小班健康教案20篇蟲子

小班健康教案20篇蟲子

第1篇、小班安康真好吃教案反思

活動目標(biāo)

懂得食物對身體安康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動操作材料《安康／社會／藝術(shù)誰該得笑臉?》

活動指導(dǎo)

1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?

2．邊演示桌面教具，邊敘述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎么做的?小小呢?

大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?

小小后來為什么能和大大長得一樣強(qiáng)健呢?

3．引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體安康的好處。

5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

活動建議

◆生活活動：在幼兒進(jìn)餐時，教師以美食播報(bào)我不挑食展現(xiàn)欄等形式，讓幼兒了解食物的養(yǎng)分，鼓舞幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：(1)指導(dǎo)家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上留意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。(2)與教師共同協(xié)作，訂正幼兒挑食的不良習(xí)慣。

◆領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進(jìn)一步幫忙幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的根底上，有針對性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。

本次活動的教育目標(biāo)清楚、詳細(xì)，有較強(qiáng)的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的熟悉，幼兒從“不喜愛吃”變“我愛吃”。使安康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，安康行為得以強(qiáng)化。第2篇、小班安康小手流血了教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲憊的保健操。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：相關(guān)圖片一張。

活動過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、爭論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找教師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，為我們效勞。

教學(xué)反思：

引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的手。幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，教師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的小手。第3篇、小班安康每天熬煉身體好教案反思

活動目標(biāo)：

1．通過手臂姿態(tài)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿態(tài)。

2．知道每天做操能熬煉身體，讓身體更安康。

3．學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4．引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

活動預(yù)備：

1．活動材料P14，油畫棒。

2．正面做操人的不同姿勢范例，早操音樂磁帶。

活動過程：

一、做操真好玩。

1爭論：我們?yōu)槭裁匆刻熳霾?？（做操是為了熬煉身體，讓我們的身體更安康。）2師：小朋友們，我們現(xiàn)在每天早上都會做早操，那你們還記得我們平常做操時的動作嗎？我請一些小朋友來做做看。請個別幼兒上來做早操中的一些動作：側(cè)平舉，手上舉，手叉腰等3引導(dǎo)幼兒觀看做早操時的不同姿勢。

4出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞正面做操人的不同姿勢。

師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。。。動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？認(rèn)真觀看，我要請小朋友來學(xué)學(xué)看。（幼兒邊答復(fù)邊仿照動作。）二、我們大家來做操。

1引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。

師：剛剛教師請小朋友觀看了很多做操的人的樣子，現(xiàn)在教師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿勢，請你們大膽思索，畫出自己想畫的姿勢，并幫他們涂上顏色。教師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿態(tài)不一樣的，好嗎？（鼓舞幼兒畫出各種動作。）2先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。

3展現(xiàn)幼兒作品：

（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在教師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫中不同的動作。

（2）師：大家今日都畫得很仔細(xì)也做得很仔細(xì)。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育熬煉。

小朋友們每天做操可以增加體質(zhì)，使我們的身體強(qiáng)壯起來，所以我們每個小朋友不但要每天做操，而且要仔細(xì)做操，好嗎？

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。第4篇、小班安康我要上廁所教案反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向教師表達(dá)自己有便意的需求。

2、知道有便意時準(zhǔn)時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

活動預(yù)備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入1、敘述故事《小剛的褲子濕了》。

2、集體爭論：（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？

（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?）、出示體驗(yàn)。

（2）、請幼兒談自己的感受。

小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不準(zhǔn)時告知教師尿在褲子里，就會像剛剛毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒適，而且假如是拉到褲子里會很臟、很臭。

4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小結(jié)：你喜愛剛剛的小朋友嗎？為什么？

三、熟識幼兒入廁環(huán)境，培育幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

1、圖片一：廁所里外環(huán)境--簡潔介紹入廁方法2、圖片二：廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁4、圖片四：清潔員清理廁所--提示幼兒要將大小便便到便槽里。

四、推斷對錯1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)推斷對錯，并貼到表格中適宜的位置。

五、組織幼兒集體入廁活動延長：

1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁力量的培育

教學(xué)反思：

小班局部孩子由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，心情變得焦慮、緊急，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向教師尋求幫忙，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，依據(jù)這一狀況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。第5篇、小班安康潔凈的水果真好吃教案反思

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)固熟悉秋天的水果，知道水果有養(yǎng)分，對身體有好處。

2.通過故事，知道吃水果前要留意衛(wèi)生。

3.引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

4.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

材料供應(yīng)：

1、玩具小猴、神奇袋一個（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）2、課件、電腦活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，。

1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果啊?

寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子2、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃??！

二、摸水果嬉戲，知道水果有養(yǎng)分。

1、（出示小猴和神奇袋）師：百果園里有很多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？

(1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.

師：請你來摸一摸，這個水果是什么外形的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個水果你吃過嗎？該怎么吃？是什么味道的？

(2)再請一個小朋友上來摸,說出外形、顏色讓其他人猜。

師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的外形、顏色都告知他們。（引導(dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。）猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和養(yǎng)分價值。

（3）再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫忙我們補(bǔ)充各種養(yǎng)分，讓我們的身體更安康！

三、敘述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜愛吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來看看。

2、教師邊放課件邊講故事《潔凈的水果真好吃》。

（1）教師：小猴尼尼去了哪里？怎么會去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

教師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢？

寶寶：感冒、吃壞了、不舒適了（2）師：尼尼剛剛告知我說它剛剛吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢？

（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒有發(fā)覺哪里不對?。靠纯此运氖稚嫌惺裁?？

寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有許多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？

教師：水果上有什么？

寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。

小結(jié)：水果外面有許多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒有農(nóng)藥就會有許多的小蟲把水果吃掉）特殊是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更潔凈。

四、師生總結(jié)1、小猴尼尼由于吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告知它以后吃水果時應(yīng)當(dāng)留意什么吧。（師生一起總結(jié)）2、小朋友以后也要留意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！立刻我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗潔凈了，寶寶記得要把小手洗得干潔凈凈哦！

活動反思

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。第6篇、小班安康今日我大便教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道每天大便有利于身體安康。

2、情愿養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

讓幼兒養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣

活動過程：

一、聽故事《小豬的便便》。

1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒適？

2、教師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的？

二、看掛圖《今日我大便啦》

1、教師：途中的小哥哥在做什么？

2、教師：小哥哥的表情是什么樣的？

3、教師：小哥哥排大便時為什么那么快樂？

4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特殊舒適，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會安康。

三、養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。

1、教師：我們每天都要大便，小朋友知道為什么嗎？引導(dǎo)幼兒知道由于每天要吃許多東西，要每天把廢渣排出才舒適、安康。

2、教師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么？

3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r候簡單憋大便，如玩得快樂時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑；脫穿衣褲等自理力量不強(qiáng)。

4、教師小結(jié)：假如小朋友想去大便，教師會幫忙小朋友的，教師喜愛每天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運(yùn)動能使大便暢通。

活動反思：

在本節(jié)活動中幼兒們都很協(xié)作教師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。很好地完成了教師的教學(xué)目標(biāo)第7篇、小班安康我們生氣的時候教案反思

活動目標(biāo):

1、讓幼兒知道每個人都有不快樂的時候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、初步學(xué)會與朋友交往的簡潔方法。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備:

1、教師平常留意本班幼兒較突出的不快樂的實(shí)例。

活動過程:

1、教師講故事《生氣的時候》①與幼兒爭論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?假如是你,會怎樣做?②你平常有不快樂的事嗎?為什么不快樂?生氣的時候可以做些什么?2、介紹幾種表達(dá)自己心情的方式。告知幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,假如生氣后,問題解決了,大家相互更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。假如生氣時,損害自己,阻礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以單獨(dú)呆一會兒消消氣,也可以對別人說誕生氣的緣由,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。3、組織幼兒爭論后,制定本班公約,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附:《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:明天再講吧。麗麗不快樂了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時,豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太惋惜了。說著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

反思：

整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗(yàn)自己曾有過的消極心情，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采納的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉醉在故事的情境中

小百科：生氣的實(shí)質(zhì)意義是“用別人的過錯懲處自己”，是人類最愚笨的一種行為。第8篇、小班安康公開課少吃零食教案反思

一、活動目標(biāo)：

要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進(jìn)食量，阻礙身體汲取全面的養(yǎng)分，影響身體安康。

