考前輔導-古詩文閱讀精講課件

2014高考友情提醒12/2/20222014高考12/1/2022注意六個方面問題

第一，毅力。我們現(xiàn)在處境是：百米賽跑的最后幾米，攀登珠峰的最后幾步，九仞高臺的最后一筐土，戰(zhàn)勝黎明前黑暗的最后一絲光。誰有毅力，堅持到最后，誰就是贏家，否則，就必然是功虧一簣。

第二，信心。信心是戰(zhàn)勝自己的最銳利器。只有對自己今年高考必贏充滿信心，你才能樂觀地去參加考試，才能有超水平發(fā)揮。12/2/2022注意六個方面問題第一，毅力。我們現(xiàn)在處境是

第三，細節(jié)。高考，常常是贏在細節(jié)。人際上，一個細節(jié)的誤會，可能會導致一場大矛盾；學習上，一個細節(jié)的錯誤，可能導致白費半天工；考試時，一個細節(jié)的差誤，可能導致丟掉很多分。戰(zhàn)略上可以藐視對手，但戰(zhàn)術上必須重視對手，做到步步為營，爭分奪秒。

第四，

專注。兄弟兩個，為打下大雁如何吃，爭論地沒完沒休，結果大雁飛去了。我們現(xiàn)在就不用去想考好考不好，要戰(zhàn)勝自己的猶豫心理，專注高考，一個一個地去解決問題，一個一個去攻克堡壘。只問今天所收，不問高考有無，考后如何。12/2/2022第三，細節(jié)。高考，常常是贏在細節(jié)。人際上，一個細節(jié)

第五，命運。命運、機會常常賦予有準備的人，隨命運所指，去復習想復習的內(nèi)容，去攻克希望解決的問題。高考一搏，將影響你人生命運的指向，你不能不認真。

第六，意識。你要抱著一顆感恩父母的心，去戰(zhàn)勝高考，那么上天就會賜予你智慧，大地就會賦予你力量。這就是我們老祖宗說的那句老話：“孝感天地”

我衷心地祝福大家今年高考成功！同學們，加油！12/2/2022第五，命運。命運、機會常常賦予有準備的人，隨命運所2014考前輔導之古詩文閱讀葉曉春12/2/20222014考前輔導之葉曉春12/1/20221.注重整體閱讀。弄清傳主是“什么人？”“做了什么事？”“結果怎樣？”“為什么？”2.借助最后一道有關內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。3.實詞推斷方法①字形推斷法②通假推斷法③句式推斷法④

語法推斷法⑤課內(nèi)遷移法⑥成語對應法⑦鄰字幫助法⑧語境推斷法

客觀題用代入法檢驗，將給出的詞義代入原文，通順就對，不通就錯。主觀題，結合上下文推斷。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致；聯(lián)系學過的課內(nèi)知識，揣摩分析；用互文見義對照解釋前后詞；用成語比較推導詞義；分析字形，辨明字義；結合語法，理解分析。

文言文閱讀12/2/20221.注重整體閱讀。弄清傳主是“什么人？”“做了什么事？”“結12/2/20224.信息篩選題答題技巧①客觀題看清題目要求，一字一詞地琢磨，特別注意“直接”“全都”等字眼。

用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。②主觀題讀懂文意，篩選、概括，分點作答，語言簡練。12/1/20224.信息篩選題答題技巧712/2/20225.內(nèi)容歸納題答題技巧找出文段中與選項解釋相對應的語句，然后一一進行文題對應。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。

總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過也不可怕，遇到實在不懂的字詞，不必著急，可以先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！即使遇到閱讀難度大的文章，也要調(diào)動積累，沉著應對，不必庸人自擾，所謂“我難人難，我不畏難”。12/1/20225.內(nèi)容歸納題答題技巧812/2/20226.文句翻譯題答題技巧★一定要直譯，一般不意譯，原文字字落實，譯文字字有據(jù)。①將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調(diào)的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式、各種語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。②遵循翻譯“六字訣”留——專有名詞保留；換——古單換成今雙；替——古說換成今說；刪——無意助詞刪除；調(diào)——變式調(diào)整常式；補——省略成分補出。③個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。④力爭做到“信、達、雅”12/1/20226.文句翻譯題答題技巧912/2/20221.閱讀下面的文言文，完成5－8題。李周，字純之，馮翊人。登進士第，調(diào)長安尉。歲饑，官為粥以食餓者，民坌集不可禁，縣以屬周，周設梐枑①，間老少男女，無一亂者。典題例說李周，字純之，陜西馮翊人?？贾羞M士，調(diào)任長安都尉。當年饑荒，官府向饑餓的災民供應粥，災民聚集不可控制，官府就把（控制災民的事情）交給李周，李周設置柵欄，把老少男女間隔開來，沒有一處混亂的。

段意：李周管理災民有方12/1/20221.閱讀下面的文言文，完成5－8題。典題例1012/2/2022

轉任山西洪洞縣令。有與世隔絕而被官府征用財物的百姓，他的晚輩得到遺留的券約，李周按照契約歸還了百姓的財產(chǎn)?？だ艄肿锢钪埽钪苷f：“有利于百姓，也就是有利于國家途徑啊?！焙槎纯h的南邊有山澗，支流泛出，每年征收賦稅抗洪物資，調(diào)撥人員前去阻遏洪水，李周開始構筑新的大堤，百姓沒有叫苦的。李周任施州通判，施州官員不熟悉牛耕的便利，李周為此開辟了數(shù)千畝田地，選擇懂得種田的流放守邊的人，買牛讓他們耕作，軍糧靠此得以供給充足。

轉洪洞令。民有世絕而官錄其產(chǎn)者，其族晚得遺券，周取以還之?？だ艟讨?，周曰：“利民，所以利國也?！笨h之南有澗，支流溢入，歲賦菑楗②，調(diào)徒遏之，周始筑新堤，民不告病。通判施州。州介群獠，不習服牛之利，為辟田數(shù)千畝，選謫戍知田者，市牛使耕，軍食賴以足。段意：還民財產(chǎn)，為民治水，開荒民種。12/1/2022轉任山西洪洞縣令。有與世隔絕而被官1112/2/2022司馬光將薦為御史，欲使來見，周曰：“司馬公之賢，吾固愿見，但聞薦而往，所謂‘呈身御史’也?！弊洳煌?。神宗詔近臣舉士，孫固以周聞。神宗召對，謂曰：“知卿不游權門，識今執(zhí)政乎？”對曰：“不識也?！薄白R司馬光乎？”曰：“不識也。”

