新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》優(yōu)質(zhì)課課件

義務(wù)教育課程實驗教科書（人教版）小學(xué)二年級上冊6的乘法口訣

義務(wù)教育課程實驗教科書（人教版）6的乘法口訣1四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法二、說教法一、說教材說課內(nèi)容附五、說板書四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法2四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法二、說教法一、說教材說課內(nèi)容附五、說板書四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法3一、說教材說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點一、說教材說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點4

《6的乘法口訣》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元第十一課時的內(nèi)容。乘法口訣的教學(xué)是本單元教學(xué)的一個重點，也是本學(xué)期教學(xué)的一個重點。教材內(nèi)容的安排是在學(xué)生學(xué)了“2—5的乘法口訣”之后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。教學(xué)內(nèi)容《6的乘法口訣》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三5

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力。因此，本課的重點應(yīng)該是讓學(xué)生理解6的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。教學(xué)重點難點表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除6教學(xué)目標(biāo)過程與方法知識與能力情感與價值通過觀察、探索的活動，使學(xué)生在實際問題情景中知道6的乘法口訣的形成過程,并能用口訣熟練地進(jìn)行計算。通過合作交流和知識整理的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、合作交流和語言表達(dá)能力。提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的巧妙與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受成功的喜悅。返回教學(xué)目標(biāo)過程與方法知識與能力情感與價值通過觀察、探索的活動，7二、說教法

情景教學(xué)法游戲教學(xué)法小組合作法用音樂工具的方法

根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：二、說教法情景教學(xué)法游戲教學(xué)法小8讓學(xué)生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程并不是那么難以理解，讓學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。情景教學(xué)法讓學(xué)生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程9游戲教學(xué)法這是新課程的教學(xué)理念，在“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。游戲教學(xué)法這是新課程的教學(xué)理念，在“做中學(xué)、玩中學(xué)”10小組合作法體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作法體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”11用音樂工具的方法音樂是陶冶人心靈的靈丹妙藥，是調(diào)節(jié)情緒的有效工具，也為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的樂曲中進(jìn)行操作，并以“掌聲表揚”的方式激勵學(xué)生多思考、多發(fā)表意見、多展示自己。返回用音樂工具的方法音樂是陶冶人心靈的靈丹妙藥，是調(diào)節(jié)情12三、說學(xué)法

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

2、在游戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。

4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好寫有算式的卡片、蘋果；還有寫有口訣的盒子；主題圖、表格、蘋果樹。返回三、說學(xué)法1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探13根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知設(shè)置情境探討新知鞏固小結(jié)知識伸展根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：四、說14復(fù)習(xí)舊知讓全班同學(xué)回憶“2—5的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否掌握并記憶了，還可以為本堂課的教學(xué)做一些鋪墊。復(fù)習(xí)舊知讓全班同學(xué)回憶“2—5的乘法口訣”。這不但是15設(shè)置情境探討新知1、編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣，并加以記憶。根據(jù)教材的主題圖，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。學(xué)生觀察圖畫，思考并完成下面的問題：

設(shè)置情境1、編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學(xué)生自主16①填表。②根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。③根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。④根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？返回①填表。魚/條123456/個①填表。返回①填表。魚/條123456/個17魚/條12345661218243036/個②根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。乘法算式：魚/條12345661218243036/個②根據(jù)表格寫出18

乘法算式：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36口訣：一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）③根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。乘法算式：口訣：③根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的19

另一種乘法算式：口訣：一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）乘法算式：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36④根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？

另一種乘法算式：口訣：乘法算式：④根據(jù)“口訣”20前面已對“2—5的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。前面已對“2—5的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這212、學(xué)以致用數(shù)學(xué)就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中來，如：①61頁“做一做”，呈現(xiàn)用6根小棒擺成的六邊形直觀圖，以口答“擺2個六邊形用多少根小棒？擺……”鞏固6的乘法口訣；②63頁第6題，填空題，題目以圖文結(jié)合形式給出一只螞蟻6條腿的條件，讓學(xué)生分別填出3只、6只螞蟻多少條腿；③怎樣很快地算出在上課的學(xué)生的人數(shù)（每6人一組，共6組）？2、學(xué)以致用223、