引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

二、活動預(yù)備：

1、掛圖2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。

三、活動過程：

1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說說自己喜愛吃哪些零食。

2、組織幼兒爭論：多吃零食有什么不好。

3、看圖片，回答下列問題。

（1）明明在家里喜愛吃什么？

（2）到了吃飯的時候，明明想不想吃飯？為什么？

（3）睡覺的時間到了，明明覺得怎樣了？

（4）明明長得高不高？結(jié)不牢固？

（5）醫(yī)生給明明體檢時，對明明說了些什么？

4、教師總結(jié)：

讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn)，這會影響我們身體生長和安康。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。第9篇、小班安康笑和哭教案反思

◆活動目標(biāo)

1.知道哭和笑對心理安康的影響。

2.能精確表達(dá)自己的心情。

3.情愿做樂觀、開朗的幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

5.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

◆活動預(yù)備◎《笑臉、哭臉娃娃》嬉戲卡（見教具盒）。

◎《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》掛圖（見教具盒）。

◎表情卡片（一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙）每人一張。

◆活動過程☆談話１．出示笑臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？

想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？

２．出示哭臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？

她為什么會哭呢？可能發(fā)生了什么事情？

☆比擬教師：笑和哭的表情有什么不同？

你喜愛笑還是哭？為什么？

☆表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答下列問題。

教師：小朋友一不當(dāng)心摔倒了，他怎么了？

小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了？假如你的媽媽來晚了，你會怎么做？

小朋友不當(dāng)心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？

小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的？假如別人搶你的玩具，你會怎么做？

☆嬉戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來答復(fù)。

教師：你的玩具找不著了，你會怎樣？

你和小朋友不當(dāng)心遇到一起，你會怎樣？

◆活動建議本活動是安康領(lǐng)域有關(guān)懷理安康方面的教育活動。活動中通過觀看、敘述和爭論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心安康的影響。

在比擬笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀看兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀看理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在嬉戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的大事進(jìn)展提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭論解決問題的方法。

此活動可以延長到日常生活中，教師要留意觀看幼兒的表現(xiàn)，依據(jù)偶發(fā)大事進(jìn)展隨機(jī)教育，鼓舞幼兒做一個樂觀、開朗、英勇的孩子。

教學(xué)反思：

幼兒能依據(jù)哭和笑的表情進(jìn)展大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。依據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，預(yù)備了聽表情心情的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很開心很快樂的。第10篇、小班安康小路彎彎教案

一、活動目標(biāo)

能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。

知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

二、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：扁平繩子若干條，鼓一面。

三、活動指導(dǎo)

1、引題：今日小羊來和小朋友做嬉戲--比誰站得穩(wěn)。做完嬉戲，小羊還要請小朋友們?nèi)ニ易隹湍兀?/p>

▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)。

2、開展嬉戲。

▲玩法：把長繩放在地上當(dāng)小路（每條小路可設(shè)計(jì)成各種外形），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰走得穩(wěn)。

▲三人走時，若有落伍者，要從落伍處重新走。

▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。

3、活動推動。

▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線外形，如8U字形等，提高幼兒參加嬉戲的興趣。

▲幼兒動作嫻熟后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。

4、放松活動。

▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動作，幼兒仿照。

學(xué)小羊（兒歌）

小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭；

小羊伸伸手，我也伸伸手；

小羊跺跺腳，我也跺跺腳；

小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。第11篇、小班安康活動清洗口腔教案反思

活動目的：

1、通過活動幫忙幼兒把握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

材料預(yù)備：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒把握正確漱口的方法

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣方面比擬欠缺，缺乏自我效勞的意識，而小班第一學(xué)期的培育目標(biāo)主要是培育其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的消失的飯后、點(diǎn)心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并依據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫忙幼兒了解正確的漱口方法。

活動流程：

活動導(dǎo)人--幼兒爭論--教師總結(jié)--學(xué)習(xí)漱口方法--嘗試漱口--比比誰的牙齒最潔凈

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：

1、今日教師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）教師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀看自己的牙齒）。