司馬光將要推薦他做御史，要讓李周來見見他，李周說：“司馬先生賢能之人，我本來應該拜見，但聽說他推薦我而我才前往，這就是‘自薦御史’（的嫌疑）啊?！弊罱K沒有前去。宋神宗下詔讓親近的大臣推薦賢士，孫固把李周的情況報告（神宗）。神宗召見李周問詢，對（李周）說：“知道你不游走權貴，你認識當今的參知政事嗎？”李周回答說：“不認識啊?！薄罢J識司馬光嗎？”（李周）說：“不認識啊?！?2/1/2022司馬光將薦為御史，欲使來見，1212/2/2022訪御邊之術，曰：“四邊，手足爾，若疲中國以勤遠略，致百姓窮困，聚為盜賊，懼成腹心之憂?！鄙褡陬h之，翼日，語固曰：“李周，樸忠之士也。朕且以為御史?！眻?zhí)政意其異己請試以事。除提點京西刑獄。（神宗）詢問邊境防御的策略，（李周）說：“四周邊境，如同兄弟，如果使中原疲乏來抵御外族，使得百姓貧困窮苦，聚眾成為盜賊，擔心會成為心腹大患。”神宗點頭，第二天，神宗對孫固說：“李周，是樸實忠誠的賢士啊。我將要讓他擔任御史?！眳⒅抡J為他不是自己的人就用事情考驗他，讓他掌管京西刑獄。段意：不交權貴——不訪司馬光，回帝御邊——周邊國家，待如兄弟，12/1/2022訪御邊之術，曰：“四邊，手足爾，若疲中國以1312/2/2022時方興水利，或請釃湍河為六渠，以益鉗盧陂水，度用工八十萬。周曰：“湍河原高委下，捍以堤，猶患決溢，若又導之，必致為害?！蹦耸柩裕骸扒晌纯杀兀M已不貲。盍姑鑿其一而試之，倘可以足用，行之?！鼻錈o功。明年，河溢，鄧城幾沒，始思其議。竟以直道罷，判西京國子監(jiān)。當時正興修水利，有人提出疏導湍河要開鑿六條渠，來讓鉗盧陂水流出，估計用工八十萬人。李周說：“湍河源流很高積聚而下，用大堤來抵擋，尚且擔心決口流溢，如果再疏導，必然造成禍害?！庇谑巧鲜柽M言說：“鑿渠成功不一定能治理好洪水，但是費用卻已不足。為什么不姑且開鑿一條試驗一下，如果可以用來排洪，就這樣做?！鼻_鑿了最終沒有作用，第二年，湍河洪水溢出，鄧城幾乎淹沒，才想起李周的提議。李周居然因為直言被罷免，改任西京國子監(jiān)。段意：敢于直言——反對開疏六渠。12/1/2022時方興水利，或請釃湍河為六渠1412/2/2022哲宗立，召為職方郎中。朝廷議和西夏，畀以侵地，至欲棄蘭州。周曰：“隴右故為唃氏所有，常為吾藩籬。今唃氏破滅，若棄之，必歸夏人。彼以區(qū)區(qū)河南，百年為勍敵，茍益以河湟，是盡得吐蕃之地，非秦、蜀之利也?！彼觳还麠?。累遷至工部侍郎，旋以集賢院學士知邠州。卒，年八十。哲宗繼位，召李周做職方郎中。朝廷與西夏議和，給以西夏侵占的地方，甚至要放棄蘭州。李周說：“陜西以西過去為唃氏擁有，常常成為我們的屏障。如今唃氏破亡，如果舍棄它，一定會歸附西夏。如果用不太大的黃河南面的（唃氏），多年后就會成為（西夏）的勁敵，如果再用黃河、湟河（一帶的民力）支持它，這是能夠得到全部的西夏領地啊，這就不（僅僅）是秦蜀之地的利益啊。”哲宗于是沒有丟棄。李周最終升遷為工部侍郎，不久以集賢院學士的身份擔任邠州的知州。去世時，享年八十歲。段意：勸諫哲宗——不可放棄土地。12/1/2022哲宗立，召為職方郎中。朝廷議和1512/2/2022周自為小官，沉晦自匿，未嘗私謁執(zhí)政，有公事，公詣中書白之。薛向使三司，欲辟為屬，及相見，卒不敢言，退而嘆曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。（選自《宋史·列傳第一百三卷》）李周自從擔任小的官職起，隱而不露自隱其跡，沒有私自拜訪官員，有公事，李周就到官衙匯報，薛向掌管三司，要征召他為部屬，等到見面，最終沒有敢說，（薛向）退下后感嘆說：“這個人不容易屈服?！币虼瞬槐划斒廊酥?。注：①梐枑：用木條交叉制成的柵欄，置于官署前遮攔人馬。②菑楗：此處泛指抗洪用的柱樁、草石。③鉗盧陂；地名。段意：不拜執(zhí)政，不偶于世。12/1/2022周自為小官，沉晦自匿，未嘗私謁執(zhí)1612/2/20225．寫出下列加點詞語在句中的意思(4分)

（1）縣以屬周

委托，交付

（2）利民，所以利國也

……的方法、途徑

（3）民不告病

苦

（4）欲辟為屬征召

12/1/20225．寫出下列加點詞語在句中的意思(4分)1712/2/20226．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)（1）選謫戍知田者，市牛使耕，軍食賴以足。譯文：選擇懂得種田的流放守邊的人，買牛讓他們耕作，軍糧靠此得以供給充足。（特別注意“謫戍”動詞活用為名詞，“謫戍知田者”定語后置；“市”為買。）（2）捍以堤，猶患決溢，若又導之，必致為害。譯文：用大堤來抵擋，尚且擔心決口流溢，如果再疏導，必然造成禍害。（“捍”為抵御，“捍以堤”為狀語后置?！盎肌睘閾?。）12/1/20226．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代1812/2/2022（3）退而嘆曰：“若人未易屈也?！币允遣慌加谑?。譯文：（薛向）退下后感嘆說：“這個人不容易屈服?！币虼瞬槐划斒廊酥?。（“若”為近指代詞，這?！芭肌睘橛龊?，“偶于世”為被動句。）7．概括李周治理百姓的思想和對待權貴的態(tài)度（4分）答案：治理百姓的思想：愛民、利民對待權貴的做法：不結交、敢直言12/1/2022（3）退而嘆曰：“若人未易屈也?！币允遣慌?912/2/20228．神宗和哲宗分別向李周問過邊疆之事，李周的兩次回答有何不同。（2分）答案：第一次李周認為應和周邊國家和睦相處，第二次李周認為不可放棄土地。12/1/20228．神宗和哲宗分別向李周問過邊疆之事，李周2012/2/20222.閱讀下面的文言文，完成5—8題目。吳昌碩墓志銘陳三立丁卯歲之十一月六日，安吉吳先生卒于滬上。居滬士大夫與其游舊諸門弟子，及海東鄰國游客僑賈慕向先生者，類相率奔走吊哭。。丁卯年的十一月六日，安吉吳先生在上海去世。在滬士大夫和他的舊交、諸弟子及海鄰國游客、愛慕崇敬先生的海外商人，都相繼趕來吊唁哭泣。倒敘手法12/1/20222.閱讀下面的文言文，完成5—8題目。2112/2/2022蓋先生以詩書畫篆刻負重名數(shù)十年。其篆刻本秦漢印璽，斂縱盡其變，機趣洋溢；書摹獵碣，運以鐵鉤鎖法；為詩至老彌勤苦，抒攄胸臆，出入唐宋間健者；畫則宗青藤、白陽，參之石田、大滌、雪箇。

先生因為詩書畫篆刻得負盛名幾十年。他的篆刻以秦漢印璽為基礎，收斂放縱竭盡它的變化，充滿趣味。書法摹仿獵碣，運用鐵鉤子鎖法。寫詩到老更加勤奮刻苦，抒發(fā)胸臆，融會貫通唐宋名家的技藝。畫作學習青藤，白陽，參考石田，大滌、雪箇。

