校園文化工作計(jì)劃精選5篇_第1頁
校園文化工作計(jì)劃精選5篇_第2頁
校園文化工作計(jì)劃精選5篇_第3頁
校園文化工作計(jì)劃精選5篇_第4頁
校園文化工作計(jì)劃精選5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

校園文化工作計(jì)劃精選 5篇為了更好地促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),營造良好的文化氛圍,構(gòu)建學(xué)校文化特色,需要做好工作計(jì)劃。今天小編在這給大家?guī)硇@文化工作計(jì)劃,接下來我們一起來看看吧 !校園文化工作計(jì)劃 1為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,創(chuàng)建特色學(xué)校,提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。一、校園文化建設(shè)理念整合時代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。二、校園文化建設(shè)的背景1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景 :文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,以學(xué)校文化活動為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景 :校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景 :有近30年的辦學(xué)歷史,曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者 ;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位 ”、“福州市初中教育示范?!钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體,有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ) ;已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng),鑄造了 “團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動為載體,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色 :1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校 ”的辦學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化 ;結(jié)合課程開發(fā),以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目,激活校園文化活動,開發(fā) “團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。3、校園文化建設(shè)的成果:通過校園文化建設(shè),形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能 :一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說 :“要使學(xué)校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。校訓(xùn)、?;?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開制,在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任、年段長工作績效考核細(xì)則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計(jì),經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開展校園文化活動,鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。為學(xué)生為主體的校園文化活動項(xiàng)目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、“怡心小屋”等。以教師為主體的校園文化活動項(xiàng)目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊(duì),女子排球隊(duì)等);工“會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項(xiàng)目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色,讓師生自愿報名挑選,學(xué)校作好選擇指導(dǎo),達(dá)到全員參與,主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱的取名,擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實(shí)現(xiàn):校園展示平臺,學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,通過錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,通過特色活動,形成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,通過校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。校園特色文化建設(shè)分三步走,首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目,形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色,最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn),它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名,副主任2名,委員若干名,負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施

;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會為主組織實(shí)施 ;活動文化教師項(xiàng)目由教育工會為主組織實(shí)施?;顒游幕黜?xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo) 1名,負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動管理、項(xiàng)目活動計(jì)劃及執(zhí)行

;聘任指導(dǎo)教師若干名。2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位,設(shè)立化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確?;鸹鶖?shù)

