《我的伯父魯迅先生》教學設計2

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１、通過理解課文，學習魯迅先生愛憎明顯、為別人想得多、為自己想得少的高尚品格；

２、學習從內(nèi)容中體會思想的讀書方法。

３、練習為各段加小標題，并說出第一部分和后面的幾部分的聯(lián)系。

４、學會生字、新詞，理解含義深刻的句子。有感情得朗讀課文。

訓練學生的思維能力、理解能力等。

圖片、多媒體等。

２學時。

第一學時

一、導入新課，透露課題，介紹魯迅及

魯迅先生是一位宏偉的文學家、思想家和革命家。他的一生忘我地工作，寫了近６４０萬字的作品。

是魯迅先生的侄女。本文是在魯迅逝世九周年，即１９４５年時寫的回憶文章。

記述了魯迅先生晚年的幾件事情。

二、自己學習課文，要求讀準字音，查字典自學生字詞語

三、結合課文后面的問題，思考課文寫了魯迅生前的哪幾個故事

１、自己歸納。

２、小組交流。

３、匯報，小結，理好線索：

讀《水滸傳》、講"碰壁'、救助車夫、女傭的回憶。

四、學習課文

１、學習第１段：

⑴指名讀，從哪些地方可以看出人們十分愛戴魯迅先生？

⑵驚異于眼前的情景，產(chǎn)生了怎樣的疑問？

抓住課文的主線，激發(fā)學生的學習興趣。

⑶小結。

２、學習第２段：

⑴自己讀"談《水滸傳》'的故事，勾畫自己不懂的地方。

⑵小組里共同學習，小組里不能解決的問題提出來在全班學習。

⑶小組之間交流、合作學習：

重點理解"哈哈，還是我的記性好'這一句話的意思。

表面上是夸自己，實際上是幽默而有委婉地批評"我'讀書太馬虎。

體會魯迅先生對青少年的關心。

⑷指導學生有感情地朗讀課文。

３、交流自己的學習心得。

五、拓展練習

其次學時

一、復習導入

回憶本文寫了魯迅的那幾件事情用小標題列出。

二、理解"愛戴'，探究

精讀導學、探究"愛戴'──學習救助車夫的故事：

１、教師讀課文，學生邊聽邊思考，質疑。

２、梳理問題，小組一起學習：

⑴這么冷的天，車夫為什么還光著腳拉車？

⑵魯迅先生為什么要救助車夫？

⑶魯迅先生為什么變得那么嚴肅？還深深地嘆氣？

３、小組派代表匯報學習狀況。

４、適時小結：

指導學生認識舊社會黑暗的現(xiàn)實。

５、指導學生有感情地讀描寫車夫的部分，對車夫的可憐。魯迅先生對國家的憂慮。

６、體會的寫作方法，通過對認為的動作的具體描寫來表現(xiàn)認為品質的方法。

三、自己學習"談碰壁'的故事

１、各個小組按"讀書質疑──合作解疑'的步驟學習。

２、老師參與小組學習，適時點撥。

３、小組交流。

４、小結：

感受魯迅先生無所畏懼的革命精神和對敵人的無比憎恨。

理解其中的重要句子"四周邊黑洞洞的，還不簡單碰壁嗎？'

５、分角色朗讀課文。

五、悟"愛戴'，領會真諦，拓展思維

１、收束全文，回歸整體。

２、升華情感，領悟中心：

激發(fā)學生的感情，懷著悲傷的心情再讀課文的第一段，體會的思想感情。

六、明"愛戴'，學會做人

指導學生結合自己的實際談談如何做人。

我的伯父魯迅先生

？伯父受到大量人的愛戴

──談《水滸》