七年級(jí)歷史上冊(cè)第8課《百家爭(zhēng)鳴》課件

第八課百家爭(zhēng)鳴第二單元夏商周時(shí)期：

早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第八課百家爭(zhēng)鳴第二單元夏商周時(shí)期：1掌握老子開(kāi)創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開(kāi)創(chuàng)的儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就3掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航4掌握“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的

歷史背景、概況及影響1掌握老子開(kāi)創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開(kāi)創(chuàng)的老子1概況：

春秋時(shí)期楚國(guó)人道家學(xué)派創(chuàng)始人他的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里。2思想：

老子認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問(wèn)題，具有樸素的“辯證法”思想。

在政治上主張“無(wú)為而治”。道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1概況：道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1人物簡(jiǎn)介：名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國(guó)古代大思想家，大教育家，中國(guó)思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一孔子二、孔子1人物簡(jiǎn)介：二、孔子2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿施于人”主張將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿3、政治思想主張“以德治國(guó)”；

愛(ài)惜民力，體察民情反對(duì)苛政和任意刑殺3、政治思想主張“以德治國(guó)”；反對(duì)苛政和任意刑殺4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對(duì)象“因材施教”善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題；——教育理念老老實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)；——學(xué)習(xí)態(tài)度溫故知新；——學(xué)習(xí)方法4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對(duì)象“因材施教”善于文化成就整理古籍編定《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》言論記錄《論語(yǔ)》6孔子思想的歷史影響：孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。5文化成就文整理古籍編定《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、1、百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并相互辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。三、百家爭(zhēng)鳴1、百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)

“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2、主要思想派別、代表人物及其思想“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2孟子孔子墨子莊子韓非子墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思想墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思

《墨子》書影

墨子墨家學(xué)派創(chuàng)始人主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對(duì)以大欺小、倚強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)?！赌印窌澳覍W(xué)派創(chuàng)始人主張“

亞圣孟子戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物。1、提出“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)；2、提倡“仁政”治國(guó)，輕徭薄賦。3、主張不要過(guò)分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹。孟子儒家代表人物亞圣孟子儒家代表人物《荀子》書影荀子儒家學(xué)派代表人物

提出“制天命而用之”，人能認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事《荀子》書影荀儒家學(xué)派代表人物提出“制天命而用之”《莊子》書影莊子

主張順其自然，“無(wú)為而治”道家學(xué)派代表人物《莊子》書影莊主張順其自然，“無(wú)為而治”道家學(xué)韓非子韓國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家學(xué)派的集大成者。主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家，深受秦國(guó)國(guó)君的賞識(shí)。韓非子法家學(xué)派代表人物韓非子法家學(xué)派代表人物孫武清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫武孫臏

兵家

孫臏繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對(duì)空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立,故天下服矣”。兵家代表人物孫臏兵家孫臏兵家代表人物3、影響百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。3、影響百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思謝謝!謝謝!如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬(wàn)能答題模板1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)政治文化……）⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……⑵政治背景=政局制度體制政策階級(jí)民族外交軍事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬(wàn)能答題模板1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)國(guó)際）（經(jīng)2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）主觀需要等5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本常見(jiàn)主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀；要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話；序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。常見(jiàn)主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式2）分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。2）分析變法或改革成敗的原因3）分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因基本方法：分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因一般可以從以下幾個(gè)方面著手：①是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，勞動(dòng)力的投入等；②是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊；③是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，④是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定。3）分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因4）作用、影響類1、設(shè)問(wèn)方式①限定性地設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上，經(jīng)濟(jì)上的影響，對(duì)世界，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)，思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響？②寬泛性的設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么影響其歷史作用如何等（需要一分為二的回答積極，消極影響和消極作用或積極作用）。2、答題模板1）國(guó)內(nèi)（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化）+國(guó)際（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化。）①政治影響，主要是從是否使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化，是否影響了政治勢(shì)力的消長(zhǎng)，是否有利于社會(huì)的穩(wěn)定，是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一等方面回答；②經(jīng)濟(jì)影響，主要從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、是否開(kāi)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、是否促進(jìn)了新的經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)的變革、是否增加了政府的財(cái)政收入、是否使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生變化、是否促進(jìn)了國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)交流、是否增強(qiáng)了國(guó)力、是否減輕了人民的負(fù)擔(dān)，是否提高了人民的生活水平等方面回答；③思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想和占領(lǐng)統(tǒng)治地位的思想是否宣傳了進(jìn)步思想是否促進(jìn)了思想解放，是否提出了新的理論等方面；④國(guó)際關(guān)系影響，主要從是否影響到兩國(guó)關(guān)系（促進(jìn)友好合作或加深矛盾。）是否引起國(guó)際政治格局的變動(dòng)師影響地區(qū)和世界的和平，是否影響其他國(guó)家的發(fā)展等方面。4）作用、影響類5）意義類設(shè)問(wèn)方式及答題模版1）“意義類”題目的答案通常這樣寫:“有利于……”、“推動(dòng)了……”、“促進(jìn)了……”、“增強(qiáng)了……”、“只有才能”2）“意義類”題目答案組織的特點(diǎn)、規(guī)律有以下兩點(diǎn):①?gòu)目v向結(jié)構(gòu)看其答案要點(diǎn)一般是由小到大，由部分到整體，由國(guó)內(nèi)到國(guó)際。（先直接后間接，先當(dāng)前后長(zhǎng)遠(yuǎn)，先微觀后宏觀）②從橫向結(jié)構(gòu)看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知識(shí)，即要從性質(zhì)，作用積極的影響。歷史功績(jī)等方面考慮。3）注意考慮主體結(jié)對(duì)本國(guó)對(duì)他國(guó)的意義，從國(guó)內(nèi)（政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化）到國(guó)際（政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、格局）等方面考慮。5）意義類設(shè)問(wèn)方式及答題模版第八課百家爭(zhēng)鳴第二單元夏商周時(shí)期：

