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文檔簡介
Word———校園圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書校內(nèi)圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書【5篇】
為什么要制定策劃書?策劃書是我們目標(biāo)規(guī)劃的文字書,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈,可以讓大家有目的的進(jìn)行活動(dòng)。下面是我收集整理的校內(nèi)圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書,歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
校內(nèi)圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒對(duì)圣誕節(jié)的理解的基礎(chǔ)上,關(guān)心幼兒理解圣誕節(jié)的意義。
2、通過活動(dòng),讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)分,了解外國人是怎樣過新年的。
3、關(guān)心幼兒樂觀、熱心地投入到幼兒園的迎新工作,增加小仆人意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
對(duì)圣誕節(jié)的理解,培育同學(xué)的想象力、制造力
活動(dòng)預(yù)備:
圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片
活動(dòng)過程:
一、引出圣誕主題。
二、基本部分
1、老師跟隨音樂播放圣誕短片,請(qǐng)小伴侶們看看,你能從短片中看看有什么嗎?他們?cè)诟墒裁磫??他們是在過什么節(jié)日?
小伴侶:這里面有圣誕樹,他們?cè)谘b飾樹,這是圣誕節(jié)。
2、老師講解這是圣誕節(jié),播放《叮叮當(dāng)》的音樂,讓小伴侶感受到圣誕節(jié)的歡樂氣氛。
師:還有誰在過圣誕節(jié),他們笑得那么快樂,說說他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮?
3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事,通過看錄像介紹外國人過圣誕節(jié)的習(xí)俗,關(guān)心孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)分。
師:為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日?
4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編
師:帶領(lǐng)孩子仿照外國人過圣誕節(jié)來裝飾我們的圣誕樹。帶領(lǐng)同學(xué)用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。
校內(nèi)圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書篇2
活動(dòng)預(yù)備
1.音樂《圣誕禮物》。
2.兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
3.各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在嬉戲中理解并把握方位詞上下里外。
2.樂觀參加,大膽表達(dá),體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程
一、圣誕節(jié)到了
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們預(yù)備了很多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以馬上進(jìn)入過圣誕的情景中。)
二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,相互說一說吧!
(析:這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了幼兒和老師、同伴溝通的機(jī)會(huì)。)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?
(析:這個(gè)集體溝通的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓舞幼兒用完整的語言來表述。)
2.嬉戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物,你們情愿嗎?(老師引導(dǎo)幼兒邊念小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。邊玩嬉戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個(gè)平常常常玩的嬉戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對(duì)方位詞的熟悉,而且增進(jìn)了師幼間的`感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了嬉戲的難度,另一方面避開了嬉戲時(shí)的擁擠。)
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:老師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)
3.唱一唱圣誕禮物。
(1)老師演唱圣誕禮物:圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:老師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)?形象,利用幼兒熟識(shí)的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達(dá)更加形象生動(dòng),幼兒聽得很仔細(xì),也萌生了表演的愿望。)
(2)幼兒跟著老師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜愛的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜愛的禮物。
(析:看到這些包裝精致的禮物,孩子們很想擁有,所以老師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿意幼兒的需要。)
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個(gè)喜愛的禮物,然后和禮物玩捉迷藏的嬉戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在嬉戲過程中,老師鼓舞幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告知圣誕老爺爺,然后請(qǐng)他們相互告知旁邊的小伴侶,以滿意他們表達(dá)的欲望。)
三、打開禮物看一看
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、共享糖果。
延長活動(dòng)
在日常活動(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
校內(nèi)圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師在一起歡慶節(jié)日的幸福和歡樂。
3、培育幼兒能英勇的在集風(fēng)光前展現(xiàn)和表現(xiàn)自己。
教學(xué)預(yù)備:
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室。
2、圣誕樹一棵,圣誕老人圖畫一個(gè),幼兒圣誕帽每人一頂。
3、白紙、蠟筆、水果等。
教學(xué)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、老師:圣誕節(jié)到啦,我們一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今日我們的心情怎樣?我們就載歌載舞的來慶祝這美妙的日子。
2、領(lǐng)發(fā)圣誕帽。
3、唱《鈴兒響叮當(dāng)》。
4、幼兒自由上臺(tái)表演。
二、講故事——圣誕節(jié)的來歷
1、老師:小伴侶,我們又跳舞又做嬉戲,來慶祝圣誕節(jié),那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?
2、老師講故事。
三、制作圣誕樹賀卡我們知道圣誕樹是最美的樹。今日,我們就畫一顆圣誕樹送給你最愛的人好嗎?老師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束發(fā)送圣誕糖果互贈(zèng)圣誕祝愿。
校內(nèi)圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛參加裝飾圣誕樹。
2、在玩玩、樂樂中體驗(yàn)過圣誕的歡樂。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、情愿樂觀參與活動(dòng),感受節(jié)日的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
1、未裝飾的松樹一棵。
2、禮物若干,各種裝飾物如彩帶,小球等活動(dòng)過程:
一、觀賞圣誕樹師幼一起看《天線寶寶》中的圣誕樹。
二、爭論圣誕樹《天線寶寶》中的圣誕樹上有什么?
(幼兒自由爭論)
三、裝飾圣誕樹再過幾天,就是圣誕節(jié)了,我們這兒也來一棵圣誕樹,它想請(qǐng)小伴侶來幫它裝扮一下,使它象《天線寶寶》里的圣誕樹一樣美麗。
老師介紹裝飾物,說說它們的名稱,外形,顏色。并請(qǐng)小伴侶裝飾圣誕樹。
四、分禮物圣誕樹真美麗,過圣誕節(jié)要唱好聽的歌,我們一起來唱歌迎圣誕。你們唱的歌可真棒,圣誕老人要給你們禮物啦。幼兒自由選取禮物,共享禮物。
校內(nèi)圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、情愿在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好伴侶共享圣誕禮物,將自己的發(fā)覺和感覺告知大家。
2、在活動(dòng)中感受新年的歡快氣氛。
活動(dòng)預(yù)備:
天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶
活動(dòng)過程:
一、看錄像,引出禮物
1、吆,這里有很多天線寶寶,都叫什么名字呀?
2、看錄像《天線寶寶》
天線寶寶們我們一起來做嬉戲了。(放錄像)
看看講講:圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會(huì)不會(huì)得到自己喜愛的禮物呢?
小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線寶寶們,你們想不想得到禮物?
二、圣誕老人送禮物
1、與圣誕老人打招呼
2、感知禮物盒及禮物
禮物都拿到了,天線寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的?
◆輕輕的告知你的好伴侶,你的盒子寶寶長的怎樣?
◆誰來告知大家你的盒是怎么樣的?
◆天線寶寶們,來搖一搖、聽一聽盒
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