大班音樂教學(xué)活動教案通用(12篇)

Word———大班音樂教學(xué)活動教案通用(12篇)

大班音樂活動教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我們特殊從網(wǎng)絡(luò)上整理了大班音樂教學(xué)活動教案，感謝您的參閱。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇1)

活動內(nèi)容：歌曲《伴侶越多越歡樂》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松開心的心情。

3．體驗和伴侶在一起的歡樂。

活動預(yù)備：

1.音樂：《找伴侶》、視頻音樂《伴侶越多越歡樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程：

一、做嬉戲《找伴侶》

我們一起來玩找伴侶的嬉戲好嗎？師幼一起隨音樂找伴侶。

二、談話

（一）師：我們都找到了好伴侶，誰來說說你的好伴侶是誰？

（二）告知自己身邊的伴侶，自己的好伴侶是誰？

（三）師：我們的好伴侶呀都在班里，那今日老師還從外面請來了一位伴侶。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）觀賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的伴侶一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”老師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，老師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物伴侶還有哪些動物伴侶來了呢?

（二）出示教具，探究歌詞，觀賞二段歌曲

老師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作呈現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？

（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

老師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”老師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、依據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓舞幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的心情。

（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓舞個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的心情。

（三）鼓舞全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的心情。五、像一群歡樂的小鳥唱著歌兒，歡樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇2)

一、活動目標(biāo)：

1、感受音樂的旋律以及音樂表達(dá)太湖美的意境。

2、通過觀賞、感受歌曲的舒緩、優(yōu)美，并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、激發(fā)愛護(hù)太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動預(yù)備：

電腦、音樂、圖片。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

師：我們的家鄉(xiāng)是漂亮的無錫，你們?nèi)ミ^無錫哪些漂亮的地方呢？（太湖）

2、太湖是無錫的母親河，特別的美。我們一起來觀賞歌曲《太湖美》。（播放歌曲）

提問：歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？聽了歌曲后你有什么感覺？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的）

3、這么美麗的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們再來認(rèn)真地聽一遍《太湖美》。（播放歌曲、結(jié)合圖片）

提問：太湖美在哪里呢？（幼兒自由回答）（結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容）

4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽一邊自己來試一試。（播放音樂）

提問：歌曲你們喜愛嗎？你想怎樣來表達(dá)對它的喜愛呢？（唱一唱、跳一跳）

5、小伴侶真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。（播放音樂，圖片結(jié)合）

6、小伴侶哼的真不錯，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧?。úシ乓魳罚覀冋垘讉€小伴侶來跳跳。

7、小伴侶跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地方，太湖出名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說，出示圖片）那么多的魚、蝦為什么都喜愛在太湖里玩呢？（水美、水清）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)我們的太湖，讓我們的太湖永久那么美、那么清亮呢？請你和旁邊的好伴侶說一說、講一講。（幼兒自由爭論）

老師隨便小結(jié)：小伴侶都是愛惜環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小伴侶表現(xiàn)真不錯，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳冯x場）

大班音樂教學(xué)活動教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聲音造型荷塘歡歌

二、學(xué)唱歌曲花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)悟歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培育同學(xué)即興創(chuàng)作的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

唱好歌曲中的倚音，樂觀主動的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

歡樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)同學(xué)用青蛙的叫聲來仿照各種節(jié)奏。

二、聲音造型嬉戲：荷塘歡歌

出示課件荷花圖：這么美的荷花池，到夏天的時候會有許多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造荷塘歡歌的景象。

請同學(xué)們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨便點(diǎn)名仿照，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起仿照。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）

請你依據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆好玩的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些仿照蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）

跟琴學(xué)唱這四個樂句。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇4)

活動目標(biāo)：

１．知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的心情。

２．培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

《爺爺為我打月餅》p3,音箱.

活動過程：

一、談話回憶閱歷。

師：你們知道什么節(jié)日要到了？

師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么外形的？味道如何？

二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

1.完整觀賞歌曲，熟識歌詞

師：你聽到了什么？

師：爺爺什么時候為我打月餅呀？打出來的月餅是什么樣的？

2.幼兒學(xué)說歌詞

幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。

3．幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。

學(xué)唱第一段

對幼兒學(xué)唱中消失的問題加以訂正。

練習(xí)三四遍后，請個別幼兒演唱第一段。

學(xué)唱其次段

學(xué)習(xí)兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采納小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

三、創(chuàng)編表演動作

師：我們來想一想，可以用什么動作來表演這首歌曲呢？

創(chuàng)編好動作后，集體表演。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇5)

一、設(shè)計意圖

《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂，曲式結(jié)構(gòu)清楚，歌詞簡潔簡單記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，簡單選用不同的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對節(jié)奏把握較好，能夠?qū)?jié)奏較快的'歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進(jìn)幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。

二、教學(xué)分析

（1）幼兒分析

大班（5-6歲）這一階段的幼兒使用和把握的打擊樂器種類更多，力量也較強(qiáng)了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富，細(xì)化，比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠依據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點(diǎn)，調(diào)整自己的演奏方式和用力方法，有意識地掌握適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>

