幼兒教師職業(yè)道德課件

“德”與“行”幼兒園職業(yè)道德與教育實(shí)踐“德”與“行”幼兒園職業(yè)道德與教育實(shí)踐每一位幼兒教師都是一本書平等的尊重孩子——給孩子一個(gè)平靜的朋友——全面認(rèn)識(shí)幼兒幼兒擁有各種合法權(quán)利早期經(jīng)驗(yàn)影響人的一生友善的悅納自己每一位幼兒教師都是一本書平等的尊重孩子——給孩子一個(gè)幼兒教師職業(yè)道德課件幼兒園教師體罰幼兒，虐待幼兒的惡性事件接二連三。幼兒園教師體罰幼兒，虐待幼兒的惡性事件接二連三。反思：幼師道德為何下滑！幼兒園教師職業(yè)道德形象面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)!

反思：2018.3.23濟(jì)南武漢小太陽(yáng)幼兒園4歲幼童燙傷事件……反思：幼師道德為何下滑！反思：2018.3.23濟(jì)南武漢小太師德是什么？教師的職業(yè)道德必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)幼兒園教師的基本職業(yè)素養(yǎng)師德是什么？教師的職業(yè)道德必須遵守的道德規(guī)

“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”

從根本上遏制有損師德事件的發(fā)生幼教隊(duì)伍中的“師德”下滑幼兒教師自身素質(zhì)的提升不能應(yīng)該扭轉(zhuǎn)關(guān)鍵反思“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”從????

教師職業(yè)道德規(guī)范他律大愛(ài)自律體會(huì)????他律大愛(ài)自律體會(huì)如何踐行師德標(biāo)準(zhǔn)？如何內(nèi)化為教師工作的常態(tài)行為？黨的十九大報(bào)告要求：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平?！队變航處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》所體現(xiàn)的理念：

師德為先幼兒為本

能力為重終身學(xué)習(xí)如何踐行師德標(biāo)準(zhǔn)？如何內(nèi)化為教師工作的常態(tài)行為？黨的十九大報(bào)良好的工作習(xí)慣規(guī)范管理教師道德自律充滿“愛(ài)”的活動(dòng)教育實(shí)踐前提基礎(chǔ)關(guān)鍵保障良好的工作習(xí)慣規(guī)范管理教師道德自律充滿“愛(ài)”的活動(dòng)教育實(shí)踐前一、規(guī)范管理是前提

違背師德三種情況：1、是非不明2、沒(méi)有自律意識(shí)3、行為不自控

建立規(guī)則意識(shí)

進(jìn)行規(guī)范管理

實(shí)施這是師德建設(shè)的第一步“他律”一、規(guī)范管理是前提違背師德三種情況：1、是非不國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)管理依法管理

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范濟(jì)南市幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施辦法與細(xì)則

（細(xì)則40條，從行為培養(yǎng)、教育活動(dòng)、生活活動(dòng)、個(gè)別教育、家長(zhǎng)工作、自身修養(yǎng)七方面進(jìn)行了規(guī)范）一、規(guī)范管理是前提

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范20條、師德責(zé)任書、宣誓等國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要科學(xué)管理依法管理幼兒教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)章制度和崗位工作手冊(cè)就是幼兒園的“規(guī)則”，是為了約束工作者工作中的任意隨便。沒(méi)有堤岸無(wú)以成江河，有了堤岸，江河才能自由的奔騰，這個(gè)堤岸就是“規(guī)則”。

一、規(guī)范管理是前提

規(guī)章制度和崗位工作手冊(cè)就是幼兒園的“規(guī)則”，是為了約束工作者脫離了“規(guī)則”的自由不是真正的自由，只有“規(guī)則”“看守”的自由才是真正的自由！一、規(guī)范管理是前提

脫離了“規(guī)則”的教師，不良的行為就會(huì)日益膨脹；只有“規(guī)則”“看守”的教師才能培養(yǎng)成為合格的教師或者成為優(yōu)秀的教師！脫離了“規(guī)則”的自由不是真正的自由，只有“規(guī)則”“看守”的自二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)

養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，這是師德建設(shè)的第二步?！傲?xí)慣成自然”二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，這是師德建設(shè)良好的工作習(xí)慣能帶動(dòng)各項(xiàng)工作更加規(guī)范、有效、安全、有序；良好的工作習(xí)慣能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)又好又快的發(fā)展。

二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)

二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)怎樣養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣？學(xué)習(xí)責(zé)任執(zhí)行取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷進(jìn)步督導(dǎo)引領(lǐng)不斷提升二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)

怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)責(zé)任執(zhí)行取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷進(jìn)步督導(dǎo)引領(lǐng)三、教師道德自律是關(guān)鍵自律，就是自我約束能力關(guān)注培養(yǎng)教師的自律精神，這是師德建設(shè)的第三步。整潔、有序的習(xí)慣讀書的習(xí)慣三、教師道德自律是關(guān)鍵自律，就是自我約束能力關(guān)注培養(yǎng)教師的1整潔通常和有序連在一起，做到了整潔，便是有序；把事物都放在正確的位置，這就是有序。整潔的幼兒園培養(yǎng)出有秩序的教師整潔、有序的習(xí)慣養(yǎng)成三、教師道德自律是關(guān)鍵1整潔通常和有序連在一起，做到了整潔，便是有序；把事物都放在還原意識(shí)

干凈整潔

條理性完美性整潔、有序三、教師道德自律是關(guān)鍵還原意識(shí)干凈整潔整潔、有序三、教師道德自律是關(guān)鍵“人讀百家書，故能養(yǎng)其氣”讀書習(xí)慣的養(yǎng)成引導(dǎo)教師追求一種平和的心態(tài)，希望老師們不管在工作中還是生活中多讀書。

2三、教師道德自律是關(guān)鍵“書卷氣”—

給人以溫文爾雅的感覺(jué)，養(yǎng)成沉穩(wěn)的性格，避免偏激性格的形成，對(duì)自律精神的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用?！叭俗x百家書，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成引導(dǎo)教師追求一種平和的心態(tài)，希望四、充滿“愛(ài)”的活動(dòng)是保障

“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣?！边@種神圣的“大愛(ài)”，應(yīng)該成為我們幼兒教師的靈魂！四、充滿“愛(ài)”的活動(dòng)是保障“疼愛(ài)自己的孩子這充滿“愛(ài)”的活動(dòng)積極開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的飽含“愛(ài)”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)這是師德建設(shè)的第四步

在活動(dòng)中生成，在體驗(yàn)中感悟“活動(dòng)育人”的理念充滿“愛(ài)”的活動(dòng)積極開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、在活動(dòng)中生成，在教育根植于愛(ài)，需要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。教育根植于愛(ài)，需要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。獻(xiàn)給最親愛(ài)的老師們

老師們，幼兒來(lái)自于天堂，他們的到來(lái)使我們有了花園，于是我們成為花園里的天使，我們應(yīng)該具有飛起、落下的本領(lǐng)！

開(kāi)了花沒(méi)有成熟的向日葵永遠(yuǎn)是執(zhí)著的跟著太陽(yáng)走的，一天又一天，終于有一天，向日葵低下了沉甸甸的頭，他們成熟了。發(fā)現(xiàn)了嗎？成熟的果實(shí)都是彎著腰的…….成熟的幼兒教師就像成熟的向日葵，飽含著豐碩的果實(shí)，謙遜、充實(shí)、自信……讓我們共同為我們自己而自豪吧！獻(xiàn)給最親愛(ài)的老師們老師們，心系孩子的健康成長(zhǎng)，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)，為孩子和幼兒園的未來(lái)發(fā)展不懈努力！心系孩子的健康成長(zhǎng)，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)謝謝！謝謝！“德”與“行”幼兒園職業(yè)道德與教育實(shí)踐“德”與“行”幼兒園職業(yè)道德與教育實(shí)踐每一位幼兒教師都是一本書平等的尊重孩子——給孩子一個(gè)平靜的朋友——全面認(rèn)識(shí)幼兒幼兒擁有各種合法權(quán)利早期經(jīng)驗(yàn)影響人的一生友善的悅納自己每一位幼兒教師都是一本書平等的尊重孩子——給孩子一個(gè)幼兒教師職業(yè)道德課件幼兒園教師體罰幼兒，虐待幼兒的惡性事件接二連三。幼兒園教師體罰幼兒，虐待幼兒的惡性事件接二連三。反思：幼師道德為何下滑！幼兒園教師職業(yè)道德形象面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)!

反思：2018.3.23濟(jì)南武漢小太陽(yáng)幼兒園4歲幼童燙傷事件……反思：幼師道德為何下滑！反思：2018.3.23濟(jì)南武漢小太師德是什么？教師的職業(yè)道德必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)幼兒園教師的基本職業(yè)素養(yǎng)師德是什么？教師的職業(yè)道德必須遵守的道德規(guī)

“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”

從根本上遏制有損師德事件的發(fā)生幼教隊(duì)伍中的“師德”下滑幼兒教師自身素質(zhì)的提升不能應(yīng)該扭轉(zhuǎn)關(guān)鍵反思“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”從????