12/1/2022蓋先生以詩書畫篆刻負重名數(shù)十年。其2212/2/2022跡其所就，無不控括眾妙，與古冥會，劃落臼窠，歸于孤賞。其奇崛之氣，疏樸之態(tài)，天然之趣，畢肖其形貌，節(jié)概情性以出。故世之重先生藝術者，亦愈重先生之為人。

考察他的成就，沒有不駕馭包容各家妙處，與古代大家之法暗合，不落窠臼，最終能體現(xiàn)自我獨特個性。他奇崛的氣韻，疏放樸實的態(tài)度，天然的樂趣，完全像他的形貌，節(jié)操性情也由此表達了出來。所以世上的重先生藝術的人，也更加重視先生的為人。

12/1/2022跡其所就，無不控括眾妙，與古冥會，劃落臼窠2312/2/2022先生諱俊卿，字昌碩，后以字行，缶廬、苦鐵咸所自號，浙江安吉人也。少遭寇亂，所居村屠殺，編戶幾盡。祖母氏嚴、母氏萬并弟妹及聘妻章氏皆殉之。先生持父轉徙，亦屢脫于瀕死。由是茹痛習苦終其身。

先生名俊卿，字昌碩，后來用字流傳于世，缶廬、苦鐵都是自己所起之號，浙江安吉人。年輕時遭遇戰(zhàn)亂，所住的村落遭屠殺，所住人家?guī)缀跞勘粴⒐?。祖母嚴氏、母親萬氏和弟弟妹妹及妻子章氏都慘遭殺戮，先生帶著父親輾轉遷徙，也多次從瀕臨死亡的困境中脫離出來。因此終其一身都飽含痛苦。

12/1/2022先生諱俊卿，字昌碩，后以字行，缶廬2412/2/2022既補諸生，貧困甚，乃出為小吏江蘇，尋晉直隸州知州，攝安東令，一月即謝去。久留吳會，盡交當世通雅方聞擅藝能之彥，于楊叟峴，任叟頤磋磨尤篤。晚歲轉客滬上，藝益進，名益高。日本人士爭寶其所制，挹其風操，至范金鑄像，投置孤山石窟，為游觀勝處。

考上諸生之后，貧困嚴重，于是離家到江蘇出任小吏，不久晉升直隸州知州，代理安東令，一個月就辭去了。長期留在吳會，全部結交當時通達高雅博聞擅長技藝的才俊，和楊峴老人，任頤老人切磋最深。晚年輾轉客居滬上，技藝更精，名聲更高。日本人爭著把他的作品當作珍寶，仰慕他的風采和操守，甚至作模筑像，放在孤山石窟，成為游覽勝地。

12/1/2022既補諸生，貧困甚，乃出為小吏江蘇，尋晉直隸2512/2/2022前此遇中國名輩所未有也。先生內(nèi)峻潔而外和易，灑然物象之表，別蘊神理。老病聾，然接對賓友，恣談不倦。復數(shù)結侶入歌場，危坐端視，默揣節(jié)奏低昂，曲終而后去。既鬻藝，播聞海內(nèi)外，求索者相屬弗絕。先生不憂貧，遂時推所獲恤交游戚黨。

之前這種待遇是中國名人所沒有能得到的。先生內(nèi)心高潔而外表隨和平易，對于外物之表象非常灑脫，而內(nèi)里則蘊含著別樣的神奇和理趣。先生老年多病且耳聾，然而接待賓客，縱談不厭倦。又多次結伴進入歌場，正襟危坐，安靜地默默地揣摩節(jié)奏高低，曲終，然后離開。出售作品后，名聲傳揚海內(nèi)外，尋求他作品的連接不斷。先生不擔心貧窮，不時把所得救濟撫恤讓給朋友親戚。

12/1/2022前此遇中國名輩所未有也。先生內(nèi)峻潔而外和易2612/2/2022客有過，述市人鑒賞擇取，類以耳為目，頗怪之。先生笑曰：“使彼果皆用目者，吾曹不幾餓死耶？”雖戲語，亦可窺見先生不自護其能而矜所長也。先生卒年八十有四。歲壬申某月日，歸葬杭州塘棲之超山。

有客人拜訪他，敘述商人鑒賞選擇他的作品時，大都用耳中所聽到的傳聞來代替眼睛的選擇，感到很奇怪。先生笑著說：“假使他們果真都用眼睛選擇，我們不幾乎要餓死嗎？”雖然開玩笑，也可以看到先生不夸耀自己的才能及所長。先生去世時八十四歲。壬申年某月某日送回鄉(xiāng)安葬于杭州塘棲的超山。

12/1/2022客有過，述市人鑒賞擇取，類以耳為目，頗怪之2712/2/2022曾祖諱芳南，國子監(jiān)生；祖諱淵，舉人，官海鹽教諭；考諱辛甲，舉人，截取知縣。所聘章恭人已死寇難，乃娶施恭人，精勤慈儉，能佐先生成其志，前先生十年卒。子育、涵、邁。女一，育殤。

曾祖父名芳南，是國子監(jiān)生；祖父名淵，是舉人，官至海鹽教諭；父親名辛甲，是舉人，官至知縣。妻子章氏已死于戰(zhàn)亂，就娶了施氏，施氏勤奮慈悲節(jié)儉，能協(xié)助先生成全他的志向，先于先生十年去世。子吳育、吳涵、吳邁、一女，已亡。

12/1/2022曾祖諱芳南，國子監(jiān)生；祖諱淵，舉人2812/2/2022涵出為從父后，能刻印與繪事。邁及婦、女并工篆隸，互傳先生一藝以自名。著《缶廬詩》若干卷，《別集》若干卷，《缶廬印存》若干卷。

吳涵出來成為堂叔伯后代，能刻印和繪畫。吳邁和妻子、女兒都精于篆書隸書，傳承先生一種技能來稱名于世。著有《缶廬詩》若干卷，《別集》若干卷，《缶廬印存》若干卷。

12/1/2022涵出為從父后，能刻印與繪事。邁及婦、女并工2912/2/2022先生卒之歲逢重九，尚集群流為登高之會。酒罷，揖別先生層樓上，對之竦然，若古木，若瘦藤寒石，縹渺出霄光霞氣中也。未幾而先生死矣。（節(jié)選自《散原精舍文集》）先生去世的那一年，逢重陽節(jié)，還聚集名流登高宴會。酒罷，我和先生在高樓上作揖告別，面對先生，感到震驚，覺得他像古樹，又像瘦藤和冷石，仙風道骨，在天光霞氣中隱隱約約，似有似無的。不久，先生就去世了。12/1/2022先生卒之歲逢重九，尚集群流為登高之3012/2/20225．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．跡其所就跡：考察B．盡交當世通雅方聞擅藝能之彥彥：有才學、德行的人C．危坐端視危：高D．吾曹不幾餓死耶

