初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件

初中物理課堂教學(xué)設(shè)計贛州市教科所教研室鐘曉青初中物理課堂教學(xué)設(shè)計初中物理課堂教學(xué)設(shè)計贛州市教科所教研室鐘曉青《禮記中庸》有言:“凡事預(yù)則立,不利則廢”狹義備課目的:上好一節(jié)課(課前備課)廣義備課目的:上好所有的課(專業(yè)儲備、終身備課)、什么是課堂教學(xué)設(shè)計?課堂教學(xué)設(shè)計是教師依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,通過對教學(xué)活動的諸多要素進(jìn)行系統(tǒng)分析,確定教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造一種教學(xué)活動的模式,并形成有序的流程以指導(dǎo)教學(xué)工作的實施。范疇為理論依據(jù),指導(dǎo)思翅,背景分析,教學(xué)目標(biāo),學(xué)略,學(xué)資源,學(xué)過程,教學(xué)效果評價、歡學(xué)反思等。教學(xué)設(shè)計:不僅考慮老師的教,更注量學(xué)生的學(xué)。初中物理課堂教學(xué)設(shè)計初中物理課堂教學(xué)設(shè)計初中物理課堂教學(xué)設(shè)計1《禮記中庸》有言:“凡事預(yù)則立,不利則廢”狹義備課目的:上好一節(jié)課(課前備課)廣義備課目的:上好所有的課(專業(yè)儲備、終身備課)《禮記中庸》有言:2、什么是課堂教學(xué)設(shè)計?課堂教學(xué)設(shè)計是教師依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,通過對教學(xué)活動的諸多要素進(jìn)行系統(tǒng)分析,確定教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造一種教學(xué)活動的模式,并形成有序的流程以指導(dǎo)教學(xué)工作的實施。范疇為理論依據(jù),指導(dǎo)思翅,背景分析,教學(xué)目標(biāo),學(xué)略,學(xué)資源,學(xué)過程,教學(xué)效果評價、歡學(xué)反思等。教學(xué)設(shè)計:不僅考慮老師的教,更注量學(xué)生的學(xué)。、什么是課堂教學(xué)設(shè)計?3為什么要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計的意義教學(xué)教學(xué)理論敏學(xué)計實踐有利于敏師的專業(yè)成長有利于提高課堂敏學(xué)質(zhì)量有利于學(xué)生的展為什么要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計4如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(一)整體框架數(shù)學(xué)目標(biāo)教什么?學(xué)什么?數(shù)學(xué)草略數(shù)學(xué)評價怎樣教?怎么學(xué)?效果?如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計5三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā),根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計6三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容2.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計本部分是教學(xué)設(shè)計的核心,把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程、主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動、教學(xué)資源及教學(xué)策略表述清楚。三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計7三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容3、板書設(shè)計條目式、程序式(探究)、網(wǎng)絡(luò)式、表格式三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計8如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容4、教學(xué)反思宏觀:理念-課堂實施—目標(biāo)達(dá)成中觀:每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施微觀:教學(xué)細(xì)節(jié)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計9四·有效課堂的條件—精心設(shè)計想學(xué)生所想,知學(xué)生所知,料學(xué)生所錯學(xué)生大腦學(xué)習(xí)狀態(tài)053545時間因此在設(shè)計教學(xué)思路前,要進(jìn)行換位思考,讓自己處在學(xué)生的位置上去思考所進(jìn)行探究的內(nèi)容:需要什么基礎(chǔ)知識和技能?有哪些困難?如何突破?實驗器材有什么缺陷?常見的問題出在什么環(huán)節(jié)?等等。只有事先的充分思考,才能對有關(guān)問題進(jìn)行必要的提示,使探究順利進(jìn)行點四·有效課堂的條件—精心設(shè)計10初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件11初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件12初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件13初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件14初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件15初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件16初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件17初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件18初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件19初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件20初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件21初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件22初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件23初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件24初中物理課堂教學(xué)設(shè)計贛州市教科所教研室鐘曉青初中物理課堂教學(xué)設(shè)計初中物理課堂教學(xué)設(shè)計贛州市教科所教研室鐘曉青《禮記中庸》有言:“凡事預(yù)則立,不利則廢”狹義備課目的:上好一節(jié)課(課前備課)廣義備課目的:上好所有的課(專業(yè)儲備、終身備課)、什么是課堂教學(xué)設(shè)計?