2、幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。

3、教師總結(jié)：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

4、請幼兒爭論漱口的方法是否正確。

5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照）

（3）請個別幼兒聽口令做動作。

（4）集體聽口令，做動作。

6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最潔凈。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。第12篇、小班安康學(xué)習(xí)自己入廁教案

活動名稱學(xué)習(xí)自己入廁

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能不尿濕褲子。

2、知道當(dāng)廁所人多時不爭搶。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：木偶小猴

活動過程：

1、教師和幼兒共同觀賞故事《小猴尿濕了》

--教師出示木偶小猴，敘述故事一遍。

--尿濕褲子會有什么感覺？怎樣才能不尿濕褲子？

--教師總結(jié)：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒適。

2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。

--教師帶著幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

--識別男廁所和女廁所的位置。

--分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

3、分別請男孩子和女孩子上廁所。

--男孩子入廁。爭論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（不要離便池太近，以免弄臟褲子）

--穿有拉練的褲子小便，要當(dāng)心不要損傷皮膚。

--女孩子入廁爭論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？

4、教師和幼兒共同爭論入廁的留意事宜。

--教師帶幼兒回到活動室。玩嬉戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？

--廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后挨次小便。小便急時，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所）

5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。

--教師帶著幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告知幼兒在室外活動時可就近入廁。

第13篇、小班安康我會骨碌碌教案反思

身體滾動是小班幼兒特別喜愛的一種嬉戲。他們喜愛無憂無慮的在地上滾來滾去，喜愛用小腳丫探究著土地的神秘，他們對大自然擁有著無限的奇怪。本節(jié)活動充分發(fā)揮幼兒的初步探究力量，讓幼兒嬉戲中發(fā)覺自己身體能滾動的部位，和小朋友們一起來骨碌骨碌，幼兒的探究興趣和嬉戲積極性貫穿始終，同時在嬉戲中體驗(yàn)出一些活動時自我愛護(hù)的簡潔方法。

【活動目標(biāo)】

1、情愿參與集體活動，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

2、嘗試練習(xí)滾動身體，初步把握橫躺滾動作，知道滾動時自我愛護(hù)的簡潔方法。

3、初步探究身體上會轉(zhuǎn)動的部位，能夠邊說兒歌邊做動作。

4、了解生病的病癥，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時告知大人。

5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：知道身體各部位的名稱；知道小刺猬會滾著走路，是滾著采果子的。

2、物質(zhì)預(yù)備：小刺猬圖片；果子若干；筐子若干；地毯；音樂《杜鵑圓舞曲》。

【活動過程】

一、開頭局部。

1、帶著幼兒嬉戲：小手骨碌操。

師：我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩嬉戲。玩什么嬉戲呢？今日我們來玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的嬉戲。我們先來玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的嬉戲。

二、根本局部

2、組織幼兒自由探究身體上會轉(zhuǎn)動的部位。

師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉(zhuǎn)動？快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

師：我發(fā)覺了許多小朋友都找到了身體上會轉(zhuǎn)的地方，誰情愿到前面來表演給大家看？

幼：我的頭會轉(zhuǎn)動。

師：你的頭轉(zhuǎn)得真好！我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，（邊說兒歌邊做動作）我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：誰和他轉(zhuǎn)動的地方不一樣？

幼：我的胳膊會轉(zhuǎn)動。

.

3、嘗試練習(xí)滾動身體，初步把握橫躺滾動作，知道滾動時自我愛護(hù)的簡潔方法。

師：我們再來玩滾一滾的嬉戲。誰想來骨碌碌地滾一滾小身體？一會教師請小朋友都來滾動滾動小身體。小朋友想一想，在滾動身體的時候要留意什么呢？怎么樣愛護(hù)自己呢？

幼：要留意安全，愛護(hù)好自己。要愛護(hù)好頭和臉。

幼：不能遇到別的小朋友，遇到就趕快躲開。

4、請一名幼兒表演滾動身體。

師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒！我發(fā)覺有一位小朋友滾動得特殊好，請他來給大家表演一下。

