老師對(duì)__同學(xué)要多夸，要講究策略。

她聽(tīng)完本次講座，我覺(jué)得作為一名老師，特殊是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注意對(duì)他們習(xí)慣的培育，由于習(xí)慣能打算一個(gè)人的命運(yùn)。

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聽(tīng)了李紅纓老師的培訓(xùn)，我覺(jué)得培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取同學(xué)的真誠(chéng)，以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。

老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；

教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

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我特別感謝北京四中網(wǎng)校為我們班主任老師支配的這次網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，在這個(gè)平臺(tái)上我學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)，也熟悉了許多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、班主任必需具有一顆愛(ài)心

這是老生常談，也是老生“必”談一位班主任沒(méi)有愛(ài)心能夠做好班主任工作是不行想象的愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)像母親般細(xì)膩像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好老師假如老師對(duì)同學(xué)具有父母一樣的愛(ài)那么他要比一個(gè)讀過(guò)很多書但不喜愛(ài)教育事業(yè)又不喜愛(ài)兒童的老師好老師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)同學(xué)的愛(ài)融為一體他就是完善的老師”老師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶它是道德與人格的統(tǒng)一它要求老師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大抱負(fù)它要求老師必需具有宏大的喜愛(ài)真理的精神班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)聽(tīng)從命令是天職；

對(duì)老師來(lái)說(shuō)喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職一個(gè)人在選擇職業(yè)的.時(shí)候就應(yīng)當(dāng)在胸中形成這種觀念老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種愛(ài)的集合它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的全部愛(ài)——像母親喜愛(ài)孩子一樣無(wú)私像父親喜愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈愛(ài)像戰(zhàn)士喜愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)像兄長(zhǎng)喜愛(ài)弟弟一樣寬厚像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫順又愛(ài)護(hù)像哲學(xué)家喜愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷

二、班主任應(yīng)當(dāng)有高尚的品行

人的品行是人自我社會(huì)層次定位一個(gè)人是高尚的還是卑鄙的首先不應(yīng)看他的出身門第更不看他的財(cái)寶多少最終看這個(gè)人的品行老師作為人類學(xué)問(wèn)的傳承者作為人類美妙生活的塑造者必需具有高尚的品行——大公無(wú)私、公正、和善、忠誠(chéng)等人類的美妙品行必需成為老師的永不丟失的精神財(cái)寶一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)當(dāng)把修煉自己的品行作為自己的終身的必修課我們認(rèn)為有些班主任工作沒(méi)有得到同學(xué)的認(rèn)可沒(méi)有得到同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可在教育教育工作中失敗了這種失敗是多方面的首先他們的失敗往往不是失敗在方法上也不是失敗在學(xué)識(shí)上而是失敗在品行上一個(gè)人品行低下他的行為不行能高大一個(gè)人品行卑鄙他的行為不行能磊落中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌他的工作勝利了當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)問(wèn)上但更重要的是勝利在他的品行上假如我們認(rèn)真考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績(jī)我們不難發(fā)覺(jué)每一位教育家都是一位品行高尚的人

三、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)它表現(xiàn)在兩個(gè)方面精通和知新一方面是對(duì)已把握的學(xué)問(wèn)達(dá)到濫熟于心的程度；

另一是不斷獵取新知精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其基本理論了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用把握重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅要知其然而且要知其所以然抓住要領(lǐng)舉一反三觸類旁通運(yùn)用自如要能在教育教學(xué)中不僅是傳授這些學(xué)問(wèn)而且要運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)講課要有新意一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家對(duì)未知布滿渴望要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論不斷充實(shí)自己完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底教育學(xué)、心理詢問(wèn)學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)應(yīng)熟知并能敏捷運(yùn)用教育學(xué)、心理詢問(wèn)學(xué)學(xué)問(wèn)優(yōu)秀的班主任要注意學(xué)問(wèn)的日積月累；

注意總結(jié)閱歷教訓(xùn)一句話優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)列寧的那句話：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)