“校園文;另一方面,向其它企事單位募捐,擴(kuò)大基金基數(shù) ;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。3、校園活動文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,實(shí)行四定,定時定地定計(jì)劃定人員,與綜合實(shí)踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各項(xiàng)目組訂出行動計(jì)劃,項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。4、注重過程管理,實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,過程的關(guān)鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果, “關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動文化項(xiàng)目特點(diǎn),定期組織展評活動,對活動情況實(shí)行滾動考評,在滾動考評的基礎(chǔ)上,對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。校園文化工作計(jì)劃 2學(xué)校是育人的場所,環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好地培養(yǎng)下一代,營造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,按照上級文件精神,特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:一、指導(dǎo)思想以黨的__大__屆六中全會精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念,以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,促人上進(jìn)、陶冶情操的校園文化氛圍,并逐步形成具有我校特色的校園文化。二、建設(shè)目標(biāo)提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過全員參與,從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手,建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化,促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校,依法執(zhí)教,深化教育教學(xué)管理,促進(jìn)校園制度文化建設(shè);提高教學(xué)效率,開發(fā)校本課程,搞好校本教研,創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,促進(jìn)校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化,弘揚(yáng)時代精神,樹立文明新風(fēng),促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施計(jì)劃(一)環(huán)境文化建設(shè)校園建設(shè)1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻 ;校訓(xùn)“與禮同行,與仁同在”,校風(fēng)“有了愛就有了一切”。2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如花壇、綠化帶、廁所等 )提示牌,處處提示、警醒。3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,以此規(guī)范師生的行為。4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角 ;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。5、校園圍墻全面粉刷,并題激勵標(biāo)語。教室、辦公室建設(shè)1、教室(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,表明班級的名稱、班風(fēng)等信息。(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),黑板左側(cè)是 “三表”,黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。(3)班級的墻面設(shè)計(jì)與布局,提倡師生一齊動腦動手,以自己的勞動成果美化教室。(4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角,讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書。2、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度 (如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》 )上墻。(二)精神文化建設(shè)1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本,督促學(xué)生認(rèn)真做。3、開展學(xué)生禮儀教育加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)??梢蚤_展各種競賽,如:文明教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。4、開展各種有益的健康的活動。(三)制度文化建設(shè)校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。1、建立健全各種規(guī)章制度 (如:崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法 )。2、建立健全安全教育制度。在教育教學(xué)、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,保證師生安全。3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制。4、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與,學(xué)校與師生互動,充分發(fā)揚(yáng)民主,體現(xiàn)群眾性的要求。(四)課程文化建設(shè)采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課 ”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。四、保障措施1、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。組長:張克勤副組長:張麗 王春青成員:吳東范葉林薛軍馬夢尋高俊、舒文博、宋文斌2、全校動員,全員參與。師生作為學(xué)校的主體,不但是校園文化的受益者,更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚(yáng)者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性。我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,經(jīng)過學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力,校園文化建設(shè)快速發(fā)展,校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求。為認(rèn)真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,提升校園文化品位,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,結(jié)合我校實(shí)際,制定本計(jì)劃 。校園文化工作計(jì)劃 3學(xué)校是育人的場所,環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好地培養(yǎng)下一代,營造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,按照上級文件精神,特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:一、指導(dǎo)思想以黨的__大__屆六中全會精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念,以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,促人上進(jìn)、陶冶情操的校園文化氛圍,并逐步形成具有我校特色的校園文化。