2019-2020年高中物理第1節(jié)教案正式新人教版必修2

2019-2020年高中物理第1節(jié)授課設(shè)計(jì)正式新人教版必修2三維目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)?能獨(dú)立悟?qū)缳だ岳硐胄泵鎸?shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)變和守恒的事實(shí)。?理解能量這個(gè)物理量，知道動(dòng)能、勢(shì)能的物理意義。3?能獨(dú)立解析伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的能量變換和守恒關(guān)系。4?除伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)以外，能列舉出其他動(dòng)能與勢(shì)能互相轉(zhuǎn)變和守恒的實(shí)例。能夠列舉岀不一樣形式的能量能夠互相轉(zhuǎn)變并可能守恒。6?理解能量轉(zhuǎn)變與守恒是一種重要的自然規(guī)律，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生用這一規(guī)律解決問題的意識(shí)。過程與方法?領(lǐng)悟伽利略解析問題的精妙，學(xué)習(xí)他能解析岀事物實(shí)質(zhì)的方法。2?在列舉事例過程中領(lǐng)悟費(fèi)恩曼所說話的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟轉(zhuǎn)變與守恒的寬泛性。感情、態(tài)度、價(jià)值觀?領(lǐng)悟大自然的多樣性和科學(xué)看法的概括性，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的研究欲望和對(duì)科學(xué)知識(shí)的崇尚精神。?領(lǐng)悟物理規(guī)律解析問題的簡潔之美。授課重點(diǎn)：理解動(dòng)能、勢(shì)能的含義，領(lǐng)悟能量轉(zhuǎn)變、守恒的寬泛存在性。授課難點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)變、守恒的寬泛存在性后，能立故意識(shí)到這里面存在的巨大的使用遠(yuǎn)景。（就象商人看到了商機(jī)）授課用具：多媒體課件、視頻錄像、雙線擺系統(tǒng)和直尺一套、悠悠球一個(gè)，實(shí)物投影系一致套。課時(shí)安排：1課時(shí)授課過程：提示不需要記筆錄，只要積極思慮回答以下問題師：從本章開始，我們研究力學(xué)中別的一個(gè)重要的物理量：能量，以及它所遵守的規(guī)律。板書（出示課件頁面）：第五章：機(jī)械能及其守恒定律第1節(jié)：搜尋守恒量師：大家知道，牛頓是經(jīng)典力學(xué)的確立人，他提出了三個(gè)定律和萬有引力定律，但是他沒有研究過能量（至少?zèng)]有深入研究），課本上有一句話：‘能量’是牛頓沒有留給我們的少許力學(xué)看法之一”至于力學(xué)中還有哪些看法牛頓也沒有研究過有興趣的同學(xué)能夠自己查找資料。但是能量這一看法其實(shí)不是牛頓此后才出現(xiàn)的，在伽利略時(shí)代，能量及其守恒思想就已經(jīng)出現(xiàn)。師：顯現(xiàn)課件：理想斜面實(shí)驗(yàn)，出示問題頁面：大家看到的這個(gè)虛假實(shí)驗(yàn)?zāi)M了物理學(xué)史上一個(gè)很出名的實(shí)驗(yàn)，（模擬了一部分）是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)？誰“做”的？為了說明什么問題？怎樣“做”的？生：理想斜面實(shí)驗(yàn)；伽利略“做”的；為了研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，證明運(yùn)動(dòng)不需要力來保持；讓小球沿一個(gè)斜面從靜止開始滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面，若是沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉淼母叨?。減小后一斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍達(dá)到同一高度，但這時(shí)他要滾得遠(yuǎn)些。連續(xù)減小后一斜面的傾角，小球達(dá)到同一高度，但滾得更遠(yuǎn)些，若將后一斜面放平，由于球永遠(yuǎn)達(dá)不到原來的高度，所以將永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。師：伽利略在解析理想斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)除了得出運(yùn)動(dòng)不需要力來保持的結(jié)論外，他還注意到實(shí)驗(yàn)中反響出一個(gè)轉(zhuǎn)變與守恒的事實(shí)（或思想）第一部分：對(duì)理想斜面實(shí)驗(yàn)的初步解析師：演示課件半分鐘，出示提問頁面：猜一猜他看出的轉(zhuǎn)變的事實(shí)是什么？高度與速度，還要詳盡說一下，以下滑時(shí)高度轉(zhuǎn)變成速度等（若有人直接說出勢(shì)能與動(dòng)能，則指出伽利略時(shí)代還沒有這兩個(gè)看法）出示提問頁面：猜一猜他看出的守恒的事實(shí)是什么？一個(gè)與高度有關(guān)的量和一個(gè)與速度有關(guān)的量之和守恒（若回答出勢(shì)能、動(dòng)能之和守恒，引導(dǎo)同上，若回答出高度與速度之和守恒，引導(dǎo)出這是描述物體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)不一樣看法，單位都不一樣樣，無法相加）提問：假設(shè)你是伽利略，而且掌握了牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，能不能夠從理論上證明出與高度有關(guān)的量和與速度有關(guān)的量之和守恒。給出情況圖，給2分鐘證明（提示把h。、h、v放在一個(gè)公式中，解析從P點(diǎn)釋放到Q點(diǎn)過程中已知四個(gè)量，而學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式中每個(gè)公式都有四個(gè)量）—