曹：輩答案：C（端正）12/1/20225．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項3112/2/20226．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A．吳昌碩年少經(jīng)歷寇亂，一生都飽含痛苦，老時又多病耳聾，但他仍不改生活情趣，而且能夠救濟別人。B．吳昌碩藝術創(chuàng)作，既能向古今人學習，又有所創(chuàng)新，形成了自己獨特的風格，表現(xiàn)出自己的節(jié)操性情。C．吳昌碩的很多作品雖然被外國人當做珍寶，榮譽超過了很多中國名人，但他并不夸耀自己的才能。D．吳昌碩的妻子能協(xié)助他完成志向，他的子女繼承了他藝術的創(chuàng)作技藝，篆書隸書的成就甚至超過了他。答案：D（“篆書隸書成就超過了他”無中生有）

12/1/20226．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確3212/2/20227．概述第三段中吳昌碩“為世所重”的原因。（3分）答：廣交朋友、熱心，平和、謙虛，灑脫、幽默。12/1/20227．概述第三段中吳昌碩“為世所重”的原因。3312/2/20228．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）為詩至老彌勤苦，抒攄胸臆，出入唐宋間健者。（3分）

譯文：寫詩到老更加勤奮刻苦，抒發(fā)胸懷，融會貫通唐宋名家的技藝。（2）乃出為小吏江蘇，尋晉直隸州知州，攝安東令，一月即謝去。（4分）

譯文：于是離家到江蘇出任小吏，不久晉升為直隸州知州，代理安東令，一個月后就辭官離去。（3）既鬻藝播聞海內(nèi)外，求索者相屬弗絕。（3分）

譯文：出售作品以后，名聲傳揚于海內(nèi)外，尋求他作品的人連接不斷。

12/1/20228．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（103412/2/2022古代詩歌鑒賞

1.研讀題目，題目概括了主要內(nèi)容。為理解詩歌提供了感情基調(diào)。2.了解作者，做到知人論世。3.分清詩歌類別，做到答題有針對性。4.仔細閱讀全詩，注意意象，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征義。5.使用常用的名詞術語，判斷準確，就大膽使用；不能肯定，運用模糊語言，做到不懂裝懂，盡量獲取分數(shù)。6.整體把握詩詞和詩句，注重概括。7.注意運用注釋，答題肯定用得到。8.題目問的角度，就是回答的角度，做到“問什么，答什么”，有針對性。題目怎么問的，就怎么回答，做到“怎么問，怎么答”。12/1/2022古代詩歌鑒賞1.研讀題目，題目概括了主要3512/2/2022詩歌常用手法：表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復表現(xiàn)手法：托物言志(象征)、動靜結合、虛實結合(聯(lián)想與想象)、襯托（正襯、反襯）、抑揚、用典、借景抒情、渲染、借古諷今、直抒胸臆、多角度描寫(感覺<聽覺、視覺、嗅覺、觸覺>、遠近、高低、動靜）章法技巧：照應、思路、構思、情感變化。12/1/2022詩歌常用手法：3612/2/2022例題1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。感皇恩·出京門有感李俊民忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！

一日三秋，寸腸千結。敢向青天問明月。算應無恨，安用暫圓還缺?愿人長似，月圓時節(jié)。(1)“楊花如雪”這—寫景句在詞中有什么作用?請簡要分析。(3分)答案：①交代了離京的時間(即暮春)(1分)；②渲染了離別時的凄涼氣氛(1分)；③用楊花的紛亂如雪，烘托離京時心緒的煩亂(1分)。

12/1/2022例題1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(13712/2/2022

(2)請簡要說明這首詞上闋的行文思路。(4分)答案：詩人先寫離別時的情狀(1分)，接著寫“忍淚”的原因(1分)，再寫前路的艱險(1分)，最后寫登程后的凄切心情(1分)。

(3)“一日三秋，寸腸千結”句運用了什么修辭手法?表達了怎樣的思想感情?(3分)答案：①夸張、對偶；②表現(xiàn)離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深。評分建議：修辭手法，1分，只答“對偶”不得分；答到“離愁之重、思念之苦”等意思即可。

12/1/2022(2)請簡要說明這首詞上闋的行文思路。(3812/2/2022例題2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·漫興辛棄疾①千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉②力田，舍我其誰也。[注]①因遭小人誣陷，辛棄疾被罷去知福州兼福建安撫使官職，賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉別墅。此詞寫于他人生的低潮時期。②力田：鄉(xiāng)官名，掌管農(nóng)事。（1）上闋主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。（4分）答案：①用典，全從《史記·李將軍列傳》化出，表達詞人胸中郁結的愁悶或氣憤（2分）。②對比，用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯進行對比，突出李廣的悲劇命運。詞人以李廣自比，表達了心中的憤憤不平。（2分）

12/1/2022例題2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（3912/2/2022（2）下闋開頭兩句描繪了一幅怎樣的景象？（2分）答案：描繪了詞人罷官閑賦時在園中根除雜草、修葺鄉(xiāng)間住宅的田園生活景象。（2分）（3）下闋最后兩句表達了作者怎樣的心情？（4分）答案：表面上很自信，其實是自我解嘲。表達了詞人對南宋統(tǒng)治者不重用人才的強烈不滿（2分）和自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣之情。（2分）

12/1/2022（2）下闋開頭兩句描繪了一幅怎樣的景象？（4012/2/2022例題3.閱讀下面的這首宋詞，然后詞回答問題。浪淘沙石孝友好恨這風兒，催俺分離！船兒吹得去如飛，因甚眉兒吹不展？叵耐風兒！不是這船兒，載起相思？船兒若念我孤恓？載取人人①篷底睡，感謝風兒！

注：①人人：即那人。（1）開篇說“好恨這風兒”，結尾又說“感謝風兒”，請說明緣由。（3分）

答案：①主人公認為是風吹得船去如飛，讓離別更快，所以“恨”。（1分）②最后又祈求風把那人吹載到我的船篷中，故曰：“感謝風兒”。（1分）③風本無情意，因人之情意而頓生情趣。（1分）12/1/2022例題3.閱讀下面的這首宋詞，然后詞回答問題4112/2/2022（2）“船兒吹得去如飛，因甚眉兒吹不展”兩句運用什么方法，表達什么情感？（3分）①上句用夸張手法埋怨分別之快，②下句側面交代作者的愁顏不展，③兩句借對風的責備表達離別時的不舍和痛苦之情。（1點1分）（3）分析這首詞的語言風格。（4分）答案：①通俗。這是一首俚俗之作，通篇以白話入詩，顯得直白樸實。②風趣。催他與戀人分別的并不真是風，然而他卻故意怪罪于風，讀來無造作之痕，有生動之趣。（每點2分，風格特點各1分，分析各1分）12/1/2022（2）“船兒吹得去如飛，因甚眉兒吹不展”兩4212/2/2022名句名篇默寫1.字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要像小學生一樣一筆一劃寫字，切勿賣弄。2.腦里沒有印象，不必苦思冥想，浪費時間，把時間用在能掙來分數(shù)的句子上。3.做到“一字不差”，一時出現(xiàn)思維短路，想不起來，暫時放過，有時間再想。4.一般考查的句子都容易出現(xiàn)錯別字。一定要通過對句意的理解，檢查是否有別字。

注意：課內(nèi)名句一定要確保，課外要重視先秦名家名句。12/1/2022名句名篇默寫1.字跡一定要工整清楚，嚴禁潦4312/2/2022例題1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，