5、教師示范講解橫躺滾的動作要領(lǐng)。

師：孫教師也想來試試了，小朋友看我是怎樣滾動身體的。我先選一個空大的地方坐好了，然后再躺好，把胳膊伸直，把腿也伸直，這邊骨碌碌滾一滾，換個方向再滾一滾，連續(xù)滾一滾，我覺得這樣滾動身體很舒適，這種滾動身體的方法叫橫躺滾。

6、先請個別幼兒練習(xí)橫躺滾，然后再集體練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會躲避。

師：我還編了一首小兒歌呢，誰情愿跟著小兒歌來滾動滾動小身體？

先坐好，再躺好，伸直小手和小腳，骨碌骨碌滾一滾，骨碌骨碌滾一滾。

請小朋友都來跟著小兒歌練一練橫躺滾的本事吧。先找一個空大的地方坐好啦。

7、嬉戲：幫小刺猬采果子。

師：小朋友滾動得這么好，把一只會滾著走路的小動物引來了，你們猜猜它是誰？（小刺猬。）

師：（出示小刺猬圖片）小刺猬是怎樣采果子的？

幼：小刺猬是用滾的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滾，身上就粘滿了果子。

師：小刺猬家果園里的果子成熟了，它想邀請小朋友幫忙它采果子，你們情愿幫忙小刺猬嗎？（情愿?。?/p>

師：你們都是愛幫忙別人的好孩子！

師：小朋友采到果子后要相互幫助把果子取下來，還要把果子放到筐子里。

師：你們愛吃果子嗎？（我們愛吃果子。）

師：多吃水果身體會更安康！我們找一個空大的地方坐下來休息休息。

三、完畢局部

8、放松運(yùn)動，活動完畢。

師：我們聽著音樂來放松放松小身體。先來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，我的頭兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來放松放松肩膀，我的肩膀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小胳膊學(xué)小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個小朋友相互幫助捶捶背。

【活動延長】

幫小刺猬把果子送回家。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。第14篇、小班安康天公公的臉教案反思

活動目標(biāo)：

1.能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。

2.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

3.知道檢查身體的重要性。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：三張臉譜（太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C）。

活動過程：

（一）熱身運(yùn)動。

師：今日天氣真好，我們一起來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。

（二）介紹嬉戲玩法。

1.師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的嬉戲天公公的臉，當(dāng)教師舉起天公公笑了的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當(dāng)教師舉起天公公生氣了的臉譜時，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作；當(dāng)教師舉起天公公哭了的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。

2.請個別幼兒示范。

師：現(xiàn)在教師要請三個小朋友來和教師一起做嬉戲天公公的臉，其他小朋友要仔細(xì)看他們有沒有做對了。

3.教師依據(jù)幼兒嬉戲狀況點(diǎn)評。

（三）交代嬉戲規(guī)章與要求。

1.師：現(xiàn)在教師有幾個要求：

第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩嬉戲。

其次：小朋友在玩嬉戲的時候，要留意觀看教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。

第三：小朋友在嬉戲的時候要留意安全，愛護(hù)好自己，避開和其他小朋友發(fā)生碰撞。

（四）組織幼兒嬉戲。

1.幼兒第一次嬉戲。

師：現(xiàn)在小朋友預(yù)備好，我們要開頭嬉戲了。

2.評價嬉戲狀況。

師：請全部小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩嬉戲的時候，教師發(fā)覺有些小朋友沒有遵守嬉戲規(guī)章，沒有根據(jù)臉譜做相應(yīng)的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。

3.提出嬉戲要求，幼兒再次嬉戲，嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

師：小朋友們要玩嬉戲的時候要留意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都預(yù)備好了嗎？我們要開頭嬉戲了。

（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動作。

師：現(xiàn)在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍嬉戲吧。

（六）放松活動。

師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。第15篇、小班安康我學(xué)會了教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

安康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應(yīng)當(dāng)是心理上的安康。本次活動注意的是幼兒心理上的安康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學(xué)會了許多的本事，但是幼兒根本沒有意識到自己學(xué)到了多少本事，只是會說一些技能方面的本事。因此。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了安康活動《我學(xué)會了》，本次活動通過各種教學(xué)形式幫忙幼兒知道自己長大了，學(xué)會了很多本事。并充分感受到自己有了進(jìn)步的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.知道自己長大了，學(xué)會了很多本事。

