148 B2 小學(xué)美術(shù)《心形書(shū)簽》微課程設(shè)計(jì)與制作案例

B2小學(xué)美術(shù)《心形書(shū)簽》微課程設(shè)計(jì)與制作案例《心形書(shū)簽》微課設(shè)計(jì)方案基本信息學(xué)校XX小學(xué)校姓名XX學(xué)科美術(shù)能力維度。教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境班級(jí)規(guī)模45人座位模式課題名稱《心形書(shū)簽》選題意圖由于疫情的原因，孩子們不能走進(jìn)課堂，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，美術(shù)課不應(yīng)該只局限于教會(huì)回回，我們要從各方面培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)課不但培養(yǎng)的學(xué)生的動(dòng)手能力，更潛移默化的讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)和親子關(guān)系的培養(yǎng)。教學(xué)對(duì)象一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能，通過(guò)對(duì)書(shū)簽的觀察，了解書(shū)簽的作用、形狀和內(nèi)容。2、過(guò)程與方法，嘗試用剪和繪圓的方法，利用美術(shù)工具材料制作書(shū)簽。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使人與人之間的相互交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)簽的收藏和讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)用途。課中教學(xué)1、通a了瞬布賞，嘗翩綁媒^執(zhí)旦自曲蹄昨鏈；2、巧琳的醐卦曲圖，作曲策賄用蝴懿和^囹雄用質(zhì)知識(shí)類型。技能訓(xùn)練型制作方式。拍攝預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)8分鐘微課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說(shuō)明）設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說(shuō)明）設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說(shuō)明）（以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。師：小朋友，你們喜歡看書(shū)嗎？出示《愛(ài)麗絲漫游仙境》。這是老師在看的一本書(shū)，介紹書(shū)名，并把以前看的內(nèi)容大概地說(shuō)給小朋友聽(tīng)，并設(shè)置懸念。可老師忘了昨天看到第幾頁(yè)了，誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法，一下子找到那一頁(yè)呢？師：對(duì)了，它就是書(shū)簽（板書(shū)）。那誰(shuí)知道書(shū)簽有什么用處呀?（學(xué)生舉手發(fā)言）幫助自己看書(shū)記住看到的那一頁(yè)，很漂亮可以當(dāng)禮物送給別人。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)教師小結(jié)：有了它不僅翻書(shū)方便許多，而且漂亮的書(shū)簽還可以用來(lái)欣賞和收藏，或是作為小禮物送給別人，多好啊！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課《送你一個(gè)書(shū)簽》。（板書(shū)課題。）教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)二、欣賞書(shū)簽、了解書(shū)簽。1、材料多種多樣師：其實(shí)書(shū)簽2000年前就已經(jīng)有了，當(dāng)時(shí)的書(shū)簽是用象牙做的（用課件展示象牙書(shū)簽），非常昂貴，只有那些有錢(qián)人才用得起。人們把這么昂貴的東西做成漂亮精致的書(shū)簽，說(shuō)明他們對(duì)書(shū)有這什么樣的感情？生回答師：自古以來(lái)人們都把讀書(shū)看成高雅神圣的事情，有些人在讀書(shū)前都要洗洗手表示對(duì)書(shū)的尊重。他們還創(chuàng)造了很多有關(guān)書(shū)的詩(shī)句來(lái)勉勵(lì)自己與后人。"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"意思是讀書(shū)的人能夠變聰明，能夠顯露特別的氣質(zhì)，從而得到他人的尊重。教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，過(guò)程主線清晰、重點(diǎn)突出隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，書(shū)簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。PPT教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，過(guò)程主線清晰、重點(diǎn)突出師：這么多的書(shū)簽漂亮嗎？從這么多形形色色不斷變化的書(shū)簽中不難看出，由古至今的人們是多么的愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，也證明了讀書(shū)的重要性。（請(qǐng)學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)）2、書(shū)簽的內(nèi)容豐富多彩師：在各種材料的書(shū)簽里，紙制的書(shū)簽是最常見(jiàn)的，也是最常用的。紙書(shū)簽我們自己也能做，而且可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好，做成各種樣式的。接下來(lái)我們欣賞一組紙書(shū)簽，一起去讀一讀這些紙書(shū)簽上的故事。內(nèi)容呈現(xiàn)形式恰當(dāng)支持內(nèi)容表達(dá)將微課內(nèi)容的組織內(nèi)容呈現(xiàn)形式恰當(dāng)支持內(nèi)容表達(dá)將微課內(nèi)容的組織方式與教學(xué)實(shí)施做了關(guān)聯(lián)思考（常配合使用學(xué)習(xí)任務(wù)單）名人書(shū)簽，鼓勵(lì)自己。旅游書(shū)簽，多一份美好的回憶。師：小書(shū)簽大世界。它不僅漂亮，還藏著知識(shí)，藏著故事和美好的回憶。在我看來(lái)它不僅是書(shū)簽更是一件藝術(shù)品。怪不得現(xiàn)在有很多人喜歡收藏書(shū)簽。今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一枚書(shū)簽好嗎？師：搜集了一些同齡小朋友做的書(shū)簽，看看他們畫(huà)了春天里的什么。（注意構(gòu)圖）（學(xué)生發(fā)言）教師示范制作過(guò)程：微課視頻播放學(xué)生作業(yè)師：好了，心動(dòng)不如手動(dòng)，大家快快動(dòng)手制作書(shū)簽吧?。ń處熝惨曒o導(dǎo)，幫助學(xué)生打孔）師：書(shū)簽做好了，我們一起用一用它，把書(shū)翻開(kāi)到18頁(yè)，放進(jìn)小書(shū)簽，合上書(shū)，試試在它的幫助下再翻開(kāi)到18頁(yè)。四、展示書(shū)簽師：經(jīng)過(guò)努力，小朋友們都已經(jīng)做好了自己小書(shū)簽，那你們想不想把自己的書(shū)簽當(dāng)做禮物送給你的好朋友呢，現(xiàn)在請(qǐng)你在書(shū)簽背面寫(xiě)上一句話然后送給你的好朋友。師：老師來(lái)找?guī)讉€(gè)小朋友采訪一下，說(shuō)說(shuō)你收到的是誰(shuí)的小書(shū)簽？她的書(shū)簽是怎樣裝飾的？你覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)2-3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）五、拓展總結(jié)書(shū)簽的形狀多種多樣師：請(qǐng)小朋友把你收到的書(shū)簽收到書(shū)里，看一看聰明的人們還發(fā)明了哪些有趣的書(shū)簽（利用對(duì)微課程的教學(xué)應(yīng)PPT展示一些蝴蝶、汽車等有趣的書(shū)簽以及立體的創(chuàng)意書(shū)簽）用環(huán)境、技術(shù)條件、學(xué)師：這節(jié)課我們欣賞了許多漂亮的書(shū)簽，也自己動(dòng)手制作了精生能