二、建設(shè)目標(biāo)提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過全員參與,從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手,建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化,促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校,依法執(zhí)教,深化教育教學(xué)管理,促進(jìn)校園制度文化建設(shè);提高教學(xué)效率,開發(fā)校本課程,搞好校本教研,創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,促進(jìn)校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化,弘揚(yáng)時代精神,樹立文明新風(fēng),促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施計(jì)劃(一)環(huán)境文化建設(shè)校園建設(shè)1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻 ;校訓(xùn)“與禮同行,與仁同在”,校風(fēng)“有了愛就有了一切”。2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如花壇、綠化帶、廁所等 )提示牌,處處提示、警醒。3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,以此規(guī)范師生的行為。4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角 ;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。5、校園圍墻全面粉刷,并題激勵標(biāo)語。教室、辦公室建設(shè)1、教室(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,表明班級的名稱、班風(fēng)等信息。(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),黑板左側(cè)是 “三表”,黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。(3)班級的墻面設(shè)計(jì)與布局,提倡師生一齊動腦動手,以自己的勞動成果美化教室。(4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角,讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書。2、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度 (如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》 )上墻。(二)精神文化建設(shè)1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本,督促學(xué)生認(rèn)真做。3、開展學(xué)生禮儀教育加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)??梢蚤_展各種競賽,如:文明教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。4、開展各種有益的健康的活動。(三)制度文化建設(shè)校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。1、建立健全各種規(guī)章制度 (如:崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法 )。2、建立健全安全教育制度。在教育教學(xué)、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,保證師生安全。3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制。4、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與,學(xué)校與師生互動,充分發(fā)揚(yáng)民主,體現(xiàn)群眾性的要求。(四)課程文化建設(shè)采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課 ”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。四、保障措施1、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。組長:張克勤副組長:張麗 王春青成員:吳東范葉林薛軍馬夢尋高俊、舒文博、宋文斌2、全校動員,全員參與。師生作為學(xué)校的主體,不但是校園文化的受益者,更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚(yáng)者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性。校園文化工作計(jì)劃 4為認(rèn)真落實(shí)《臨朐縣教育局區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》精神,進(jìn)一步提高學(xué)校教育管理的水平,作為構(gòu)建和諧教育的根本,努力辦人民滿意的教育?,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,制定我校校園文化創(chuàng)建工作計(jì)劃,努力把我校建設(shè)成為名副其實(shí)的校園文化特色學(xué)校。一、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)思想立足學(xué)校實(shí)際,圍繞創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校建設(shè),以“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,升華課程文化,創(chuàng)新活動文化,提升環(huán)境文化”為抓手,抓管理、抓建設(shè)、抓創(chuàng)新,打造一座環(huán)境整潔優(yōu)美、管理制度完善、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、師生發(fā)展和諧的有山區(qū)特色的書香校園。二、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作目標(biāo)著眼于培育師生人文精神和提升人文素養(yǎng),做到特色突出,成效顯著;教育質(zhì)量整體提高,教學(xué)管理規(guī)范發(fā)展。建設(shè)高品位、高質(zhì)量的校園文化,積極創(chuàng)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的精神家園、學(xué)習(xí)樂園和生活公園。三、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作的具體措施1、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,用標(biāo)識文化提升環(huán)境之品位。建校時,我們在校園內(nèi)設(shè)計(jì)了三處標(biāo)志性建筑:一是古代狀元旗樣式的學(xué)校門口,二是少先隊(duì)旗樣式的建校紀(jì)念碑,三是最南端的 “奮進(jìn)”雕塑。三座建筑物相互呼應(yīng),寓意人才輩出。我校的實(shí)踐基地、雕塑、辦公室、教室、功能教室等都有命名,標(biāo)識牌美觀大方。一句提醒,讓人體會出珍惜時間、感嘆光陰的啟示 ;溫馨提示,影響著學(xué)生的一言一行,就連花叢間、樹林中、草坪旁也點(diǎn)綴著石文化的光亮。這形態(tài)各異的觀賞石與綠樹、紅花、碧草、天真爛漫的學(xué)生相映成趣,構(gòu)成了師生與自然和諧相處的畫面。標(biāo)識文化提升了校園文化層次,拓展了德育美育的外延。2、升華課程文化,構(gòu)建農(nóng)科教一體化教學(xué)模式。