。（《詩經(jīng)?秦風?蒹葭》）（2）使人之所惡莫甚于死者，

？（《孟子·魚我所欲也》）（3）舉酒屬客，誦明月之詩，

。（蘇軾《赤壁賦》）（4）

，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（《荀子·勸學》）（5）

，來吾道夫先路?。ㄇ峨x騷》）（6）

，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（7）失之東隅，

。(《后漢書》)（8）

，勿以善小而不為。（《三國志·蜀書》）12/1/2022例題1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。4412/2/2022答案：（1）宛在水中坻（2）則凡可以辟患者何不為也（3）歌窈窕之章（4）蟹六跪而二螯（5）乘騏驥以馳騁兮（7）收之桑榆（8）勿以惡小而為之12/1/2022答案：4512/2/2022例題2.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴

，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）⑵

，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）⑶，靡有朝矣。（《

國風·衛(wèi)風·氓》）⑷黃鶴之飛尚不得過，。（李白《蜀道難》）⑸人間如夢，

。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）⑹元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）⑺《詩》可以興，可以觀，可以群，

。（《論語·陽貨》）⑻捐軀赴國難，

。(曹植《白馬篇》)12/1/2022例題2.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。4612/2/2022答案：⑴征蓬出漢塞⑵挾飛仙以遨游⑶夙興夜寐⑷猿猱欲度愁攀援⑸一尊還酹江月⑹贏得倉皇北顧⑺可以怨⑻視死忽如歸12/1/2022答案：4712/2/2022例題3.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)____________，無以至千里。(荀子《勸學》)(2)一肌一容，____________，縵立遠視，而望幸焉。(杜牧《阿房宮賦》)(3)人生如夢，____________。(蘇軾《念奴嬌》)(4)艱難苦恨繁霜鬢，____________。(杜甫《登高》)(5)________，飛漱其間。(酈道元《三峽》)(6)了卻君王天下事，____________。(辛棄疾《破陣子》)(7)為山九仞，____________。(《尚書》)(8)知人者智，____________。(《老子》)12/1/2022例題3.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。4812/2/2022答案：（1）故不積跬步(2)盡態(tài)極妍(3)一尊還酹江月(4)潦倒新停濁酒杯(5)懸泉瀑布(6)贏得生前身后名(7)功虧一簣(8)自知者明12/1/2022答案：49字跡漂亮點，卷面清爽點，條理清晰點。12/2/2022字跡漂亮點，12/1/202250讓辛勤的汗水美麗的珍珠變成12/2/2022讓辛勤的汗水美麗的珍珠變成12/1/2022512014高考友情提醒12/2/20222014高考12/1/2022注意六個方面問題

第一，毅力。我們現(xiàn)在處境是：百米賽跑的最后幾米，攀登珠峰的最后幾步，九仞高臺的最后一筐土，戰(zhàn)勝黎明前黑暗的最后一絲光。誰有毅力，堅持到最后，誰就是贏家，否則，就必然是功虧一簣。

第二，信心。信心是戰(zhàn)勝自己的最銳利器。只有對自己今年高考必贏充滿信心，你才能樂觀地去參加考試，才能有超水平發(fā)揮。12/2/2022注意六個方面問題第一，毅力。我們現(xiàn)在處境是

第三，細節(jié)。高考，常常是贏在細節(jié)。人際上，一個細節(jié)的誤會，可能會導致一場大矛盾；學習上，一個細節(jié)的錯誤，可能導致白費半天工；考試時，一個細節(jié)的差誤，可能導致丟掉很多分。戰(zhàn)略上可以藐視對手，但戰(zhàn)術上必須重視對手，做到步步為營，爭分奪秒。

第四，

專注。兄弟兩個，為打下大雁如何吃，爭論地沒完沒休，結果大雁飛去了。我們現(xiàn)在就不用去想考好考不好，要戰(zhàn)勝自己的猶豫心理，專注高考，一個一個地去解決問題，一個一個去攻克堡壘。只問今天所收，不問高考有無，考后如何。12/2/2022第三，細節(jié)。高考，常常是贏在細節(jié)。人際上，一個細節(jié)

第五，命運。命運、機會常常賦予有準備的人，隨命運所指，去復習想復習的內(nèi)容，去攻克希望解決的問題。高考一搏，將影響你人生命運的指向，你不能不認真。

第六，意識。你要抱著一顆感恩父母的心，去戰(zhàn)勝高考，那么上天就會賜予你智慧，大地就會賦予你力量。這就是我們老祖宗說的那句老話：“孝感天地”

我衷心地祝福大家今年高考成功！同學們，加油！12/2/2022第五，命運。命運、機會常常賦予有準備的人，隨命運所2014考前輔導之古詩文閱讀葉曉春12/2/20222014考前輔導之葉曉春12/1/20221.注重整體閱讀。弄清傳主是“什么人？”“做了什么事？”“結果怎樣？”“為什么？”2.借助最后一道有關內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。3.實詞推斷方法①字形推斷法②通假推斷法③句式推斷法④

語法推斷法⑤課內(nèi)遷移法⑥成語對應法⑦鄰字幫助法⑧語境推斷法

客觀題用代入法檢驗，將給出的詞義代入原文，通順就對，不通就錯。主觀題，結合上下文推斷。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致；聯(lián)系學過的課內(nèi)知識，揣摩分析；用互文見義對照解釋前后詞；用成語比較推導詞義；分析字形，辨明字義；結合語法，理解分析。

文言文閱讀12/2/20221.注重整體閱讀。弄清傳主是“什么人？”“做了什么事？”“結12/2/20224.信息篩選題答題技巧①客觀題看清題目要求，一字一詞地琢磨，特別注意“直接”“全都”等字眼。

用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。②主觀題讀懂文意，篩選、概括，分點作答，語言簡練。12/1/20224.信息篩選題答題技巧5812/2/20225.內(nèi)容歸納題答題技巧找出文段中與選項解釋相對應的語句，然后一一進行文題對應。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。

總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過也不可怕，遇到實在不懂的字詞，不必著急，可以先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！即使遇到閱讀難度大的文章，也要調(diào)動積累，沉著應對，不必庸人自擾，所謂“我難人難，我不畏難”。12/1/20225.內(nèi)容歸納題答題技巧5912/2/20226.文句翻譯題答題技巧★一定要直譯，一般不意譯，原文字字落實，譯文字字有據(jù)。①將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調(diào)的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式、各種語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。②遵循翻譯“六字訣”留——專有名詞保留；換——古單換成今雙；替——古說換成今說；刪——無意助詞刪除；調(diào)——變式調(diào)整常式；補——省略成分補出。③個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。④力爭做到“信、達、雅”12/1/20226.文句翻譯題答題技巧6012/2/20221.閱讀下面的文言文，完成5－8題。李周，字純之，馮翊人。登進士第，調(diào)長安尉。歲饑，官為粥以食餓者，民坌集不可禁，縣以屬周，周設梐枑①，間老少男女，無一亂者。典題例說李周，字純之，陜西馮翊人?？贾羞M士，調(diào)任長安都尉。當年饑荒，官府向饑餓的災民供應粥，災民聚集不可控制，官府就把（控制災民的事情）交給李周，李周設置柵欄，把老少男女間隔開來，沒有一處混亂的。