另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)力量也能得到很好的進(jìn)展，他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能精確地演奏自己的聲部，而且也能主動地關(guān)注整體效果。

最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的示意理解也較明確，甚至能學(xué)會看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏，還能與同伴以體態(tài)表情進(jìn)行情感上的溝通。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點(diǎn)的這個“制造性”方面，他們表現(xiàn)地更為主動和樂觀，不僅能樂觀地參加為樂曲選協(xié)作適的節(jié)奏型的配器方案爭論，而且還能自發(fā)探究音樂，探究打擊樂器的制作，以及大膽地嘗試參加即興指揮等。

（2）教材分析

針對現(xiàn)在秋末冬初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的狀況而選擇了“雨”作為活動的入腳點(diǎn)?！按笥陣W啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，好玩的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合，教參書中供應(yīng)了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有肯定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好。

三、活動目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進(jìn)行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學(xué)會協(xié)作他人。

四、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

閱歷預(yù)備：1、對音樂的節(jié)奏有肯定的感知力量。

2、擁有肯定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。

3、懂得如何運(yùn)用基本的打擊樂器。

五、活動過程

（一）導(dǎo)入

1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。

（二）傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，其次段是小伴侶們看到下雨了都?xì)g快地笑起來的形象。

2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨（音樂）時是怎樣的？小伴侶們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音又是怎么樣的？

大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。

（三）為音樂配樂器（配器方案）

1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探究各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞為音樂配上適當(dāng)?shù)臉菲?。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細(xì)的碰鈴、沙球的等。依據(jù)音響效果，老師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。

3、老師與幼兒商議好哪些樂器用什么圖標(biāo)表示，依據(jù)配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟識圖譜。

（四）演奏

1、老師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便老師指揮。

2、老師擔(dān)當(dāng)指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒認(rèn)真傾聽音樂和觀看老師的指揮，知道自己在什么時候演奏。

3、老師擔(dān)當(dāng)指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器（樂器放在座位上，只交換幼兒位置）并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進(jìn)行演奏。

六、活動延長

在幼兒熟識了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負(fù)責(zé)演奏，一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢動作，集體進(jìn)行演奏合唱《大雨小雨》！

大班音樂教學(xué)活動教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。

3、體會舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

相應(yīng)的圖片6張

活動過程：

一、練聲《山谷回音真好聽》

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫美麗的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢?

(2)怎樣來哄娃娃睡覺?

(3)你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的?(老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍)

2、依據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

(1)歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

(2)搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

(3)還有誰呢?

(4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作)

3、完整地演唱歌曲。

(1)觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

(2)用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

(3)其次遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

(4)第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇7)

活動意圖：通過本次優(yōu)秀教案設(shè)計來激發(fā)幼兒參加音樂打擊樂活動的愛好，培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒合作演奏力量，進(jìn)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好，體驗關(guān)心老人的歡樂。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動難點(diǎn)：是要求幼兒合作演奏。

活動重點(diǎn)：讓幼兒懂得關(guān)懷關(guān)心老人的道理。

活動預(yù)備：

1、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干，

2、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

活動過程：

（一、）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

（二、）嬉戲?qū)牖顒樱豪蠋熀陀變和骀覒颉墩l來幫幫我》，老師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今日的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（老師鼓舞幼兒大膽的說出自己的做法）幼兒大膽回答出自己的做法：老師帶幼兒做嬉戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟識了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、老師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

（1、）今日的天氣好不好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。?/p>

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出）

4、老師示范演唱歌曲：（老師扮老奶奶興奮的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、老師清唱逐句教唱歌曲。（老師留意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號的唱法。）

6、老師彈琴逐句教唱。

7、老師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新奇蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習(xí)：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的嬉戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小伴侶。

延長活動：繪畫：《我喜愛的菜》。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒制造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

活動過程：

1.律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2.直接引題：

我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。

3.完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。[.來源教案網(wǎng)]

4.音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺嚴(yán)厲，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小伴侶一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽其次段音樂，找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺差不多，為什么

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小伴侶聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小伴侶你畫的是哪一段

6.幼兒相互觀賞溝通，結(jié)束活動。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、幼兒觀賞音樂時，能辨別兔子的音樂和烏龜?shù)囊魳贰?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用有共性的動作表現(xiàn)兔子的傲慢和烏龜?shù)那趹?、溫柔?/p>

3、在嬉戲中體驗音樂所表達(dá)的`情感。

活動預(yù)備：

1、熟識故事《龜兔賽跑》。

2、電腦技術(shù)處理，刪掉解說和部分重復(fù)音樂。

3、活動室布置：中間兩棵大樹，后面一個小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題：

師：“小伴侶，還記得老師給你們講的《龜兔賽跑》的故事嗎？今日我們還要來聽這個故事，不過這個故事很特殊，它是用音樂講出來的?！保ㄓ變簜€個睜大了眼睛，表現(xiàn)出深厚的愛好。）

