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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)8

1、知識(shí)與技能:

了解孩提時(shí)代的情趣。

2、過(guò)程與方法:

⑴學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的寫(xiě)作方法。

⑵揣摩本文的語(yǔ)言。

1、重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷,了解的生活情趣。

2、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的寫(xiě)作方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

魯迅是一個(gè)中國(guó)老百姓都十分熟悉的文化名人,他的"橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛'歷來(lái)被世人所傳頌,提到魯迅,我們會(huì)深深地被他剛毅的人格魅力所感動(dòng),今天當(dāng)我們開(kāi)啟他的童年之窗,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),那里有大量值得回憶的往事。

二、朗讀課文,整體感悟

1、朗讀課文。

2、改正字音。

3、出示思考題:

⑴根據(jù)文章題目和過(guò)渡句,文章可分為哪幾部分?

⑵寫(xiě)了哪些景物?

⑶在百草園的生活感覺(jué)是怎樣的?

⑷課文兩部分的內(nèi)容是怎樣銜接的?表達(dá)了怎樣的思想感情?

⑸對(duì)三味書(shū)屋生活的描寫(xiě)選取了哪幾個(gè)片段?

4、小組探討,相互合作交流:

探討明確:可以把文章分成1~8自然,9~篇末兩個(gè)部分,描寫(xiě)的百草園共有14個(gè)景物,聲情并茂,動(dòng)靜結(jié)合,盎然好玩兒,是個(gè)充滿情趣的兒童樂(lè)園。

第九自然段是過(guò)渡段,起到承上啟下的作用,既表達(dá)了對(duì)百草園的眷戀,也反映了過(guò)去三味書(shū)屋的無(wú)可奈何之情,這部分寫(xiě)了先生的性格特點(diǎn),上課的形式及上課的內(nèi)容。

三、賞讀課文,體驗(yàn)美感

1、賞讀課文,出示思考題:

⑴你認(rèn)為寫(xiě)景狀物精彩在哪里?為什么會(huì)精彩?

⑵美女蛇的故事和雪地捕鳥(niǎo)的情節(jié),你喜歡哪一個(gè)?

2、是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)景物的?運(yùn)用了哪些方法?

探討明確:(學(xué)生自由發(fā)言,各抒已見(jiàn))分別從形態(tài)、色調(diào)、聲音、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合等方法使得景物生動(dòng)形象,讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。美女蛇的故事使百草園掩蓋了撲朔迷離的氣氛,更具奇妙色調(diào),"雪地捕鳥(niǎo)'中一連串傳神的動(dòng)詞的運(yùn)用,引人入勝,情趣盎然。

四、合作探究

1、質(zhì)疑:

⑴為何寫(xiě)貪玩逃學(xué)的情節(jié)?

⑵先生在回復(fù)學(xué)生提問(wèn)時(shí)為何不愉快,臉有怒色?

2、探討明確:

描寫(xiě)孩童逃學(xué),上課畫(huà)畫(huà)的情節(jié),是從側(cè)面反映教學(xué)方式的枯燥以及教學(xué)內(nèi)容的陳腐。

五、課堂小結(jié)

首先由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的最大收獲?

教師小結(jié):我們一起了解了魯迅的成長(zhǎng)蹤跡,這段童年生活對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響,我們也應(yīng)保持純真活潑的天性,激發(fā)自己猛烈的求知欲望和進(jìn)取心,熱愛(ài)

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