段意：李周管理災民有方12/1/20221.閱讀下面的文言文，完成5－8題。典題例6112/2/2022

轉任山西洪洞縣令。有與世隔絕而被官府征用財物的百姓，他的晚輩得到遺留的券約，李周按照契約歸還了百姓的財產(chǎn)?？だ艄肿锢钪?，李周說：“有利于百姓，也就是有利于國家途徑啊?！焙槎纯h的南邊有山澗，支流泛出，每年征收賦稅抗洪物資，調(diào)撥人員前去阻遏洪水，李周開始構筑新的大堤，百姓沒有叫苦的。李周任施州通判，施州官員不熟悉牛耕的便利，李周為此開辟了數(shù)千畝田地，選擇懂得種田的流放守邊的人，買牛讓他們耕作，軍糧靠此得以供給充足。

轉洪洞令。民有世絕而官錄其產(chǎn)者，其族晚得遺券，周取以還之。郡吏咎周，周曰：“利民，所以利國也?！笨h之南有澗，支流溢入，歲賦菑楗②，調(diào)徒遏之，周始筑新堤，民不告病。通判施州。州介群獠，不習服牛之利，為辟田數(shù)千畝，選謫戍知田者，市牛使耕，軍食賴以足。段意：還民財產(chǎn)，為民治水，開荒民種。12/1/2022轉任山西洪洞縣令。有與世隔絕而被官6212/2/2022司馬光將薦為御史，欲使來見，周曰：“司馬公之賢，吾固愿見，但聞薦而往，所謂‘呈身御史’也?！弊洳煌Ｉ褡谠t近臣舉士，孫固以周聞。神宗召對，謂曰：“知卿不游權門，識今執(zhí)政乎？”對曰：“不識也。”“識司馬光乎？”曰：“不識也?！?/p>

司馬光將要推薦他做御史，要讓李周來見見他，李周說：“司馬先生賢能之人，我本來應該拜見，但聽說他推薦我而我才前往，這就是‘自薦御史’（的嫌疑）啊。”最終沒有前去。宋神宗下詔讓親近的大臣推薦賢士，孫固把李周的情況報告（神宗）。神宗召見李周問詢，對（李周）說：“知道你不游走權貴，你認識當今的參知政事嗎？”李周回答說：“不認識啊?！薄罢J識司馬光嗎？”（李周）說：“不認識啊?！?2/1/2022司馬光將薦為御史，欲使來見，6312/2/2022訪御邊之術，曰：“四邊，手足爾，若疲中國以勤遠略，致百姓窮困，聚為盜賊，懼成腹心之憂?！鄙褡陬h之，翼日，語固曰：“李周，樸忠之士也。朕且以為御史?！眻?zhí)政意其異己請試以事。除提點京西刑獄。（神宗）詢問邊境防御的策略，（李周）說：“四周邊境，如同兄弟，如果使中原疲乏來抵御外族，使得百姓貧困窮苦，聚眾成為盜賊，擔心會成為心腹大患。”神宗點頭，第二天，神宗對孫固說：“李周，是樸實忠誠的賢士啊。我將要讓他擔任御史?！眳⒅抡J為他不是自己的人就用事情考驗他，讓他掌管京西刑獄。段意：不交權貴——不訪司馬光，回帝御邊——周邊國家，待如兄弟，12/1/2022訪御邊之術，曰：“四邊，手足爾，若疲中國以6412/2/2022時方興水利，或請釃湍河為六渠，以益鉗盧陂水，度用工八十萬。周曰：“湍河原高委下，捍以堤，猶患決溢，若又導之，必致為害。”乃疏言：“渠成未可必，而費已不貲。盍姑鑿其一而試之，倘可以足用，行之。”渠卒無功。明年，河溢，鄧城幾沒，始思其議。竟以直道罷，判西京國子監(jiān)。當時正興修水利，有人提出疏導湍河要開鑿六條渠，來讓鉗盧陂水流出，估計用工八十萬人。李周說：“湍河源流很高積聚而下，用大堤來抵擋，尚且擔心決口流溢，如果再疏導，必然造成禍害?！庇谑巧鲜柽M言說：“鑿渠成功不一定能治理好洪水，但是費用卻已不足。為什么不姑且開鑿一條試驗一下，如果可以用來排洪，就這樣做。”渠開鑿了最終沒有作用，第二年，湍河洪水溢出，鄧城幾乎淹沒，才想起李周的提議。李周居然因為直言被罷免，改任西京國子監(jiān)。段意：敢于直言——反對開疏六渠。12/1/2022時方興水利，或請釃湍河為六渠6512/2/2022哲宗立，召為職方郎中。朝廷議和西夏，畀以侵地，至欲棄蘭州。周曰：“隴右故為唃氏所有，常為吾藩籬。今唃氏破滅，若棄之，必歸夏人。彼以區(qū)區(qū)河南，百年為勍敵，茍益以河湟，是盡得吐蕃之地，非秦、蜀之利也?！彼觳还麠?。累遷至工部侍郎，旋以集賢院學士知邠州。卒，年八十。哲宗繼位，召李周做職方郎中。朝廷與西夏議和，給以西夏侵占的地方，甚至要放棄蘭州。李周說：“陜西以西過去為唃氏擁有，常常成為我們的屏障。如今唃氏破亡，如果舍棄它，一定會歸附西夏。如果用不太大的黃河南面的（唃氏），多年后就會成為（西夏）的勁敵，如果再用黃河、湟河（一帶的民力）支持它，這是能夠得到全部的西夏領地啊，這就不（僅僅）是秦蜀之地的利益啊?！闭茏谟谑菦]有丟棄。李周最終升遷為工部侍郎，不久以集賢院學士的身份擔任邠州的知州。去世時，享年八十歲。段意：勸諫哲宗——不可放棄土地。12/1/2022哲宗立，召為職方郎中。朝廷議和6612/2/2022周自為小官，沉晦自匿，未嘗私謁執(zhí)政，有公事，公詣中書白之。薛向使三司，欲辟為屬，及相見，卒不敢言，退而嘆曰：“若人未易屈也?！币允遣慌加谑馈＃ㄟx自《宋史·列傳第一百三卷》）李周自從擔任小的官職起，隱而不露自隱其跡，沒有私自拜訪官員，有公事，李周就到官衙匯報，薛向掌管三司，要征召他為部屬，等到見面，最終沒有敢說，（薛向）退下后感嘆說：“這個人不容易屈服。”因此不被當世人知遇。注：①梐枑：用木條交叉制成的柵欄，置于官署前遮攔人馬。②菑楗：此處泛指抗洪用的柱樁、草石。③鉗盧陂；地名。段意：不拜執(zhí)政，不偶于世。12/1/2022周自為小官，沉晦自匿，未嘗私謁執(zhí)6712/2/20225．寫出下列加點詞語在句中的意思(4分)