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v2=h

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2g談?wù)摯罂茖W(xué)家感覺的正確出示總結(jié)頁面：一、伽利略對(duì)理想斜面實(shí)驗(yàn)的解析高度與速度互相轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過程中與高度有關(guān)的量和與速度有關(guān)的量之和守恒。第二部分：給出動(dòng)能與勢(shì)能的看法，領(lǐng)悟動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)變并守恒的寬泛存在性師：伽利略的發(fā)現(xiàn)在今天看來就是我們初中學(xué)過的能量轉(zhuǎn)過與守恒的思想。其中與高度有關(guān)的量我們現(xiàn)在叫它勢(shì)能；與速度有關(guān)的量我們現(xiàn)在叫它動(dòng)能?？凑n本：動(dòng)能與勢(shì)能看法（可是給出這兩個(gè)看法不講解）出示問題頁面：請(qǐng)用勢(shì)能和動(dòng)能描述一下理想斜面實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)變與守恒的事實(shí)。提問：動(dòng)能與勢(shì)能互相轉(zhuǎn)變，但轉(zhuǎn)變過程中總能量守恒的物理過程必定有很多，可是你沒有專門注意，現(xiàn)在在大腦中搜尋一下，試著列舉出幾個(gè)動(dòng)能與勢(shì)能互相轉(zhuǎn)變但總能量可能守恒的實(shí)例。（出示問題頁面）學(xué)生想不出，能夠提示重點(diǎn)考慮一些游樂設(shè)施，玩具等爾后重點(diǎn)列舉兩個(gè)（1）視頻：游樂場中的海盜船和秋千。雙線擺演示（老師給出雙線擺這個(gè)名字）；并演示證明左右最高點(diǎn)相同高，若時(shí)間贊同能夠讓學(xué)生研究怎樣用這些器材證明左右相同高（提示證明方法不唯一）。最后采用底部放置直尺，左右擺開的最大距離相等）（2）視頻：滾擺。悠悠球演示提問：課本開頭給出了費(fèi)恩曼的一段話，（老師閱讀），費(fèi)恩曼是何許人也同學(xué)們課下自己去認(rèn)識(shí)，他的這段話的意思是自然界的所有現(xiàn)象都受能量的轉(zhuǎn)變與守恒定律支配，回憶初中所學(xué)知識(shí)，除了動(dòng)能和勢(shì)能外，還學(xué)過哪些能量？列舉出它們能夠互相轉(zhuǎn)變且總能量可能守恒的實(shí)例？如電能轉(zhuǎn)變成光能等出示總結(jié)頁面：丄出板書二、

斗曰勢(shì)能：互相作用的物體依賴其地址而擁有的能量1、能量」動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而擁有的能量板書2、在理想斜面實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)能與勢(shì)能互相轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過程中總能量守恒板書3、能量的轉(zhuǎn)變與守恒是自然界寬泛存在的現(xiàn)象第三部分：領(lǐng)悟搜尋能量轉(zhuǎn)變與守恒思想的意義軍：能量的轉(zhuǎn)變與守恒是自然界寬泛存在的現(xiàn)象，由此你想到了什么？或說你意識(shí)到什么？（出示頁面）提示：（赫茲發(fā)現(xiàn)了電磁波，很快有人發(fā)了然電報(bào)）氣象預(yù)告說：“近來幾年夏天會(huì)連續(xù)高溫，而且干旱”國美的老板聽了會(huì)想到什么：空調(diào)會(huì)熱銷，發(fā)達(dá)的機(jī)遇來了。使用價(jià)值，若是我掌握了守恒的規(guī)律，就可以用它來解決問題，看到了新技術(shù)，就要考慮怎樣應(yīng)用它，就是創(chuàng)新。如果你對(duì)它不聞不問，就總是落后于人家。師：忽略大小的小球被輕繩懸掛于0點(diǎn)，用手拉開B角后釋放小球，若已知繩長為L,求小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)速度大??？你用牛頓定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式能做嗎？（相當(dāng)于斜面傾角變化，所以加速度變化）若知道過程中動(dòng)能和勢(shì)能之和守恒能做嗎？試用與高度有關(guān)的量和與速度有關(guān)的量之和守恒的表達(dá)式求解此題。（直接見告此過程也滿足理想斜面實(shí)驗(yàn)中推出的守恒公式）出示總結(jié)頁面三、搜尋“守恒量”的意義：開辟一種新的簡單的解決問題的路子課堂小結(jié)：1、領(lǐng)悟伽利略研究問題的深邃，挖掘出規(guī)律。2、能量轉(zhuǎn)變與守恒寬泛存在。3、有使用能量轉(zhuǎn)變與守恒解決問題的意識(shí)。作業(yè)：1、查一下資料，認(rèn)識(shí)人類對(duì)能量的研究過程2、在其他自然學(xué)科中列舉出幾個(gè)能量轉(zhuǎn)變與守恒的實(shí)例；轉(zhuǎn)變與守恒的思想（不行是是能量）在生產(chǎn)生活的實(shí)例。（水資源）2019-2020年高中物理第2.1節(jié)時(shí)間和位移導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇版必修1【學(xué)習(xí)要求】1.知道時(shí)刻、時(shí)間的物理意義，并能用時(shí)間軸表示；2?知道行程、位移的物理意義，并能加以差異；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】位移和行程的差異和聯(lián)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1?行程和位移的差異；標(biāo)量和矢量在計(jì)算方法上的不一樣【學(xué)習(xí)方法】自學(xué)、談?wù)?、比較與分類【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)知識(shí)梳理時(shí)刻和時(shí)間間隔時(shí)刻和時(shí)間間隔既有聯(lián)系又有差異，在表示時(shí)間的數(shù)軸上，時(shí)刻用

