正比例說課課件

北師大版六年級數(shù)學上冊《正比例》說課

北師大版六年級數(shù)學上冊說教材教材分析

本節(jié)課是在學生學習了比和比例的有關(guān)知識基礎(chǔ)上進行教學的，正比例在生活中有著廣泛的應(yīng)用。對小學生來說正比例意義的理解還是有一定難度。已學過的相關(guān)內(nèi)容六年級上冊比的意義比的化簡比的應(yīng)用六年級下冊比例、解比例比例尺圖形的放大與縮小本單元的主要內(nèi)容變化的量正比例反比例說教材教材分析已學過的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容學情分析

本單元開始正式學習簡單的函數(shù)知識，學習正反比例后，還會幫助學生初步學會從變量的角度來認識以前學過的一些數(shù)量關(guān)系，初步形成函數(shù)思想，為學生認識生活、理解生活奠定基礎(chǔ)。說教材學情分析說教材說教材教學目標知識與技能：結(jié)合“正方形的周長和邊長，正方形的面積和邊長，路程，時間和速度”等情景，經(jīng)歷正比例的構(gòu)建過程，能從變化中看到“不變”，認識正比例豐富的實例，了解正比例。

說教材教學目標教學目標

過程與方法：經(jīng)歷比較，分析歸納等數(shù)學活動，提高分析比較、歸納概括能力，初步體會函數(shù)思想。說教材教學目標說教材教學目標

情感態(tài)度價值觀：通過具體的實例分析，感受正比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。說教材教學目標說教材．說教材教學重難點教學重點：結(jié)合豐富的實例，認識正比例。教學難點：能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。．說教材教學重難點說教法學法教法：設(shè)疑誘導(dǎo)法、小組討論法和歸納法。學法：觀察、比較、分析、整理與歸納。

說教法學法教法：設(shè)疑誘導(dǎo)法、小組討論法和歸納法。說教學過程自主合作交流說教學過程自主合作交流知識的歸納概括說教學過程知識的歸納概括說教學過程解決問題說教學過程解決問題說教學過程辨析鞏固說教學過程辨析鞏固說教學過程教學評價教學評價的主要目的是全面了解學生數(shù)學學習的意義和結(jié)果，激勵學生學習和改革教師教學，在本節(jié)課的教學中我全面評價學生在知識技能、數(shù)學思想、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，所以本節(jié)課中我將主要采用學生自評，學生互評，教師評價等多元化評價相結(jié)合的方式，讓學生以增強學習的自信心，激發(fā)學生學習的興趣，探究的欲望，深度的思考，讓學生感受到感受自我成長的快樂。教學評價教學評價的主要目的是全面了解學生數(shù)學學習的意義和結(jié)說板書我這樣設(shè)計板書的意圖是遵循教材的邏輯順序，把握了教學內(nèi)容的重點和難點，體現(xiàn)了主輔相隨的理念，重點突出了本節(jié)課的主要內(nèi)容，能較好的呈現(xiàn)問題串所產(chǎn)生的聯(lián)想，從而歸納出本節(jié)課的核心點。說板書我這樣設(shè)計板書的意圖是遵循教材的邏輯順序，把握了教學內(nèi)說反思正比例概念比較抽象，學生理解起來可能有一定的難度，本節(jié)課主要讓學生在觀察、思考、討論、交流中理解正比例意義，所以在各個教學環(huán)節(jié)中留給學生的時間有限，學生理解的程度存在個性差異，作業(yè)、課堂回答問題普及程度也存在著差異性。這就需要老師根據(jù)學生反饋的信息采取具體的解決方案。說反思正比例概念比較抽象，學生理解起來可2017年9月26日歡迎指導(dǎo)提出寶貴意見2017年9月26日歡迎指導(dǎo)提出寶貴意見北師大版六年級數(shù)學上冊《正比例》說課

北師大版六年級數(shù)學上冊說教材教材分析

本節(jié)課是在學生學習了比和比例的有關(guān)知識基礎(chǔ)上進行教學的，正比例在生活中有著廣泛的應(yīng)用。對小學生來說正比例意義的理解還是有一定難度。已學過的相關(guān)內(nèi)容六年級上冊比的意義比的化簡比的應(yīng)用六年級下冊比例、解比例比例尺圖形的放大與縮小本單元的主要內(nèi)容變化的量正比例反比例說教材教材分析已學過的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容學情分析

本單元開始正式學習簡單的函數(shù)知識，學習正反比例后，還會幫助學生初步學會從變量的角度來認識以前學過的一些數(shù)量關(guān)系，初步形成函數(shù)思想，為學生認識生活、理解生活奠定基礎(chǔ)。說教材學情分析說教材說教材教學目標知識與技能：結(jié)合“正方形的周長和邊長，正方形的面積和邊長，路程，時間和速度”等情景，經(jīng)歷正比例的構(gòu)建過程，能從變化中看到“不變”，認識正比例豐富的實例，了解正比例。

說教材教學目標教學目標

過程與方法：經(jīng)歷比較，分析歸納等數(shù)學活動，提高分析比較、歸納概括能力，初步體會函數(shù)思想。說教材教學目標說教材教學目標

情感態(tài)度價值觀：通過具體的實例分析，感受正比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。說教材教學目標說教材．說教材教學重難點教學重點：結(jié)合豐富的實例，認識正比例。教學難點：能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。．說教材教學重難點說教法學法教法：設(shè)疑誘導(dǎo)法、小組討論法和歸納法。學法：觀察、比較、分析、整理與歸納。

說教法學法教法：設(shè)疑誘導(dǎo)法、小組討論法和歸納法。說教學過程自主合作交流說教學過程自主合作交流知識的歸納概括說教學過程知識的歸納概括說教學過程解決問題說教學過程解決問題說教學過程辨析鞏固說教學過程辨析鞏固說教學過程教學評價教學評價的主要目的是全面了解學生數(shù)學學習的意義和結(jié)果，激勵學生學習和改革教師教學，在本節(jié)課的教學中我全面評價學生在知識技能、數(shù)學思想、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，所以本節(jié)課中我將主要采用學生自評，學生互評，教師評價等多元化評價相結(jié)合的方式，讓學生以增強學習的自信心，激發(fā)學生學習的興趣，探究的欲望，深度的思考，讓學生感受到感受自我成長的快樂。教學評價教學評價的主要目的是全面了解學生數(shù)學學習的意義和結(jié)說板書我這樣設(shè)計板書的意圖是遵循教材的邏輯順序，把握了教學內(nèi)容的重點和難點，體現(xiàn)了主輔相隨的理念，重點突出了本節(jié)課的主要內(nèi)容，能較好的呈現(xiàn)問題串所產(chǎn)生的聯(lián)想，從而歸納出本節(jié)課的核心點。說板書我這樣設(shè)計板書的意圖是遵循教材的邏輯順序，把握了教學內(nèi)說反思正比例概念比較抽象，學生理解起來可能有一定的難度，本節(jié)課主要讓學生在觀察、思考、討論、交流中理解正比例意