（1）縣以屬周

委托，交付

（2）利民，所以利國也

……的方法、途徑

（3）民不告病

苦

（4）欲辟為屬征召

12/1/20225．寫出下列加點詞語在句中的意思(4分)6812/2/20226．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)（1）選謫戍知田者，市牛使耕，軍食賴以足。譯文：選擇懂得種田的流放守邊的人，買牛讓他們耕作，軍糧靠此得以供給充足。（特別注意“謫戍”動詞活用為名詞，“謫戍知田者”定語后置；“市”為買。）（2）捍以堤，猶患決溢，若又導之，必致為害。譯文：用大堤來抵擋，尚且擔心決口流溢，如果再疏導，必然造成禍害。（“捍”為抵御，“捍以堤”為狀語后置?！盎肌睘閾?。）12/1/20226．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代6912/2/2022（3）退而嘆曰：“若人未易屈也?！币允遣慌加谑?。譯文：（薛向）退下后感嘆說：“這個人不容易屈服。”因此不被當世人知遇。（“若”為近指代詞，這。“偶”為遇合，“偶于世”為被動句。）7．概括李周治理百姓的思想和對待權貴的態(tài)度（4分）答案：治理百姓的思想：愛民、利民對待權貴的做法：不結交、敢直言12/1/2022（3）退而嘆曰：“若人未易屈也?！币允遣慌?012/2/20228．神宗和哲宗分別向李周問過邊疆之事，李周的兩次回答有何不同。（2分）答案：第一次李周認為應和周邊國家和睦相處，第二次李周認為不可放棄土地。12/1/20228．神宗和哲宗分別向李周問過邊疆之事，李周7112/2/20222.閱讀下面的文言文，完成5—8題目。吳昌碩墓志銘陳三立丁卯歲之十一月六日，安吉吳先生卒于滬上。居滬士大夫與其游舊諸門弟子，及海東鄰國游客僑賈慕向先生者，類相率奔走吊哭。。丁卯年的十一月六日，安吉吳先生在上海去世。在滬士大夫和他的舊交、諸弟子及海鄰國游客、愛慕崇敬先生的海外商人，都相繼趕來吊唁哭泣。倒敘手法12/1/20222.閱讀下面的文言文，完成5—8題目。7212/2/2022蓋先生以詩書畫篆刻負重名數(shù)十年。其篆刻本秦漢印璽，斂縱盡其變，機趣洋溢；書摹獵碣，運以鐵鉤鎖法；為詩至老彌勤苦，抒攄胸臆，出入唐宋間健者；畫則宗青藤、白陽，參之石田、大滌、雪箇。

先生因為詩書畫篆刻得負盛名幾十年。他的篆刻以秦漢印璽為基礎，收斂放縱竭盡它的變化，充滿趣味。書法摹仿獵碣，運用鐵鉤子鎖法。寫詩到老更加勤奮刻苦，抒發(fā)胸臆，融會貫通唐宋名家的技藝。畫作學習青藤，白陽，參考石田，大滌、雪箇。

12/1/2022蓋先生以詩書畫篆刻負重名數(shù)十年。其7312/2/2022跡其所就，無不控括眾妙，與古冥會，劃落臼窠，歸于孤賞。其奇崛之氣，疏樸之態(tài)，天然之趣，畢肖其形貌，節(jié)概情性以出。故世之重先生藝術者，亦愈重先生之為人。

考察他的成就，沒有不駕馭包容各家妙處，與古代大家之法暗合，不落窠臼，最終能體現(xiàn)自我獨特個性。他奇崛的氣韻，疏放樸實的態(tài)度，天然的樂趣，完全像他的形貌，節(jié)操性情也由此表達了出來。所以世上的重先生藝術的人，也更加重視先生的為人。

12/1/2022跡其所就，無不控括眾妙，與古冥會，劃落臼窠7412/2/2022先生諱俊卿，字昌碩，后以字行，缶廬、苦鐵咸所自號，浙江安吉人也。少遭寇亂，所居村屠殺，編戶幾盡。祖母氏嚴、母氏萬并弟妹及聘妻章氏皆殉之。先生持父轉徙，亦屢脫于瀕死。由是茹痛習苦終其身。

先生名俊卿，字昌碩，后來用字流傳于世，缶廬、苦鐵都是自己所起之號，浙江安吉人。年輕時遭遇戰(zhàn)亂，所住的村落遭屠殺，所住人家?guī)缀跞勘粴⒐狻Ｗ婺竾朗?、母親萬氏和弟弟妹妹及妻子章氏都慘遭殺戮，先生帶著父親輾轉遷徙，也多次從瀕臨死亡的困境中脫離出來。因此終其一身都飽含痛苦。

12/1/2022先生諱俊卿，字昌碩，后以字行，缶廬7512/2/2022既補諸生，貧困甚，乃出為小吏江蘇，尋晉直隸州知州，攝安東令，一月即謝去。久留吳會，盡交當世通雅方聞擅藝能之彥，于楊叟峴，任叟頤磋磨尤篤。晚歲轉客滬上，藝益進，名益高。日本人士爭寶其所制，挹其風操，至范金鑄像，投置孤山石窟，為游觀勝處。

考上諸生之后，貧困嚴重，于是離家到江蘇出任小吏，不久晉升直隸州知州，代理安東令，一個月就辭去了。長期留在吳會，全部結交當時通達高雅博聞擅長技藝的才俊，和楊峴老人，任頤老人切磋最深。晚年輾轉客居滬上，技藝更精，名聲更高。日本人爭著把他的作品當作珍寶，仰慕他的風采和操守，甚至作模筑像，放在孤山石窟，成為游覽勝地。

12/1/2022既補諸生，貧困甚，乃出為小吏江蘇，尋晉直隸7612/2/2022前此遇中國名輩所未有也。先生內(nèi)峻潔而外和易，灑然物象之表，別蘊神理。老病聾，然接對賓友，恣談不倦。復數(shù)結侶入歌場，危坐端視，默揣節(jié)奏低昂，曲終而后去。既鬻藝，播聞海內(nèi)外，求索者相屬弗絕。先生不憂貧，遂時推所獲恤交游戚黨。

之前這種待遇是中國名人所沒有能得到的。先生內(nèi)心高潔而外表隨和平易，對于外物之表象非常灑脫，而內(nèi)里則蘊含著別樣的神奇和理趣。先生老年多病且耳聾，然而接待賓客，縱談不厭倦。又多次結伴進入歌場，正襟危坐，安靜地默默地揣摩節(jié)奏高低，曲終，然后離開。出售作品后，名聲傳揚海內(nèi)外，尋求他作品的連接不斷。先生不擔心貧窮，不時把所得救濟撫恤讓給朋友親戚。

12/1/2022前此遇中國名輩所未有也。先生內(nèi)峻潔而外和易7712/2/2022客有過，述市人鑒賞擇取，類以耳為目，頗怪之。先生笑曰：“使彼果皆用目者，吾曹不幾餓死耶？”雖戲語，亦可窺見先生不自護其能而矜所長也。先生卒年八十有四。歲壬申某月日，歸葬杭州塘棲之超山。

有客人拜訪他，敘述商人鑒賞選擇他的作品時，大都用耳中所聽到的傳聞來代替眼睛的選擇，感到很奇怪。先生笑著說：“假使他們果真都用眼睛選擇，我們不幾乎要餓死嗎？”雖然開玩笑，也可以看到先生不夸耀自己的才能及所長。先生去世時八十四歲。壬申年某月某日送回鄉(xiāng)安葬于杭州塘棲的超山。

