小鳥(niǎo)和守林老人教案設(shè)計(jì)段莉莉

《小鳥(niǎo)和守林老人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、親愛(ài)的同學(xué)們，今天這么多老師來(lái)聽(tīng)課，此時(shí)此刻，你一定感覺(jué)非常幸福。可是，今天，老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一場(chǎng)特殊的“葬禮”，這葬禮的地點(diǎn)就設(shè)在森林之中。2、師配樂(lè)誦讀：3、聆聽(tīng)了這場(chǎng)與眾不同的“葬禮”，你有什么想問(wèn)的？（生自由提問(wèn)）那就讓我們帶著這些問(wèn)題，一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋八，走進(jìn)小鳥(niǎo)和守林老人的故事。（師板書(shū)課題，生齊讀課題。）二、初讀文本，整體感知1、下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀這篇課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段。2、現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)正確、流利地接讀課文。特別要求讀準(zhǔn)課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)。（指名分自然段讀課文。正確認(rèn)讀課文中“驚詫、阻攔、信任、愛(ài)撫、哀鳴、掩蓋”等詞語(yǔ)。）3、同學(xué)們能否結(jié)合（驚詫、阻攔、信任、哀鳴、掩蓋）這些詞語(yǔ)，介紹一下課文內(nèi)容。(結(jié)合提示詞語(yǔ)，概括課文主要內(nèi)容。)三、研讀文本，理解信任過(guò)渡：是呀，這是多么感人的故事，那么時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)下了什么感人的故事呢?1請(qǐng)同學(xué)們自讀文前提示：時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)了許多什么故事，又是什么讓這許多故事深深地嵌進(jìn)樹(shù)的年輪？2請(qǐng)大家默讀課文，思考：時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)下了什么感人的故事呢?請(qǐng)你從課文中找一找。理解重點(diǎn)句子。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。黑狗的狂吠，激烈的爭(zhēng)吵，那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。①句子中，令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)是什么？從哪幾個(gè)詞中你讀出了什么？（阻攔、叫喊、激烈地爭(zhēng)吵。）②一面是偷砍者，一面是白發(fā)老人，老人不害怕嗎？是什么力量支撐著一位老人去和一伙匪徒爭(zhēng)吵？老人會(huì)和那伙人爭(zhēng)吵些什么呢？③你愿意怎樣讀這段話呢？④讓我們懷著對(duì)老人由衷的敬佩，齊讀這句話。師：是的，就是這樣一位老人。為了他摯愛(ài)他的山林、他的小鳥(niǎo)，在林中的樹(shù)葉上寫(xiě)下了他奮不顧身的感人故事。那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干，撫摸流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上……①

