《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生傾聽周邊的聲音。

2、生字卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)入。

1、聯(lián)系實(shí)際談話：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界里四處充滿著巧妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平日都聽到了什么聲音？有什么感受？（生答）

2、同學(xué)們聽到了各種各樣巧妙的聲音，老師真替你們愉快。看來(lái)，只要做個(gè)有心人，世界上各種美好的聲音你一定會(huì)聽見。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其次單元聲音的第一篇課文你一定會(huì)聽見的。

3、板書課題：你一定會(huì)聽見的

二、初讀感知，認(rèn)讀生字。

1、播放音樂，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們張開你的小耳朵，認(rèn)真去傾聽這篇幽美的文章，看一看你能"聽'懂什么？（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）這么美的文章想不想自己來(lái)讀一下？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。

（2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當(dāng)好"小老師'，改正讀錯(cuò)的字音。

（3）組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。

用生字卡片組內(nèi)互檢，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的。

（4）讀詞語(yǔ)比賽。

老師展示生字詞，分組進(jìn)行比賽，教師給予評(píng)價(jià)。

三、細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)。

1、默讀課文，看看你能讀懂什么？

2、組內(nèi)交流收獲。

3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過(guò)嗎？并且想像一下你聽到這些聲音時(shí)的感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過(guò)；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過(guò)。

5、讀課文，小組探討：為什么有大量熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒有聽見那些熟悉的聲音，是由于平常對(duì)熟悉的事物覺得習(xí)以為常了。

6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀第七至最終一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是由于沒有認(rèn)真地去聽。通過(guò)抓住"沉寂、閑暇'等詞語(yǔ)，體會(huì)生活中只要認(rèn)真去凝聽，就會(huì)聽到大量美好的聲音，這些聲音會(huì)給我們解除疲憊、增加樂趣。

7、

讀最終一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)真去聽周邊的聲音。

8、認(rèn)真凝聽，體驗(yàn)生活中美好的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生細(xì)心聽周邊的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。

9、你聽到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美好的角度去說(shuō)。

10、是呀，這么美好的聲音，假如我們不認(rèn)真去聽，我們會(huì)聽見嗎？讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。

四、美讀課文，升華感情。

1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。

2、指名讀。師生評(píng)價(jià)。

3、師讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。

五、激發(fā)想象，拓展延伸。

1、在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從好玩兒的聲音和一些不和諧的噪音兩個(gè)方面說(shuō)，說(shuō)出自己的理由。

2、據(jù)課文三、四、五自然段的格