最新全國創(chuàng)新杯計算機說課大賽一等獎?wù)n件遮罩動畫

最新全國創(chuàng)新杯計算機說課大賽一等獎?wù)n件遮罩動畫計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才

——IT藍領(lǐng)實用系列教程本教材教學模式：“全案例+全圖文教學”“設(shè)計思路+制作技能+相關(guān)知識點”本教材教學環(huán)節(jié)：“案例準備案例實施知識要點學習反饋”計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才

——IT藍領(lǐng)實用教學目標

知識目標：理解遮罩的概念,掌握遮罩層的應(yīng)用。能力目標：培養(yǎng)學生主動探究、合作交流、及解決問題的能力。情感與價值目標：培養(yǎng)學生嚴謹認真的職業(yè)精神和團隊合作精神。教學目標

知識目標：教學重點：遮罩效果的制作方法教學難點：遮罩概念的理解，以及遮罩在實際工作中的應(yīng)用。教學重點：遮罩效果的制作方法教學難點：遮罩概念的理解，以及遮學情分析教學對象：職專二年級計算機及應(yīng)用專業(yè)學生特點：缺點：邏輯思維能力相對較弱；缺乏主動探索的精神。優(yōu)點：對新鮮事物好奇心大；渴望成功與被肯定。學情分析教學對象：職專二年級計算機及應(yīng)用專業(yè)教學方法案例教學法啟發(fā)式教學法教學方法案例教學法學法發(fā)現(xiàn)學習法合作學習學法發(fā)現(xiàn)學習法教學手段多媒體機房投影儀自制教具教學手段多媒體機房理論依據(jù)我采用以上教學方法的理論依據(jù)是基于“建構(gòu)主義”教學思想理論依據(jù)我采用以上教學方法的理論依據(jù)是基于“建構(gòu)主最新全國創(chuàng)新杯計算機說課大賽一等獎?wù)n件遮罩動畫第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié)實例引入，初步感知問題一：動畫中所表現(xiàn)的形狀由誰決定。問題二：動畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容由誰決定。問題三：遮罩層中物體的顏色是否起作用。知識點一：靜態(tài)單層遮罩第二環(huán)節(jié)實例引入，初步感知問題一：動畫中所表現(xiàn)的形狀由誰得出結(jié)論使用遮罩層后，遮罩層就是窗口，被遮罩層就是透過窗口看到的風景。而遮罩層的顏色對于最后的遮罩效果來說是沒有作用的。得出結(jié)論使用遮罩層后，遮罩層就是窗口，被遮罩層就是透過第二個知識點：動態(tài)單層遮罩第得出結(jié)論遮罩層好比黑夜中的一支手電筒，照在哪兒哪就顯現(xiàn)。遮罩層決定形狀，被遮罩層決定顯示內(nèi)容得出結(jié)論遮罩層好比黑夜中的一支手電筒，照在哪兒哪就顯現(xiàn)提問：一個遮罩層可以遮罩兩個或者更多的圖層嗎？答案是肯定的知識點三：動態(tài)多層遮罩提問：一個遮罩層可以遮罩兩個或者更多的圖層嗎？答案是知識點三第三環(huán)節(jié)綜合實訓，加深體會任務(wù)一：探照燈任務(wù)二：電影字幕第三環(huán)節(jié)綜合實訓，加深體會任務(wù)一：任務(wù)二：第四環(huán)節(jié)自主探索，規(guī)律提煉任務(wù)三：房地產(chǎn)廣告第四環(huán)節(jié)自主探索，規(guī)律提煉任務(wù)三：評分表創(chuàng)意（5分）技術(shù)含量（3分）整體效果（2分）總分評分表創(chuàng)意技術(shù)含量整體效果總分小結(jié)教師引導(dǎo)學生歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點——如何制作遮罩效果小結(jié)教師引導(dǎo)學生歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點——如何制第五環(huán)節(jié)知識拓展，作業(yè)布置第五環(huán)節(jié)知識拓展，作業(yè)布置結(jié)合下面三種效果，完成作業(yè)。1、運用被遮罩層運動的方法制作遮罩效果。2、運用遮罩層運動的方法制作遮罩效果。3、運用被遮罩層、遮罩層都運動的方法制作遮罩效果。結(jié)合下面三種效果，完成作業(yè)。1、運用被遮罩層運動的方法制作遮板書設(shè)計遮罩動畫一、遮罩動畫的制作方法二、遮罩動畫的幾種表現(xiàn)形式（一）靜態(tài)單層遮罩（二）動態(tài)單層遮罩（三）動態(tài)多層遮罩三、鞏固練習板書設(shè)計遮罩動畫總結(jié)：以上介紹了flash遮罩動畫的教學設(shè)計。在教學設(shè)計中我以建構(gòu)主義教學理論為基礎(chǔ)，采用了案例教學、啟發(fā)式教學及發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，強調(diào)以學生為中心，做中學與做中教，在問題解決中學習。注重激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力?？偨Y(jié)：以上介紹了flash遮罩動畫的教學設(shè)計。思考在建構(gòu)主義理論的實際應(yīng)用中如何避免因過分強調(diào)學生的主觀性而導(dǎo)致偏離教學目標的問題？如何處理好小組內(nèi)優(yōu)生與學困生的關(guān)系？這也是我在今后的教學中要思考和探索的問題。思考在建構(gòu)主義理論的實際應(yīng)用中如何避免因過分強調(diào)學最新全國創(chuàng)新杯計算機說課大賽一等獎?wù)n件遮罩動畫最新全國創(chuàng)新杯計算機說課大賽一等獎?wù)n件遮罩動畫計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才