２、幼兒觀賞音樂。

（１）完整觀賞，讓幼兒對音樂有一個完整的印象。

觀賞后提問：你聽了音樂后，有什么感覺？（孩子們發(fā)言踴躍：音樂很好玩、很好玩、我似乎看到了烏龜和兔子在競賽、我聽了很想跳起來等。）

（２）觀賞音樂的前面一部分，能很快辨別音樂，并能用有共性的動作來表現(xiàn)。

觀賞前提示：“請小伴侶認(rèn)真聽兩段音樂，哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬呢？”

觀賞后提問：

a、你們聽出來了嗎？哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬？”（孩子們異口同聲，都說前面一段是兔子跳，后面一段是烏龜爬。看來這個問題較簡潔，本課重點(diǎn)應(yīng)放在后面。）

b、為什么呢？（多數(shù)幼兒舉起了手，有些幼兒表達(dá)不清，但意思都能明白。劉洋說得很好：由于前面的音樂活潑歡快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音樂漸漸的，就像烏龜在慢吞吞地爬著。）

c、你們能學(xué)學(xué)它們的樣子嗎？（多數(shù)幼兒跟著音樂節(jié)拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現(xiàn)出來了，只見范青文、王藝蓉等幾個小伴侶把兔子那傲慢的神情也表現(xiàn)出來了，嗨！這些孩子的樂感太好了，真了不起）

d、爭論溝通：故事中的小兔子是什么樣子？（它很傲慢、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。）誰能學(xué)學(xué)小兔子傲慢的樣子？（先跟音樂個別表演，再集體表演，表揚(yáng)鼓舞表演有創(chuàng)新的幼兒，建議音樂的最終一拍擺好傲慢的造型。幼兒擺出的姿態(tài)真是千姿百態(tài)：有的撅著小嘴，斜眼看著人；有的朝自己翹著大拇指，頭抬得高高的；有的兩手交叉在胸前，腳在地上拍打著，一副滿不在乎的神情，孩子們那投入的樣子真令我感動。）

e、那烏龜是什么樣子呢？（它很虛心、笑瞇瞇的、爬起來很慢、它有禮貌。）我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒跟音樂表演）

（3）觀賞中間的音樂（競賽時的音樂），體會音樂所表達(dá)的情感。

a、提示：“這段音樂講的是什么事情呢？”（幼兒聽音樂）

觀賞后幼兒發(fā)表自己的看法，王藝蓉說：“這段音樂講的是龜兔賽跑的事情?！标愄煲罢f：“我聽到音樂里一會兒是蹦跳的小兔子，一會兒是漸漸的烏龜，一會兒又是小兔子，一會兒又是烏龜，就是說它們倆已經(jīng)競賽了。”

b、觀賞其次遍音樂，大家全都認(rèn)同了他們的說法。

提問：“后來怎么樣呢？”

小a說：“我聽出來了，小兔子傲慢，睡覺去了。”

小b說：“我聽到了叮叮咚咚的音樂，像是星星出來的聲音?！?/p>

小c說：“小烏龜沒有停步，連續(xù)往前趕?！?/p>

小d說：“最終小兔子醒過來，抓緊追，可是已經(jīng)來不及了?！?/p>

c、再觀賞音樂，玩手指嬉戲。（幼兒一手伸出兩指，代表兔子的耳朵，另一手五指張開、微微彎曲，表示烏龜，邊聽邊玩，表情甚是投入，大大提高了愛好，且避開了聽到競賽音樂而興奮失控的場面。）12

大班音樂教學(xué)活動教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒喜愛地球的情感。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能嫻熟的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

水彩筆、白紙若干，熟識歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。

教學(xué)過程：

一、開頭部分

1.組織幼兒做端，預(yù)備上課。

2.老師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)閱歷，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C-D4/4

123215︱123215︱5353153︱454322||

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒協(xié)作旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

(1)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲旋律。

(2)老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞旋律，嘗試自主性填唱。

老師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，.教案網(wǎng)出處小伴侶們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

(3)老師與幼兒共同爭論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(4)老師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結(jié)合已有閱歷，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。

3.集體溝通創(chuàng)編閱歷，老師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛惜我們的家園，愛護(hù)地球。

2.下課休息。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握歌曲名稱，熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今日的幸福生活。

活動預(yù)備：猴子圖片。

活動過程：

一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。

1、老師敘述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣又特殊悅耳，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)覺有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可快樂了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，興奮地說：“今日不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小伴侶都愛唱這首《賣報歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(關(guān)心幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對幼兒進(jìn)行情感教育。

小伴侶學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?今日我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這光明的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小伴侶們的關(guān)愛，我們更要珍惜今日的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。

四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。

大班音樂教學(xué)活動教案(篇12)

設(shè)計意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特殊是孩子們的寵愛。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和寵愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒感受民樂中熱鬧歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，辨別樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。

二、觀賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，老師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))