滬教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《賣炭翁》

滬教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《賣炭翁》《賣炭翁教學(xué)設(shè)計(jì)教目了《炭翁中映的當(dāng)時(shí)統(tǒng)階級(jí)掠奪人民的罪惡行徑會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情之情。學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。重點(diǎn)理解觀點(diǎn)與事例之間的關(guān)系；會(huì)《賣炭翁》中的人物描寫與對(duì)比手法的作用。課安：

時(shí)教學(xué)要點(diǎn)了《炭翁中映的當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)掠奪人民的罪惡行徑體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。一復(fù)導(dǎo)二學(xué)《炭》1、題解《賣炭翁》一詩(shī)原來(lái)在題下用小序“苦宮市也”直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的給人民帶來(lái)了苦難”，來(lái)反映人民疾苦，揭露批判弊政。2、介紹“宮市”：（結(jié)合書下釋）從字面上理解，“宮”是皇宮，“市”是買、采購(gòu)的意思，所謂“宮市”，是指皇宮里需要的物品派宦官到市場(chǎng)上去購(gòu)買。派出去的宦官，就叫“宮使”，即皇帝的使者。ppt投影書上宮市）本來(lái)，為皇宮采購(gòu)物品，是由官吏負(fù)責(zé)的，但到中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也被他們抓去了官種角色以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購(gòu)買物品能公平交易嗎？咱們不忙著做結(jié)論，先來(lái)看一些史書記載?！杜f唐書張建封傳》：時(shí)宦者主宮中市買，謂之“宮市”?！视弥蛋馘X物，買人值數(shù)千物索進(jìn)奉門戶及腳價(jià)銀物詣市有空手而歸者宮市奪……《資治通鑒》：“多以紅紫染故衣、敗繒，尺寸裂而給之?！边@就是白居易創(chuàng)作《賣炭翁》的時(shí)代背景，作為一個(gè)正直的知識(shí)分子這種現(xiàn)象深惡痛絕，拿起了筆情而深刻地揭露和批判了宮市害民的社會(huì)現(xiàn)象勞動(dòng)者勞而不得，統(tǒng)治者不勞而得甚是瘋狂掠奪中唐時(shí)宮市害民的現(xiàn)象也正由于白居易塑造了可憐的賣炭翁形象，千百年后仍然普遍為人們了解。3、掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)，讀課文/

滬教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《賣炭翁》4、研讀人物刻畫的關(guān)鍵詞句，解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，揣摩作者情感（）據(jù)文章內(nèi)容用一個(gè)字概括賣炭翁的遭遇——“苦”。有哪些苦呢？燒炭苦、運(yùn)炭苦、被搶亦是苦。這苦也所不同，其中，燒炭是艱苦，運(yùn)炭是困苦，炭被搶是悲苦。落實(shí)到具體詞句：燒炭艱苦--“滿面……食指黑”（外貌）運(yùn)炭困苦—“衣正單一雪”曉駕“碾冰轍牛困人饑”泥中歇”；被搶悲苦—“惜不得”（心理）（）一個(gè)字概括宮使的形象，那就是——“霸”（“惡”）。落實(shí)到具體詞句：橫沖直撞、趾高氣揚(yáng)-----黃、白衫、翩翩（外表）仗勢(shì)凌人、蠻不講理-----把稱、回、叱、敕、牽、系（行為）交易不公（炭直------一車炭千余斤；半匹紅綃一丈綾（對(duì)比）（）別用一個(gè)字概括作者對(duì)他們寄予的情感：賣炭翁—“憐”（“可憐身上衣正單”）；宮使—“恨”（一系列動(dòng)詞描寫）（）析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。你從中讀出什么。衣衫單薄不能暖身，卻希望炭能賣個(gè)好價(jià)而期待著天寒。明知挨凍卻甘愿受苦，看出他的生活是多么窘迫這反映出會(huì)給勞動(dòng)人民生活帶來(lái)的重壓終于盼來(lái)“夜來(lái)城外一尺雪”，看樣子，他一年辛苦的勞動(dòng)就要換來(lái)收獲的喜悅了，于是他“曉駕炭車碾冰轍”，充滿希望地上路了樣就為下文寫宮使搶炭的罪行做了鋪墊者愛憎也在此句中分明體現(xiàn)。5、朗讀，試背6、小結(jié)。賣炭翁好容易燒出一車炭、盼到一場(chǎng)大雪，當(dāng)他“曉駕炭車碾冰轍”的時(shí)候，占據(jù)他的全部心靈的不是埋怨下面是冰面是一尺雪的道路多么難走而是應(yīng)該盤算著那一車炭能賣多少錢，能換來(lái)多少衣和食，然而他的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榈湉奶旖?，他遇上了“手把文書口稱敕”的宮使。在皇宮的使者面前，在皇帝的文書和敕令面前，隨著那“叱?！甭?，賣炭翁自伐薪、燒炭、愿天寒、駕炭車、碾冰轍，直到泥中歇的漫長(zhǎng)辛勞過(guò)程中所盤算的一切所望的一切全化為泡這就是白居易為我們揭示的統(tǒng)治階級(jí)掠奪人民的罪惡行/

滬教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《賣炭翁》徑，我們所感受到的是他對(duì)勞動(dòng)人民的同情之情看了他實(shí)踐了“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神。7、拓展：賣炭翁的遭遇是一個(gè)別現(xiàn)象嗎？根據(jù)史書所記時(shí)這樣的飽受宮市剝削壓迫的老百姓是大有人在首詩(shī)歌就是通過(guò)賣炭翁被掠奪的個(gè)別，反映了名為宮市實(shí)之的一般，那么賣炭翁這個(gè)形象是完全真實(shí)還是作者完全的虛構(gòu)呢？應(yīng)該說(shuō)是在來(lái)源于生活真實(shí)的基礎(chǔ)上了術(shù)想象，加工創(chuàng)造出這個(gè)典型形象的它生活原型卻是生活原型的翻版讓我們來(lái)看看生活原型：《順宗實(shí)錄卷二嘗農(nóng)夫以負(fù)柴至城賣遇宦者“市取才絹數(shù)尺，又就索“門戶”，仍邀以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之，不肯受，曰：“須