四、班主任應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)對(duì)此班主任應(yīng)當(dāng)賜予討論和探討這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識(shí)在教學(xué)教育實(shí)踐中班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)新?tīng)顩r、新熱點(diǎn)進(jìn)行討論在討論中得出正確的結(jié)論進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦干型班主任而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求新課程向我們提出新的理念特殊通過(guò)這次的培訓(xùn)既讓我陷入思索為我的教育重新作定位同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索堅(jiān)信明天肯定會(huì)更好。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文檔6

我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展同學(xué)的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分熟悉到了班主任工作的重要性

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨很多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、同學(xué)成長(zhǎng)的新?tīng)顩r、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；

迫切需要實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解同學(xué)、分析同學(xué)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕獲到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)受過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練。

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)受的一些事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要擅長(zhǎng)通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是六班級(jí)某班的班主任。從接手第一天起，我就特別留意對(duì)班干部的培育。這個(gè)班的孩子特別活潑，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、樂(lè)觀向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí)，首先要培育一支對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的班干部。為此，我特別留意同學(xué)的日常表現(xiàn)，常常悄悄地觀看他們，留意他們的一舉一動(dòng)。原來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng)，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦敏捷，人際圈很廣，一下課就有很多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀看，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有力量，卻太貪玩，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，比他仔細(xì)負(fù)責(zé)，但管理力量不強(qiáng)。

在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。我們要重視對(duì)班干部的培育，留意并觀看他們的一舉一動(dòng)，由于他們既是優(yōu)秀同學(xué)的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要留意與他們溝通溝通的方式方法。

在管理班級(jí)的詳細(xì)做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行共性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向進(jìn)展。我們敢于面對(duì)自己的不足，樂(lè)觀思索自我超越的方法。

三、進(jìn)一步明確了今后的進(jìn)展方向

“教育觀念打算了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待同學(xué)，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果；

理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實(shí)是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”；

理念告知我們要做同學(xué)心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控……

在培訓(xùn)溝通平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思索、一起探究、一起試著給出了最佳答案：

——?jiǎng)e讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的進(jìn)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶散、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；

不傾聽(tīng)看法，就會(huì)抱殘守缺；

班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要進(jìn)展，就必需“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓同學(xué)感到歡樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡快，會(huì)一些阿q的精神成功法。把歡樂(lè)傳遞給同學(xué)。讓同學(xué)留戀你的課堂，喜愛(ài)你這個(gè)人！

——要探究自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必定存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與埋怨，我們要樂(lè)觀地去探究、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通平臺(tái)，讓我們和全國(guó)各地的班主任走到一起來(lái)。可以說(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人才智之間的大融合！我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑、溝通看法。這些來(lái)自一線的聲音，或許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文檔7

本學(xué)期我有幸參與了縣學(xué)校班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。使我看清晰了當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代同學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代同學(xué)的時(shí)代進(jìn)展要求。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)看法。

一、班主任必需具有一顆愛(ài)心。

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不行想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對(duì)同學(xué)具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)很多書但不喜愛(ài)教育事業(yè)又不喜愛(ài)兒童的老師好。老師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)同學(xué)的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的老師?！崩蠋煹膼?ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求老師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大抱負(fù)，它要求老師必需具有宏大的喜愛(ài)真理的精神。

班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，聽(tīng)從命令是天職；

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)在胸中形成這種觀念。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的全部的愛(ài)——像母親喜愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親喜愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈愛(ài)，像戰(zhàn)士喜愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)喜愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫順又愛(ài)護(hù)，像哲學(xué)家喜愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。

二、以身作則，為人師表

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我們盼望自己的同學(xué)成為樂(lè)觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。

同學(xué)是具有仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)樂(lè)觀性，都自覺(jué)地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為；

教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿足的效果。

三、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已把握的學(xué)問(wèn)達(dá)到濫熟于心的程度；

另一方面是不斷獵取新的學(xué)問(wèn)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些學(xué)問(wèn)，而且要運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知布滿渴望。

要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。上海市盧灣區(qū)第一中心學(xué)校副校長(zhǎng)吳蓉瑾老師的《新視野、新探究——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新熟悉》中就一再提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，由于課越講得好，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的老師對(duì)同學(xué)的影響就越大，越簡(jiǎn)單受到同學(xué)的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。

四、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增加集體的分散力。

目標(biāo)就是方