從中你讀懂了什么？②

比較體會(huì)：那伙人走了，老人摸了摸受傷的樹(shù)干，摸了摸流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，安放在樹(shù)枝上……從這句話的“輕輕撫摸”、“輕輕地安放”中，你能感受到什么？你仿佛看到了什么？請(qǐng)你讀一讀。師：當(dāng)老人面對(duì)可惡的偷砍樹(shù)木的人時(shí)，他是多么的無(wú)所畏懼（男生讀：老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。黑狗的狂吠，激烈的爭(zhēng)吵，那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。師：但當(dāng)他面對(duì)這片可愛(ài)的山林時(shí)又是多么的溫柔可親。（女生讀：那伙人走了，老人摸了摸受傷的樹(shù)干，摸了摸流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，安放在樹(shù)枝上…）師：是的，就是這樣一位老人。與他摯愛(ài)他的山林、他的小鳥(niǎo)，在林中的樹(shù)葉上寫(xiě)下了他溫柔而又體貼的感人故事。3、過(guò)渡：師：慢慢的老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任，鳥(niǎo)兒們便開(kāi)始拜訪老人的小屋，嘰嘰喳喳好像在說(shuō)：“您好，您好?！保ㄕn件小鳥(niǎo)來(lái)臨的畫(huà)面）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這溫馨的畫(huà)面？老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋(kuì)贈(zèng)。接著又是一顆，又是一顆……1、聽(tīng)了他的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？2、是啊，這是多么溫馨感人的畫(huà)面?。▲B(niǎo)兒們除了會(huì)給老人送去草莓，還會(huì)送什么呢？3、這難道只是鳥(niǎo)兒給老人的一些東西嗎？更是什么？（生自由答）師：相信老人有了這群鳥(niǎo)兒的陪伴，永遠(yuǎn)也不會(huì)寂寞。師：是的，就是這樣一位老人，與他摯愛(ài)他的山林、他的小鳥(niǎo)，在林中的樹(shù)葉上寫(xiě)下了他快樂(lè)而又滿足的故事。4、就這樣，過(guò)了許久。①就這樣，當(dāng)老人一發(fā)現(xiàn)有人偷砍樹(shù)木時(shí)，生讀：（老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。黑狗的狂吠，激烈的爭(zhēng)吵，那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。）②就這樣，當(dāng)老人一發(fā)現(xiàn)樹(shù)木受傷時(shí)，生讀：（老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干，撫摸流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上……）③就這樣，當(dāng)老人一發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)來(lái)做客時(shí)，生讀：（老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋(kuì)贈(zèng)。接著又是一顆，又是一顆……）5、師：就這樣，過(guò)了許久：過(guò)渡：師：有一天，老人開(kāi)始和每一只小鳥(niǎo)、每一棵樹(shù)告別。敏感的鳥(niǎo)兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。（音樂(lè)響起：師大聲讀生小聲讀）老師也被這段深深地感動(dòng)了。同學(xué)們，這片片飛舞的花瓣和綠葉，恰似鳥(niǎo)兒們晶瑩的淚，這淚水中包含著什么呢？師：是啊，同學(xué)們，就讓我們好好的來(lái)讀讀這段文字，帶著悲傷，帶著思念。（指名讀）師：在鳥(niǎo)兒的哀鳴中，老人長(zhǎng)眠在了他摯愛(ài)的山林，老人永遠(yuǎn)和樹(shù)林和鳥(niǎo)兒在一起，他們?cè)僖膊粫?huì)分開(kāi)！、四：拓展延伸升華感情過(guò)渡：師：同學(xué)們，在大家對(duì)老人那深深的眷戀中，我們聽(tīng)到的不是挽歌，而是一曲信任的贊歌。今天老師也給大家?guī)?lái)了這樣的一篇童話文章。小鳥(niǎo)和老人從前有一只小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)慮的飛著，一會(huì)飛過(guò)大海，一會(huì)越過(guò)丘地，一會(huì)穿過(guò)森林，日子還算過(guò)得比較快活，然而有一天，正當(dāng)小鳥(niǎo)尋覓時(shí)，不小心被一聲槍響而襲擊，還好它眼疾翼快，哧的一下在空中打了一個(gè)趔趄，命是保了下來(lái)，但是左腿卻被飛來(lái)的子彈打傷了，看來(lái)暫時(shí)要飛翔已是不可能了。它慶幸自己會(huì)活下來(lái)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，拍打著無(wú)力的翅膀，可憐兮兮的停留在一堆亂草垛跟前，一天、兩天······好多天過(guò)去了，它的傷勢(shì)和以前一樣，依舊沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反倒加重了，饑傷交加，它想它快不行了，奄奄一息了，默默等待著死亡的到來(lái)。不知過(guò)了多久，它睜開(kāi)朦朧朧的眼睛，竟然沒(méi)死。它環(huán)繞著四周，這里空氣清新，四周都種滿了小草小花，還有一些蔬菜。這里是一棟小洋樓，家里沒(méi)有什么人，只有一位80多歲的老人，好像其他兒女都在外工作。雖說(shuō)家里比較富裕，而老人卻顯得有點(diǎn)孤獨(dú)寂寞。它被關(guān)在一個(gè)精致漂亮的小籠里，老人每天都會(huì)按時(shí)為它療傷，時(shí)不時(shí)的徘徊在它周圍用鳥(niǎo)叫的聲音和它交談。在他的精心呵護(hù)下，它的傷勢(shì)一天比一天好轉(zhuǎn)，身體也逐日的好起來(lái)，就這樣它過(guò)著舒適安逸的生活。它的傷不僅全部痊愈，而且看起來(lái)格外的有精神。老人有個(gè)習(xí)慣，每天都起來(lái)的比較早，拿著籠子在公園四周散步，漸漸的它也習(xí)慣了老人的生活，成了他生活中不可缺少的伙伴。他高興時(shí)它也高興，它會(huì)嘰嘰喳喳在他跟前叫個(gè)不停，他傷心時(shí)它也會(huì)不高興。這樣的日子持續(xù)了好幾年，它過(guò)著神仙般的日子，而老人的身體卻每況愈下。有一天老人來(lái)到它的跟前，對(duì)它講我快不行了，你走吧，而此時(shí)的它好像明白了它的意思，遲遲不肯離去，最后它選擇了留下來(lái)，再?zèng)]過(guò)幾天，老人的病情更加嚴(yán)重了，再后來(lái)老人去世了，它也不吃不喝，沒(méi)過(guò)多久也死去了······？！1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀這篇童話，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，其他同學(xué)思考：你能用一個(gè)什么詞來(lái)形容鳥(niǎo)兒和老人之間的感情呢