2.感受自己有了進(jìn)步的歡樂。

3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.PPT《我學(xué)會了》

2.火車頭1個。

3.操作材料（6組）4.背景音樂。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，利用照片比照讓幼兒體驗(yàn)到成長的歡樂。

教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。

1.哭哭啼啼上學(xué)、高快樂興上學(xué)。

教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。

2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。

教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊(duì)，大家都是拉著衣服走路的。

3.教師喂飯、自己吃飯。

教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不情愿自己吃飯，還要教師喂呢?，F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。

（二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本事。

教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會了許多的本事，有了很大的進(jìn)步。你們情愿把自己學(xué)到的本事告知大家嗎？

1.圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進(jìn)步。

（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學(xué)了，你學(xué)會了什么呢？

（2）晨鍛教師：在我們外出熬煉的時候，你又學(xué)會了那些本事呢？

（3）集體活動教師：現(xiàn)在教師和小朋友們一起上課了，你都和教師學(xué)會了哪些本事呢？

（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學(xué)會了什么呢？

（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學(xué)會些什么呢？

2.以照片的形式展現(xiàn)幼兒所學(xué)到的其它本事，教師小結(jié)。

教師：你們說的可真好。教師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會了許多的本事呢。教師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧?。凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞?！學(xué)會了這么多的本事，表揚(yáng)一下自己吧。

（三）幼兒分組操作，穩(wěn)固并提升所學(xué)本事。

1.教師：立刻我們小班的學(xué)習(xí)生活就要完畢了，我們要上中班啦！今日教師為大家預(yù)備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人教師說一說你學(xué)會了什么？假如你能把我學(xué)會了XX這句好聽的話說給客人教師聽，客人教師會嘉獎你們一個紅蘋果。

（1）疊衣服、扣紐扣（2）剪餅干（3）各種圖形拼圖（4）筷子夾蠶豆（5）數(shù)學(xué)操作（6）用記號筆描線2.幼兒操作。

活動延長：

教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進(jìn)步小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧?。ㄩ_火車出教室）

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。第16篇、小班安康長高了變矮了教案反思

活動目的：

能按指令踮腳、下蹲行走。

讓幼兒知道開心有益于身體安康。

體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：魔術(shù)棒。

活動過程：

1、引題：我們一起來玩變魔術(shù)的嬉戲。教師手持魔術(shù)棒，發(fā)出變小鳥變小兔變小魚等指令，幼兒做飛跳爬游等動作。

2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令長高了變矮了做相應(yīng)動作：長高了--雙手上舉、踮腳走；變矮了--蹲下走。

3、交代規(guī)章：聽到指令后才能變換動作。

活動推動：

教師可漸漸加快變化口令的速度。

放松活動：

幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。第17篇、小班安康輕輕打噴嚏教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解安康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起興趣。

師：今日，我們請來了很多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

(一)小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)

小結(jié)：小狗打噴嚏，對著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟。

(二)河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌

(三)大象打噴嚏。

1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生

(四)寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛剛教師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運(yùn)用，把握方法。

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最終一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。

小結(jié)：剛剛，我們學(xué)會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!

附兒歌：打噴嚏

小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，大家夸。

教學(xué)反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)根本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第18篇、小班安康公開課我的五官教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛惜五官。

2.能聽懂教師的口令，做出相應(yīng)的動作。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.初步了解安康的小常識。

5.知道檢查身體的重要性。

活動預(yù)備：

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

活動過程：

一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今日教師和大家一起來熟悉我們的頭部。請小朋友們仔細(xì)的看一看教師的頭部和小伙伴的頭部有什么一樣的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

二、嬉戲找五官

1.按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

2.貼五官教師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部適宜的位置。

三、說說五官的作用

1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3.我們的眼睛有什么用?(看東西)

4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

四、看圖說話教師拿出預(yù)備好的一樣的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,來.源幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片比照,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

總結(jié):同樣的一張臉,假如弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛惜自己的五官,同時也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護(hù)五官五官很重要,我們必需要愛護(hù)它。怎樣愛護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會看;這是我的鼻子,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會說話;這是我的耳朵,耳朵會聽話。

教學(xué)反思

在此教學(xué)中，大局部幼兒能快