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——IT藍領(lǐng)實用教學目標

知識目標：理解遮罩的概念,掌握遮罩層的應(yīng)用。能力目標：培養(yǎng)學生主動探究、合作交流、及解決問題的能力。情感與價值目標：培養(yǎng)學生嚴謹認真的職業(yè)精神和團隊合作精神。教學目標

知識目標：教學重點：遮罩效果的制作方法教學難點：遮罩概念的理解，以及遮罩在實際工作中的應(yīng)用。教學重點：遮罩效果的制作方法教學難點：遮罩概念的理解，以及遮學情分析教學對象：職專二年級計算機及應(yīng)用專業(yè)學生特點：缺點：邏輯思維能力相對較弱；缺乏主動探索的精神。優(yōu)點：對新鮮事物好奇心大；渴望成功與被肯定。學情分析教學對象：職專二年級計算機及應(yīng)用專業(yè)教學方法案例教學法啟發(fā)式教學法教學方法案例教學法學法發(fā)現(xiàn)學習法合作學習學法發(fā)現(xiàn)學習法教學手段多媒體機房投影儀自制教具教學手段多媒體機房理論依據(jù)我采用以上教學方法的理論依據(jù)是基于“建構(gòu)主義”教學思想理論依據(jù)我采用以上教學方法的理論依據(jù)是基于“建構(gòu)主最新全國創(chuàng)新杯計算機說課大賽一等獎?wù)n件遮罩動畫第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié)實例引入，初步感知問題一：動畫中所表現(xiàn)的形狀由誰決定。問題二：動畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容由誰決定。問題三：遮罩層中物體的顏色是否起作用。知識點一：靜態(tài)單層遮罩第二環(huán)節(jié)實例引入，初步感知問題一：動畫中所表現(xiàn)的形狀由誰得出結(jié)論使用遮罩層后，遮罩層就是窗口，被遮罩層就是透過窗口看到的風景。而遮罩層的顏色對于最后的遮罩效果來說是沒有作用的。得出結(jié)論使用遮罩層后，遮罩層就是窗口，被遮罩層就是透過第二個知識點：動態(tài)單層遮罩第得出結(jié)論遮罩層好比黑夜中的一支手電筒，照在哪兒哪就顯現(xiàn)。遮罩層決定形狀，被遮罩層決定顯示內(nèi)容得出結(jié)論遮罩層好比黑夜中的一支手電筒，照在哪兒哪就顯現(xiàn)提問：一個遮罩層可以遮罩兩個或者更多的圖層嗎？答案是肯定的知識點三：動態(tài)多層遮罩提問：一個遮罩層可以遮罩兩個或者更多的圖層嗎？答案是知識點三第三環(huán)節(jié)綜合實訓，加深體會任務(wù)一：探照燈任務(wù)二：電影字幕第三環(huán)節(jié)綜合實訓，加深體會任務(wù)一：任務(wù)二：第四環(huán)節(jié)自主探索，規(guī)律提煉任務(wù)三：房地產(chǎn)廣告第四環(huán)節(jié)自主探索，規(guī)律提煉任務(wù)三：評分表創(chuàng)意（5分）技術(shù)含量（3分）整體效果（2分）總分評分表創(chuàng)意技術(shù)含量整體效果總分小結(jié)教師引導(dǎo)學生歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點——如何制作遮罩效果小結(jié)教師引導(dǎo)學生歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點——如何制第五環(huán)節(jié)知識拓展，作業(yè)布置第五環(huán)節(jié)知識拓展，作業(yè)布置結(jié)合下面三種效果，完成作業(yè)。1、運用被遮罩層運動的方法制作遮罩效果。2、運用遮罩層運動的方法制作遮罩效果。3、運用被遮罩層、遮罩層都運動的方法制作遮罩效果。結(jié)合下面三種效果，完成作業(yè)。1、運用被遮罩層運動的方法制作遮板書設(shè)計遮罩動畫一、遮罩動畫的制作方法二、遮罩動畫的幾種表現(xiàn)形式（一）靜態(tài)單層遮罩（二）動態(tài)單層遮罩（三）動態(tài)多層遮罩三、鞏固練習板書設(shè)計遮罩動畫總結(jié)：以上介紹了flash遮罩動畫的教學設(shè)計。在教學設(shè)計中我以建構(gòu)主義教學理論為基礎(chǔ)，采用了案例教學、啟發(fā)式教學及發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，強調(diào)以學生為中心，做中學與做中教，在問題解決中學習。注重激發(fā)學生學習的興趣，培