教師職業(yè)道德規(guī)范他律大愛(ài)自律體會(huì)????他律大愛(ài)自律體會(huì)如何踐行師德標(biāo)準(zhǔn)？如何內(nèi)化為教師工作的常態(tài)行為？黨的十九大報(bào)告要求：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平?！队變航處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》所體現(xiàn)的理念：

師德為先幼兒為本

能力為重終身學(xué)習(xí)如何踐行師德標(biāo)準(zhǔn)？如何內(nèi)化為教師工作的常態(tài)行為？黨的十九大報(bào)良好的工作習(xí)慣規(guī)范管理教師道德自律充滿“愛(ài)”的活動(dòng)教育實(shí)踐前提基礎(chǔ)關(guān)鍵保障良好的工作習(xí)慣規(guī)范管理教師道德自律充滿“愛(ài)”的活動(dòng)教育實(shí)踐前一、規(guī)范管理是前提

違背師德三種情況：1、是非不明2、沒(méi)有自律意識(shí)3、行為不自控

建立規(guī)則意識(shí)

進(jìn)行規(guī)范管理

實(shí)施這是師德建設(shè)的第一步“他律”一、規(guī)范管理是前提違背師德三種情況：1、是非不國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)管理依法管理

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范濟(jì)南市幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施辦法與細(xì)則

（細(xì)則40條，從行為培養(yǎng)、教育活動(dòng)、生活活動(dòng)、個(gè)別教育、家長(zhǎng)工作、自身修養(yǎng)七方面進(jìn)行了規(guī)范）一、規(guī)范管理是前提

幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范20條、師德責(zé)任書、宣誓等國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要科學(xué)管理依法管理幼兒教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)章制度和崗位工作手冊(cè)就是幼兒園的“規(guī)則”，是為了約束工作者工作中的任意隨便。沒(méi)有堤岸無(wú)以成江河，有了堤岸，江河才能自由的奔騰，這個(gè)堤岸就是“規(guī)則”。

一、規(guī)范管理是前提

規(guī)章制度和崗位工作手冊(cè)就是幼兒園的“規(guī)則”，是為了約束工作者脫離了“規(guī)則”的自由不是真正的自由，只有“規(guī)則”“看守”的自由才是真正的自由！一、規(guī)范管理是前提

脫離了“規(guī)則”的教師，不良的行為就會(huì)日益膨脹；只有“規(guī)則”“看守”的教師才能培養(yǎng)成為合格的教師或者成為優(yōu)秀的教師！脫離了“規(guī)則”的自由不是真正的自由，只有“規(guī)則”“看守”的自二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)

養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，這是師德建設(shè)的第二步?！傲?xí)慣成自然”二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，這是師德建設(shè)良好的工作習(xí)慣能帶動(dòng)各項(xiàng)工作更加規(guī)范、有效、安全、有序；良好的工作習(xí)慣能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)又好又快的發(fā)展。

二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)

二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)怎樣養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣？學(xué)習(xí)責(zé)任執(zhí)行取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷進(jìn)步督導(dǎo)引領(lǐng)不斷提升二、良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)

怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)責(zé)任執(zhí)行取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷進(jìn)步督導(dǎo)引領(lǐng)三、教師道德自律是關(guān)鍵自律，就是自我約束能力關(guān)注培養(yǎng)教師的自律精神，這是師德建設(shè)的第三步。整潔、有序的習(xí)慣讀書的習(xí)慣三、教師道德自律是關(guān)鍵自律，就是自我約束能力關(guān)注培養(yǎng)教師的1整潔通常和有序連在一起，做到了整潔，便是有序；把事物都放在正確的位置，這就是有序。整潔的幼兒園培養(yǎng)出有秩序的教師整潔、有序的習(xí)慣養(yǎng)成三、教師道德自律是關(guān)鍵1整潔通常和有序連在一起，做到了整潔，便是有序；把事物都放在還原意識(shí)

干凈整潔

條理性完美性整潔、有序三、教師道德自律是關(guān)鍵還原意識(shí)干凈整潔整潔、有序三、教師道德自律是關(guān)鍵“人讀百家書，故能養(yǎng)其氣”讀書習(xí)慣的養(yǎng)成引導(dǎo)教師追求一種平和的心態(tài)，希望老師們不管在工作中還是生活中多讀書。

2三、教師道德自律是關(guān)鍵“書卷氣”—

給人以溫文爾雅的感覺(jué)，養(yǎng)成沉穩(wěn)的性格，避免偏激性格的形成，對(duì)自律精神的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用?！叭俗x百家書，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成引導(dǎo)教師追求一種平和的心態(tài)，希望四、充滿“愛(ài)”的活動(dòng)是保障

“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣。”這種神圣的“大愛(ài)”，應(yīng)該成為我們幼兒教師的靈魂！四、充滿“愛(ài)”的活動(dòng)是保障“疼愛(ài)自己的孩子這充滿“愛(ài)”的活動(dòng)積極開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的飽含“愛(ài)”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)這是師德建設(shè)的第四步

在活動(dòng)中生成，在體驗(yàn)中感悟“活動(dòng)育人”的理念充滿“愛(ài)”的活動(dòng)積極開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、在活動(dòng)中生成，在教育根植于愛(ài)，需要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。教育根植于愛(ài)，需要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。獻(xiàn)給最親愛(ài)的老師們

老師們，幼兒來(lái)自于天堂，他們的到來(lái)使我們有了花園，于是我們成為花