教師實(shí)習(xí)體會(huì)（推薦11篇）

第4頁共4頁老師實(shí)習(xí)體會(huì)〔推薦11篇〕篇一：老師實(shí)習(xí)體會(huì)實(shí)習(xí)生活已過去兩個(gè)月，從沒之前的沖動(dòng)到如今的淡然，也從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，多多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。可能到如今，我還沒有認(rèn)清“老師”兩個(gè)字到底是什么含義。在實(shí)習(xí)前，我是很有把握可以教好這些學(xué)生的，但如今看，我當(dāng)初的自信心被徹底瓦解了。講不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子好似是銹住了，完全想不到好的點(diǎn)子與堂結(jié)合起，讓學(xué)生愉快地承受知識(shí)。我的堂，有些失敗，甚至自己有時(shí)候在疑心，我好似不合適做老師，別的實(shí)習(xí)生變得越越好，我好似變得越不如以前了。我自認(rèn)為我的專業(yè)才能挺差的，在我和學(xué)生的節(jié)奏堂中，我和學(xué)生像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，學(xué)生學(xué)得也很硬，學(xué)生沒有在愉快地承受知識(shí)，有的學(xué)生還擺出不耐煩的表情，這個(gè)時(shí)候作為一個(gè)老師真的很失落，為什么他們不滿意我的堂安排，我該怎么做，我也想過假如我是學(xué)生我想怎樣上音樂，當(dāng)然是開心愉快地承受學(xué)習(xí)這些音樂知識(shí)。這兩個(gè)月我?guī)麄冋J(rèn)識(shí)了杯子舞，現(xiàn)代音樂的趨勢(shì)，擁有一項(xiàng)音樂技能，學(xué)習(xí)的必要性，合唱的魅力，如今看，我只讓他們理解了，并沒有讓他們真正理論過。如今突然想起，老師資格證綜合素質(zhì)里素質(zhì)教育觀有一條是，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)‘學(xué)生’創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)的教育，這個(gè)重點(diǎn)我都沒有做到。在上周，特聘名師何武校長聽了我們實(shí)習(xí)生的`，聽了我的，何校長覺得挺好的，沒什么太大的缺點(diǎn)，我并沒有很開心，因?yàn)槟枪?jié)恰好是之前沒學(xué)杯子歌的班級(jí)，恰好那節(jié)我講的杯子歌，從理解音到學(xué)杯子歌動(dòng)作，再到小組用玩游戲的方式練習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很順利，我也是很忘我的在上那節(jié)，上完后，感覺每個(gè)人都是開心愉快的，自己、學(xué)生、包括何校長、實(shí)習(xí)同伴，每個(gè)人心情都是愉悅的。我已經(jīng)很熟悉這節(jié)的內(nèi)容了，所以才能把這節(jié)上的很順。只能說比擬幸運(yùn)，我自己心里明白，我還是不好。我認(rèn)為，我如今最應(yīng)該改變的就是心態(tài)問題，實(shí)習(xí)的前一半時(shí)間做的不好，還有一半的時(shí)間，不求突飛猛進(jìn)，比如今的我有進(jìn)步就好，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都是收獲。不管是校長，還是各個(gè)老師，對(duì)我的印象，覺得，這孩子當(dāng)老師還不錯(cuò)，我就很滿足了。希望在將遇見更好的自己，加油。篇二：老師實(shí)習(xí)體會(huì)林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長。伴著春天的到來，我們來到xx十四中將近一周了，從起初的各種不適應(yīng)到后來的漸漸熟悉，在學(xué)校各種鍛煉下我也對(duì)學(xué)校有了初步的認(rèn)識(shí)，通過參與班主任查崗我感受到了十四中老師們身后的責(zé)任心；通過“集體備課，公開課展示”我看到了老師們勇于創(chuàng)新的意識(shí)；通過參加紀(jì)律檢查，讓我看到了學(xué)生的宏大潛力。俗話說：“空口無憑，實(shí)例為證”下面我給大家詳細(xì)介紹一下。一、嚴(yán)于律己，而后治學(xué)老師本身就起著言傳身教的作用，老師的一言一行直接影響著學(xué)生，所以只有嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己才能更好的去要求學(xué)生，記得剛來十四中的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)就跟我們說：“從你們踏進(jìn)十四中大門的那一刻起，你們就不再是學(xué)生而是老師了，你的一言一行代表的不僅僅是你自己更是廣闊的老師，所以要嚴(yán)于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到這同時(shí)也是十四中的治校理念，十四中的校訓(xùn)是“養(yǎng)正氣，求真知”讓學(xué)生們培養(yǎng)“正義正氣”之風(fēng)，追求真知卓越，然而這些的養(yǎng)成不是簡單的靠教學(xué)就可以的，而是學(xué)生在潛移默化中受到影響從而養(yǎng)成的。那么這些影響來于哪呢？我覺得這些的直接來就是老師，約束學(xué)生的前提就是約束自己。十四中有嚴(yán)格的老師管理制度從側(cè)面去輔助老師更好的約束自己，設(shè)有老師自習(xí)查崗制度，班主任自習(xí)到任查崗制度還有早操班主任簽到制度以及課上突襲制度，這些一系列的約束管理制度再加上老師們的自我約束共同促進(jìn)了老師隊(duì)伍的進(jìn)步，正是因?yàn)橛羞@樣一批嚴(yán)于律己的老師與嚴(yán)格的制度才使得十四中能獲得良好的高考成績。二、學(xué)生才能鍛煉最大化，班主任充分放權(quán)除了嚴(yán)格的老師管理制度與嚴(yán)于律己的老師之外，最讓我深有感觸的是學(xué)校對(duì)學(xué)生的最大化鍛煉，學(xué)校設(shè)有學(xué)生會(huì)，學(xué)生佩戴紅色帽子；互查小組，學(xué)生佩戴橘黃色帽子；衛(wèi)生組，學(xué)生佩戴藍(lán)色帽子等等，這些帽子軍已成為學(xué)校一股靚麗的風(fēng)景線。除此之外各個(gè)小組各司其職，學(xué)生會(huì)是學(xué)生