__________表示，時(shí)間間隔用

_

表示,

時(shí)刻與物體的

_______________相對(duì)應(yīng)，表示某一剎時(shí)；時(shí)間間隔與物體的

____________

相對(duì)應(yīng)，表示某一過程

(即兩個(gè)時(shí)刻的間隔

)2.行程和位移行程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的

.

位移是用來表示物體

(質(zhì)點(diǎn))

的物理量

.

位移只與物體的和有關(guān)，與質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中所經(jīng)歷的的有向線段來表示，有向線段的長度表示位移的

沒關(guān).位移能夠用從，有向線段的方向表示位移

到的矢量和標(biāo)量以及直線運(yùn)動(dòng)的地址和位移_______________既有__________又有的物理量叫做矢量，只有大小沒有方向的物理量叫_____________.矢量和標(biāo)量遵守不一樣的運(yùn)算法規(guī)：標(biāo)量相加遵守_________________法規(guī)；矢量相加遵守平行四邊形定則(2)物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體在t1時(shí)刻處于“地址”X1，在t2時(shí)刻處于“地址”X2，則我們就用來表示物體的位移，即：△x=任務(wù)二：怎樣區(qū)分時(shí)刻與時(shí)間間隔？(1)若是建立一個(gè)表示時(shí)間的一維直線系，則在這個(gè)坐標(biāo)系中，時(shí)刻用點(diǎn)表示，時(shí)之差，用線段表見圖所示°I2345

間間隔是兩個(gè)時(shí)刻示。，

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〉t/s在實(shí)驗(yàn)室中常用_________________和_____________或_______________的方法來測量時(shí)間，其中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和頻閃照相的方法能夠測量很短的時(shí)間間隔?！纠?】請(qǐng)?jiān)跁r(shí)間軸上找出“5秒初”、“5秒末”、“5秒鐘”、“4秒末”、“4秒初”、“4秒內(nèi)”、“第4秒內(nèi)”、“前4秒鐘”“前4秒內(nèi)”。任務(wù)三：行程和位移的差異是什么?學(xué)生討從宿遷到北京你能夠米取什么方法？有沒有什么共冋或不冋的物理關(guān)系【例2】（1）一個(gè)人沿著周長是100米的圓形噴水池邊閑步，當(dāng)他走了3圈時(shí)，他的位移大小和經(jīng)過的行程分別是多少?（2）小球從3米高處落下，被地板彈回，內(nèi)行程和位移的大小分別是多少？學(xué)生談?wù)摚何灰婆c行程的差異和聯(lián)系任務(wù)四：矢量和標(biāo)量的實(shí)質(zhì)差異是什么？談?wù)摚赫n本P13“思慮與談?wù)摗钡膯栴}物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體在ti時(shí)刻處于“地址”X1,在t2時(shí)刻處于“地址”X2,則任務(wù)五：怎樣表示直線運(yùn)動(dòng)的地址和位移？我們就用___________來表示物體的位移，即：△x=___【例3】若是一個(gè)物體從A運(yùn)動(dòng)到B,初地址的坐標(biāo)是XA=3m,末地址的坐標(biāo)是XB=-2m,它的坐標(biāo)變化量△x=?若是XB=3m,XA=-2m呢?談?wù)摚喝羰怯?jì)算出來的△x帶有正負(fù)號(hào)，那么正負(fù)號(hào)的含義是什么呢?【當(dāng)堂檢測】1、關(guān)于時(shí)間與時(shí)刻，以下說法正確的選項(xiàng)是（）A、作息時(shí)間表上標(biāo)出上午8:00開始上課，這里的8:00指是時(shí)間B上午第一節(jié)課從8:00到8:45,這里指的是時(shí)間C電臺(tái)報(bào)時(shí)時(shí)說：“現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整”，這里實(shí)質(zhì)上指的是時(shí)刻在有些情況下，時(shí)間就是時(shí)刻2、一個(gè)皮球從4m高的地方豎直落下，碰地后反彈跳起1m它所經(jīng)過的行程________m,位移大小是_____m位移的方向是_______________。該皮球最后停在地面上，在整個(gè)