12/1/2022客有過，述市人鑒賞擇取，類以耳為目，頗怪之7812/2/2022曾祖諱芳南，國子監(jiān)生；祖諱淵，舉人，官海鹽教諭；考諱辛甲，舉人，截取知縣。所聘章恭人已死寇難，乃娶施恭人，精勤慈儉，能佐先生成其志，前先生十年卒。子育、涵、邁。女一，育殤。

曾祖父名芳南，是國子監(jiān)生；祖父名淵，是舉人，官至海鹽教諭；父親名辛甲，是舉人，官至知縣。妻子章氏已死于戰(zhàn)亂，就娶了施氏，施氏勤奮慈悲節(jié)儉，能協(xié)助先生成全他的志向，先于先生十年去世。子吳育、吳涵、吳邁、一女，已亡。

12/1/2022曾祖諱芳南，國子監(jiān)生；祖諱淵，舉人7912/2/2022涵出為從父后，能刻印與繪事。邁及婦、女并工篆隸，互傳先生一藝以自名。著《缶廬詩》若干卷，《別集》若干卷，《缶廬印存》若干卷。

吳涵出來成為堂叔伯后代，能刻印和繪畫。吳邁和妻子、女兒都精于篆書隸書，傳承先生一種技能來稱名于世。著有《缶廬詩》若干卷，《別集》若干卷，《缶廬印存》若干卷。

12/1/2022涵出為從父后，能刻印與繪事。邁及婦、女并工8012/2/2022先生卒之歲逢重九，尚集群流為登高之會。酒罷，揖別先生層樓上，對之竦然，若古木，若瘦藤寒石，縹渺出霄光霞氣中也。未幾而先生死矣。（節(jié)選自《散原精舍文集》）先生去世的那一年，逢重陽節(jié)，還聚集名流登高宴會。酒罷，我和先生在高樓上作揖告別，面對先生，感到震驚，覺得他像古樹，又像瘦藤和冷石，仙風道骨，在天光霞氣中隱隱約約，似有似無的。不久，先生就去世了。12/1/2022先生卒之歲逢重九，尚集群流為登高之8112/2/20225．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．跡其所就跡：考察B．盡交當世通雅方聞擅藝能之彥彥：有才學、德行的人C．危坐端視危：高D．吾曹不幾餓死耶

曹：輩答案：C（端正）12/1/20225．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項8212/2/20226．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A．吳昌碩年少經(jīng)歷寇亂，一生都飽含痛苦，老時又多病耳聾，但他仍不改生活情趣，而且能夠救濟別人。B．吳昌碩藝術創(chuàng)作，既能向古今人學習，又有所創(chuàng)新，形成了自己獨特的風格，表現(xiàn)出自己的節(jié)操性情。C．吳昌碩的很多作品雖然被外國人當做珍寶，榮譽超過了很多中國名人，但他并不夸耀自己的才能。D．吳昌碩的妻子能協(xié)助他完成志向，他的子女繼承了他藝術的創(chuàng)作技藝，篆書隸書的成就甚至超過了他。答案：D（“篆書隸書成就超過了他”無中生有）

12/1/20226．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確8312/2/20227．概述第三段中吳昌碩“為世所重”的原因。（3分）答：廣交朋友、熱心，平和、謙虛，灑脫、幽默。12/1/20227．概述第三段中吳昌碩“為世所重”的原因。8412/2/20228．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）為詩至老彌勤苦，抒攄胸臆，出入唐宋間健者。（3分）

譯文：寫詩到老更加勤奮刻苦，抒發(fā)胸懷，融會貫通唐宋名家的技藝。（2）乃出為小吏江蘇，尋晉直隸州知州，攝安東令，一月即謝去。（4分）

譯文：于是離家到江蘇出任小吏，不久晉升為直隸州知州，代理安東令，一個月后就辭官離去。（3）既鬻藝播聞海內(nèi)外，求索者相屬弗絕。（3分）

譯文：出售作品以后，名聲傳揚于海內(nèi)外，尋求他作品的人連接不斷。

12/1/20228．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（108512/2/2022古代詩歌鑒賞

1.研讀題目，題目概括了主要內(nèi)容。為理解詩歌提供了感情基調(diào)。2.了解作者，做到知人論世。3.分清詩歌類別，做到答題有針對性。4.仔細閱讀全詩，注意意象，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征義。5.使用常用的名詞術語，判斷準確，就大膽使用；不能肯定，運用模糊語言，做到不懂裝懂，盡量獲取分數(shù)。6.整體把握詩詞和詩句，注重概括。7.注意運用注釋，答題肯定用得到。8.題目問的角度，就是回答的角度，做到“問什么，答什么”，有針對性。題目怎么問的，就怎么回答，做到“怎么問，怎么答”。12/1/2022古代詩歌鑒賞1.研讀題目，題目概括了主要8612/2/2022詩歌常用手法：表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復表現(xiàn)手法：托物言志(象征)、動靜結合、虛實結合(聯(lián)想與想象)、襯托（正襯、反襯）、抑揚、用典、借景抒情、渲染、借古諷今、直抒胸臆、多角度描寫(感覺<聽覺、視覺、嗅覺、觸覺>、遠近、高低、動靜）章法技巧：照應、思路、構思、情感變化。12/1/2022詩歌常用手法：8712/2/2022例題1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。感皇恩·出京門有感李俊民忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！

一日三秋，寸腸千結。敢向青天問明月。算應無恨，安用暫圓還缺?愿人長似，月圓時節(jié)。(1)“楊花如雪”這—寫景句在詞中有什么作用?請簡要分析。(3分)答案：①交代了離京的時間(即暮春)(1分)；②渲染了離別時的凄涼氣氛(1分)；③用楊花的紛亂如雪，烘托離京時心緒的煩亂(1分)。

12/1/2022例題1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(18812/2/2022

(2)請簡要說明這首詞上闋的行文思路。(4分)答案：詩人先寫離別時的情狀(1分)，接著寫“忍淚”的原因(1分)，再寫前路的艱險(1分)，最后寫登程后的凄切心情(1分)。

(3)“一日三秋，寸腸千結”句運用了什么修辭手法?表達了怎樣的思想感情?(3分)答案：①夸張、對偶；②表現(xiàn)離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深。評分建議：修辭手法，1分，只答“對偶”不得分；答到“離愁之重、思念之苦”等意思即可。

12/1/2022(2)請簡要說明這首詞上闋的行文思路。(8912/2/2022例題2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·漫興辛棄疾①千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉②力田，舍我其誰也。[注]①因遭小人誣陷，辛棄疾被罷去知福州兼福建安撫使官職，賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉別墅。此詞寫于他人生的低潮時期。②力田：鄉(xiāng)官名，掌管農(nóng)事。（1）上闋主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。（4分）答案：①用典，全從《史記·李將軍列傳》化出，表達詞人胸中郁結的愁悶或氣憤（2分）。②對比，用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯進行對比，突出李廣的悲劇命運。詞人以李廣自比，表達了心中的憤憤不平。（2分）

12/1/2022例題2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（9012/2/2022（2）下闋開頭兩句描繪了一幅怎樣的景象？（2分）答案：描繪了詞人罷官閑賦時在園中根除雜草、修葺鄉(xiāng)間住宅的田園生活景象。（2分）（3）下闋最后兩句表達了作者怎樣的心情？（4分