環(huán)境教育的工作總結

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綠，是生命之色，生命之源，也應是之色，之源。環(huán)境是孩子成長的重要條件，對于環(huán)境工作，我班非常重視，想盡方法、用完力氣，不遺余力地要把環(huán)境抓出成效。首先，在全面實施素養(yǎng)的過程中，要幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴峻后果，并由此產(chǎn)生劇烈的環(huán)境憂患意識和愛護意識，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動，組織幼兒進行環(huán)保學問學習，進行環(huán)保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動中漸漸形成了愛護環(huán)境的良好意識。參觀利用廢物制作的體育器材熬煉身體、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動，豐富多彩的各種活動使幼兒增長了環(huán)保學問，擴大了視野，也極大地推動和促進了幼兒園的環(huán)境活動。

環(huán)保既是人類自我愛護、自我進展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容，引導孩子從小養(yǎng)成自覺愛護環(huán)境的習慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛惜花草樹木。結合各自學科特點，探求并確立學科環(huán)境滲透點，抓住學科與環(huán)保學問的顯性和隱性關聯(lián)，將環(huán)保有機滲透于學科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。

如環(huán)?！段覑畚壹摇分?，老師設計了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時請幼兒觀賞沒有污染的自然風景，使幼兒感受到自然風光的美。美術、書畫創(chuàng)作活動《地球我們共同的家園》、《愛護環(huán)境》等系列內容也在我園蓬勃開展。

利用家長資源，潛移默化影響幼兒。主題蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了幼兒對大自然探究，了解昆蟲的習性和人類的關系，啟發(fā)了幼兒愛思索、愛想象的力量，及進展了孩子們的創(chuàng)作空間。

家庭是人類生活的主要場所，綠色環(huán)保進入家庭是社會文明的重要表現(xiàn)，是人類健康長壽的需要，營造一個良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責任。為此，我班在對幼兒進行環(huán)境的同時召開家長，讓家長感受環(huán)保的意義，并把握詳細做法，為幼兒作出表率。如：種植花草空氣清爽，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，削減環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長不吸煙或少吸煙；節(jié)省用水，節(jié)省用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過程中孩子、家長共同學習綠色學問，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建綠色家庭。

和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進行手工制作，培育了幼兒“變廢為?！钡挠^念。通過外出活動到大自然中去，幼兒愛護環(huán)境，懂得愛護環(huán)境的重要性，從而培育了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士。幼7家7兒童

1、嬉戲活動中的環(huán)保滲透，培育幼兒良好的行為習慣。嬉戲是幼兒最喜愛的活動之一，因而通過嬉戲向幼兒進行環(huán)保幼兒最易接受。從而使幼兒在活動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習慣。如：體育嬉戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追趕活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠愛護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的嬉戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關系的基礎上懂得不僅我們要愛惜貓，而且還要勸告大人不要捕殺。從而養(yǎng)成幼兒關懷動物、愛惜動物的良好習慣。又如：在區(qū)角活動的生活活動中，老師設計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個主題可感愛好啦。由于這個活動不僅滿意了幼兒的食欲，還熬煉了幼兒手部小肌肉群，同時培育了幼兒愛勞動的習慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣了。

2、活動中的環(huán)保與行為習慣的培育，活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，幼兒通過組織好玩的活動來把握粗淺的'學問，從而進展幼兒的制造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達力量。然而環(huán)保如何結合在各科的活動中，這仍需要通過平常觀看、了解、把握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進行提高環(huán)保意識及培育幼兒良好的行為習慣的。這是二十一世紀的幼兒園所必需做到的。如：前年我園養(yǎng)了小羊、小鴨、小兔等小動物，當我發(fā)覺有的幼兒因不懂得如何愛惜而拉小動物的耳朵、尾巴時，就準時在活動時給幼兒上了一節(jié)“可愛的小兔”，幼兒通過熟悉兔子的生活習性及外貌特征，增進了幼兒愛動物的情感，同時也培育了幼兒良好的行為習慣，并初步懂得動物是我們人類的好伴侶。我們要向哥哥、姐姐學習，喂養(yǎng)園內的小動物、愛護園內的小動物。

3、自然角觀看中環(huán)保與幼兒行為習慣的培育，自然角是幼兒熟悉自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培育幼兒良好的行為習慣，使幼兒逐步熟悉到我們愛護動植物就是愛護自己。如：當我發(fā)覺幼兒不愛惜魚缸里的小魚時，就準時引導幼兒觀看魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小珍寶，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不行用手去抓。再如：午餐后我?guī)в變郝絹淼搅朔N植園地，一個幼兒奇怪地把小青菜拔了出來，我就準時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，漸漸地培育了