課堂教學(xué)設(shè)計是教師依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,通過對教學(xué)活動的諸多要素進(jìn)行系統(tǒng)分析,確定教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造一種教學(xué)活動的模式,并形成有序的流程以指導(dǎo)教學(xué)工作的實施。范疇為理論依據(jù),指導(dǎo)思翅,背景分析,教學(xué)目標(biāo),學(xué)略,學(xué)資源,學(xué)過程,教學(xué)效果評價、歡學(xué)反思等。教學(xué)設(shè)計:不僅考慮老師的教,更注量學(xué)生的學(xué)。初中物理課堂教學(xué)設(shè)計初中物理課堂教學(xué)設(shè)計初中物理課堂教學(xué)設(shè)計25《禮記中庸》有言:“凡事預(yù)則立,不利則廢”狹義備課目的:上好一節(jié)課(課前備課)廣義備課目的:上好所有的課(專業(yè)儲備、終身備課)《禮記中庸》有言:26、什么是課堂教學(xué)設(shè)計?課堂教學(xué)設(shè)計是教師依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,通過對教學(xué)活動的諸多要素進(jìn)行系統(tǒng)分析,確定教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造一種教學(xué)活動的模式,并形成有序的流程以指導(dǎo)教學(xué)工作的實施。范疇為理論依據(jù),指導(dǎo)思翅,背景分析,教學(xué)目標(biāo),學(xué)略,學(xué)資源,學(xué)過程,教學(xué)效果評價、歡學(xué)反思等。教學(xué)設(shè)計:不僅考慮老師的教,更注量學(xué)生的學(xué)。、什么是課堂教學(xué)設(shè)計?27為什么要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計的意義教學(xué)教學(xué)理論敏學(xué)計實踐有利于敏師的專業(yè)成長有利于提高課堂敏學(xué)質(zhì)量有利于學(xué)生的展為什么要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計28如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(一)整體框架數(shù)學(xué)目標(biāo)教什么?學(xué)什么?數(shù)學(xué)草略數(shù)學(xué)評價怎樣教?怎么學(xué)?效果?如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計29三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā),根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)。三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計30三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容2.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計本部分是教學(xué)設(shè)計的核心,把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程、主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動、教學(xué)資源及教學(xué)策略表述清楚。三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計31三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容3、板書設(shè)計條目式、程序式(探究)、網(wǎng)絡(luò)式、表格式三.如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計32如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(二)基本內(nèi)容4、教學(xué)反思宏觀:理念-課堂實施—目標(biāo)達(dá)成中觀:每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施微觀:教學(xué)細(xì)節(jié)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計33四·有效課堂的條件—精心設(shè)計想學(xué)生所想,知學(xué)生所知,料學(xué)生所錯學(xué)生大腦學(xué)習(xí)狀態(tài)053545時間因此在設(shè)計教學(xué)思路前,要進(jìn)行換位思考,讓自己處在學(xué)生的位置上去思考所進(jìn)行探究的內(nèi)容:需要什么基礎(chǔ)知識和技能?有哪些困難?如何突破?實驗器材有什么缺陷?常見的問題出在什么環(huán)節(jié)?等等。只有事先的充分思考,才能對有關(guān)問題進(jìn)行必要的提示,使探究順利進(jìn)行點四·有效課堂的條件—精心設(shè)計34初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件35初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件36初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件37初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件38初中物理課堂教學(xué)設(shè)計課件