鞏固活動為了更好地鞏固所學(xué)知識和檢查學(xué)生的掌握程度，我又設(shè)計了下面一系列“游戲”（播放音樂）。讓學(xué)生在游戲中有所鞏固，有所收獲。如：①開火車：讓同組的同學(xué)按順、逆時針的方向，接下去說“口訣”；②投信：把寫有算式的卡片投放到寫有口訣的盒子里；③摘蘋果：先說出想要摘那個蘋果（6乘幾或幾乘6），再說出其相關(guān)的口訣，說對了就把蘋果摘走，否則不能。3、鞏固活動23

結(jié)束語（師）：同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？[生答。并板書：6的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學(xué)生，讓他們概括出本堂課所學(xué)的知識，還可以再次喚醒學(xué)生對本堂課的記憶，揭示課題。鞏固小結(jié)結(jié)束語（師）：同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么24知識伸展

這時，課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)知識的魅力所在。可以這樣提問：“你們還想知道什么？”一波未平又起一波，再次把學(xué)生帶到另一個高潮。知識伸展這時，課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的25五、附：板書設(shè)計

6的乘法口訣

出示主題圖

出示表格

乘法算式：1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6=乘法口訣：另一乘法算式：6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=6×6=

這樣的板書很直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，能夠引起學(xué)生的注意和興趣。五、附：板書設(shè)計6的乘法口訣出示主題圖出示表26謝謝觀看！謝謝觀看！279、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/12/12022/12/1Thursday,December1,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/12/12022/12/12022/12/112/1/20224:41:18PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2022/12/12022/12/12022/12/1Dec-2201-Dec-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/12/12022/12/12022/12/1Thursday,December1,202213、志不立，天下無可成之事。2022/12/12022/12/12022/12/12022/12/112/1/202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。01十二月20222022/12/12022/12/12022/12/115、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。十二月222022/12/12022/12/12022/12/112/1/202216、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2022/12/12022/12/101December202217、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。2022/12/12022/12/12022/12/12022/12/1謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳28

義務(wù)教育課程實驗教科書（人教版）小學(xué)二年級上冊6的乘法口訣

義務(wù)教育課程實驗教科書（人教版）6的乘法口訣29四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法二、說教法一、說教材說課內(nèi)容附五、說板書四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法30四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法二、說教法一、說教材說課內(nèi)容附五、說板書四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法31一、說教材說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點一、說教材說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點32

《6的乘法口訣》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元第十一課時的內(nèi)容。乘法口訣的教學(xué)是本單元教學(xué)的一個重點，也是本學(xué)期教學(xué)的一個重點。教材內(nèi)容的安排是在學(xué)生學(xué)了“2—5的乘法口訣”之后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。教學(xué)內(nèi)容《6的乘法口訣》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三33

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力。因此，本課的重點應(yīng)該是讓學(xué)生理解6的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。教學(xué)重點難點表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除34教學(xué)目標(biāo)過程與方法知識與能力情感與價值通過觀察、探索的活動，使學(xué)生在實際問題情景中知道6的乘法口訣的形成過程,并能用口訣熟練地進(jìn)行計算。通過合作交流和知識整理的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、合作交流和語言表達(dá)能力。提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的巧妙與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受成功的喜悅。返回教學(xué)目標(biāo)過程與方法知識與能力情感與價值通過觀察、探索的活動，35二、說教法