我們把實(shí)施農(nóng)科教一體化教學(xué)與創(chuàng)造高效課堂結(jié)合起來,深化山區(qū)素質(zhì)教育。我們建立了四個校外實(shí)踐基地:德育活動基地(響水崖村臨朐縣抗日民主政府舊址、響水崖東溝村齊長城遺址)、社會實(shí)踐活動基地、少年農(nóng)校學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地(蘋果園、桃園、山茱萸園)、社區(qū)服務(wù)基地(鎮(zhèn)敬老院、神牛谷風(fēng)景區(qū))。我校的農(nóng)科教一體化教學(xué),20__年被市教育局評定為全縣唯一的素質(zhì)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目。九山鎮(zhèn)是著名的生態(tài)林果大鎮(zhèn),立足豐富的教育資源,我們掛牌成立少年農(nóng)校,設(shè)立四處校內(nèi)外實(shí)踐基地,聘請 3名當(dāng)?shù)厝瞬艦樾M廨o導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動。學(xué)生在實(shí)踐基地學(xué)習(xí)果樹管理知識,回家后協(xié)助農(nóng)業(yè)勞動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,探索一條適合農(nóng)村發(fā)展需要的教學(xué)模式。為完善農(nóng)科教一體化,我們組建了“山里紅”少年農(nóng)科院和“白云”氣象站兩個社團(tuán),積極開展了科普學(xué)習(xí)、科學(xué)研究活動?!吧嚼锛t”少年農(nóng)科院在教師指導(dǎo)下,通過搜集資料、社會調(diào)查、進(jìn)行小課題研究,編寫了印刷精美,內(nèi)容豐富的五輯校本課程 ——《知識方舟》、《認(rèn)識校園植物》和《果樹管理知識》,一本本圖書讓學(xué)生愛不釋手,彌補(bǔ)了國家課程和地方課程之不足,豐富了學(xué)習(xí)生活。我們還和縣氣象局聯(lián)系,建起了“白云”氣象站,成立了興趣小組,學(xué)生學(xué)會了觀測風(fēng)向,測量風(fēng)速、雨量、氣溫等,不但學(xué)得了氣象知識和技能,而且還為當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)、生活特別是管理果樹提供了氣象服務(wù)。3、創(chuàng)新活動文化,為學(xué)生搭建自我展示的舞臺。我們注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,在每個教室前設(shè)立了閃光臺,張貼學(xué)生有創(chuàng)意的作品,展現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)校設(shè)立了《校園之聲》廣播輪播制。就是以班級為單位,每日輪流主持校園廣播。學(xué)生根據(jù)需要提前收集廣播素材,準(zhǔn)備演講稿,并且能及時發(fā)現(xiàn)周圍有意義、值得思考、借鑒的素材進(jìn)行播報。每年一屆的“校園文化藝術(shù)節(jié)”是全校性的最高學(xué)生藝術(shù)競賽活動,至今已開展了十四屆了,參賽作品都要經(jīng)過精心準(zhǔn)備,代表著各班學(xué)生最高的藝術(shù)水平。今后我們將繼續(xù)開展“校園文化藝術(shù)節(jié)”包(括歌詠比賽、書畫比賽、普通話演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、英語發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音比賽、文藝演出等),以此提高學(xué)生的藝術(shù)水平和素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任心和榮譽(yù)感,培養(yǎng)一大批學(xué)生文藝骨干。另外我校的“周末小星星兒童社區(qū)俱樂部”、“飛彩”社團(tuán)、“小百靈”社團(tuán)、“再緒神話”社團(tuán)等等活動繼續(xù)優(yōu)化落實(shí),共同構(gòu)成我校多層次、多形式的文化活動體系。我校將一改往日把校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理和思想教育的層面上,以“四項(xiàng)基本功”為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展,從而使我校的校園文化建設(shè)彰顯個性,點(diǎn)亮文化之燈,扣開心靈之門,提高辦學(xué)品味,走上素質(zhì)教育之路。校園文化工作計(jì)劃 5為了更好地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)學(xué)校 20__年規(guī)劃,更好地促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),營造良好的文化氛圍,構(gòu)建學(xué)校文化特色,特制定 20__年學(xué)校文化建設(shè)工作計(jì)劃。一、文化建設(shè)的目標(biāo)創(chuàng)建人文校園、書香校園、構(gòu)建包括傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、學(xué)生文化在內(nèi)的文化體系。二、具體措施1、以社會主義核心價值觀體系為指導(dǎo),構(gòu)建先進(jìn)的校園文化。將社會主義核心價值觀體系全面融入學(xué)校工作中。組織師生持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,用科學(xué)理念武裝全體師生頭腦。組織師生深入開展愛黨愛國教育活動,引導(dǎo)全體師生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國,政治上自覺與黨中央保持一致,具備高昂的愛國熱情。幫助師生樹立正確的世界觀、人生以、價值觀。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和文明習(xí)慣。組織師生開展學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)活動,要讓古今中外英雄人物、革命前輩、新時期的英模人物成為師生學(xué)習(xí)的榜樣。這些學(xué)習(xí)和活動要進(jìn)課堂,要成為所有活動鮮明的主題。要讓主流文化成為校園亮麗的風(fēng)景,成為師生的思想基礎(chǔ)和行為指南。2、傾注心血,進(jìn)一步建設(shè)景觀文化。學(xué)校目前已開展教學(xué)樓德育宣傳長廊,在此基礎(chǔ)上將建設(shè)符合時代特色的文化墻、班級文化等新的景觀,并對整個校園進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì),力爭形成處處有景觀,處處有教育的局面。3、不斷改革,構(gòu)建豐富多彩的課程文化。要采取得力措施讓課堂成為宣傳先進(jìn)主流文化的堅(jiān)強(qiáng)陣地,讓課堂成為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的主要場所,讓課堂成為學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化的重要渠道,讓課堂成為提升師生精神培養(yǎng)的理想殿堂。教師在課堂上要承擔(dān)起弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重任,堅(jiān)決不能宣傳低級庸俗、腐朽迷信、落后消極的文化 ;要學(xué)會宣傳文化的方法技巧,要通過師生之間的相互探討,增加學(xué)生接納先進(jìn)優(yōu)秀文化的自覺性 ;要充分運(yùn)用課程資源滲透先進(jìn)優(yōu)秀文化,做到春風(fēng)化雨,潤物無聲;要有持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)毅力,克服困難,讓先進(jìn)優(yōu)秀文化在學(xué)生身上扎根。課堂無小事,事事關(guān)文化,教師要在課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論