早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第八課百家爭(zhēng)鳴第二單元夏商周時(shí)期：1掌握老子開(kāi)創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開(kāi)創(chuàng)的儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就3掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航4掌握“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的

歷史背景、概況及影響1掌握老子開(kāi)創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開(kāi)創(chuàng)的老子1概況：

春秋時(shí)期楚國(guó)人道家學(xué)派創(chuàng)始人他的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里。2思想：

老子認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問(wèn)題，具有樸素的“辯證法”思想。

在政治上主張“無(wú)為而治”。道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1概況：道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1人物簡(jiǎn)介：名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國(guó)古代大思想家，大教育家，中國(guó)思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一孔子二、孔子1人物簡(jiǎn)介：二、孔子2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿施于人”主張將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿3、政治思想主張“以德治國(guó)”；

愛(ài)惜民力，體察民情反對(duì)苛政和任意刑殺3、政治思想主張“以德治國(guó)”；反對(duì)苛政和任意刑殺4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對(duì)象“因材施教”善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題；——教育理念老老實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)；——學(xué)習(xí)態(tài)度溫故知新；——學(xué)習(xí)方法4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對(duì)象“因材施教”善于文化成就整理古籍編定《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》言論記錄《論語(yǔ)》6孔子思想的歷史影響：孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。5文化成就文整理古籍編定《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、1、百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并相互辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。三、百家爭(zhēng)鳴1、百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)

“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2、主要思想派別、代表人物及其思想“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2孟子孔子墨子莊子韓非子墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思想墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思

《墨子》書影

墨子墨家學(xué)派創(chuàng)始人主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對(duì)以大欺小、倚強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)?！赌印窌澳覍W(xué)派創(chuàng)始人主張“

亞圣孟子戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物。1、提出“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)；2、提倡“仁政”治國(guó)，輕徭薄賦。3、主張不要過(guò)分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹。孟子儒家代表人物亞圣孟子儒家代表人物《荀子》書影荀子儒家學(xué)派代表人物

提出“制天命而用之”，人能認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事《荀子》書影荀儒家學(xué)派代表人物提出“制天命而用之”《莊子》書影莊子

主張順其自然，“無(wú)為而治”道家學(xué)派代表人物《莊子》書影莊主張順其自然，“無(wú)為而治”道家學(xué)韓非子韓國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家學(xué)派的集大成者。主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家，深受秦國(guó)國(guó)君的賞識(shí)。韓非子法家學(xué)派代表人物韓非子法家學(xué)派代表人物孫武清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫武孫臏

兵家

孫臏繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對(duì)空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立,故天下服矣”。兵家代表人物孫臏兵家孫臏兵家代表人物3、影響百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。3、影響百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思謝謝!謝謝!如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬(wàn)能答題模板1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)政治文化……）⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……⑵政治背景=政局制度體制政策階級(jí)民族外交軍事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬(wàn)能答題模板1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)國(guó)際）（經(jīng)2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）主觀需要等5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本常見(jiàn)主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀；要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話；序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。常見(jiàn)主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式2）分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。2）分析變法或改革成敗的原因3）分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因基本方法：分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因一般可以從以下幾個(gè)方面著手：①是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，勞動(dòng)力的投入等；②是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊；③是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，④是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定。3）分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因4）作用、影響類1、設(shè)問(wèn)方式①限定性地設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何