情景教學(xué)法游戲教學(xué)法小組合作法用音樂工具的方法

根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：二、說教法情景教學(xué)法游戲教學(xué)法小36讓學(xué)生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程并不是那么難以理解，讓學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。情景教學(xué)法讓學(xué)生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程37游戲教學(xué)法這是新課程的教學(xué)理念，在“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。游戲教學(xué)法這是新課程的教學(xué)理念，在“做中學(xué)、玩中學(xué)”38小組合作法體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作法體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”39用音樂工具的方法音樂是陶冶人心靈的靈丹妙藥，是調(diào)節(jié)情緒的有效工具，也為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的樂曲中進(jìn)行操作，并以“掌聲表揚”的方式激勵學(xué)生多思考、多發(fā)表意見、多展示自己。返回用音樂工具的方法音樂是陶冶人心靈的靈丹妙藥，是調(diào)節(jié)情40三、說學(xué)法

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

2、在游戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。

4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好寫有算式的卡片、蘋果；還有寫有口訣的盒子；主題圖、表格、蘋果樹。返回三、說學(xué)法1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探41根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知設(shè)置情境探討新知鞏固小結(jié)知識伸展根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：四、說42復(fù)習(xí)舊知讓全班同學(xué)回憶“2—5的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否掌握并記憶了，還可以為本堂課的教學(xué)做一些鋪墊。復(fù)習(xí)舊知讓全班同學(xué)回憶“2—5的乘法口訣”。這不但是43設(shè)置情境探討新知1、編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣，并加以記憶。根據(jù)教材的主題圖，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。學(xué)生觀察圖畫，思考并完成下面的問題：

設(shè)置情境1、編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學(xué)生自主44①填表。②根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。③根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。④根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？返回①填表。魚/條123456/個①填表。返回①填表。魚/條123456/個45魚/條12345661218243036/個②根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。乘法算式：魚/條12345661218243036/個②根據(jù)表格寫出46

乘法算式：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36口訣：一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）③根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。乘法算式：口訣：③根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的47

另一種乘法算式：口訣：一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）乘法算式：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36④根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？

另一種乘法算式：口訣：乘法算式：④根據(jù)“口訣”48前面已對“2—5的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。前面已對“2—5的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這492、學(xué)以致用數(shù)學(xué)就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中來，如：①61頁“做一做”，呈現(xiàn)用6根小棒擺成的六邊形直觀圖，以口答“擺2個六邊形用多少根小棒？擺……”鞏固6的乘法口訣；②63頁第6題，填空題，題目以圖文結(jié)合形式給出一只螞蟻6條腿的條件，讓學(xué)生分別填出3只、6只螞蟻多少條腿；③怎樣很快地算出在上課的學(xué)生的人數(shù)（每6人一組，共6組）？2、學(xué)以致用503、

鞏固活動為了更好地鞏固所學(xué)知識和檢查學(xué)生的掌握程度，我又設(shè)計了下面一系列“游戲”（播放音樂）。讓學(xué)生在游戲中有所鞏固，有所收獲。如：①開火車：讓同組的同學(xué)按順、逆時針的方向，接下去說“口訣”；②投信：把寫有算式的卡片投放到寫有口訣的盒子里；③摘蘋果：先說出想要摘那個蘋果（6乘幾或幾乘6），再說出其相關(guān)的口訣，說對了就把蘋果摘走，否則不能。3、鞏固活動51

結(jié)束語（師）：同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？[生答。并板書：6的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學(xué)生，讓他們概括出本堂課所學(xué)的知識，還可以再次喚醒學(xué)生對本堂課的記憶，揭示課題。鞏固小結(jié)結(jié)束語（師）：同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么52知識伸展

這時，課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)知識的魅力所在?？梢赃@樣提問：“你們還想知道什么？”一波未平又起一波，再次把學(xué)生帶到另一個高潮。知識伸展這時，課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的53五、附：板書設(shè)計

6的乘法口訣

出示主題圖

出示表格

乘法算式：1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6=乘法口訣：另一乘法算式：6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=6×6=

這樣的板書很直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，能夠引起學(xué)生的注意和興趣。五、附：板書設(shè)計6的乘法口訣出示主題圖出示表54謝謝觀看！謝謝觀看！559、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