幼兒園小班講述活動《一顆快樂的紐扣》FLASH課件動畫教案

-6-幼兒園小班講述活動《一顆快樂的紐扣》FLASH課件動畫教案

這是幼兒園小班敘述活動《一顆歡樂的紐扣》FLASH課件動畫教案，幼兒園小班敘述活動《一顆歡樂的紐扣》FLASH課件動畫教案包含了flash課件，活動目標(biāo)是閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解，知道撿到東西要主動歸還，體驗關(guān)心別人的歡樂。適用于一顆歡樂的紐扣相關(guān)的教學(xué)實踐，所屬欄目小班語言PPT。

活動目標(biāo):

1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。

2.知道撿到東西要主動歸還，體驗關(guān)心別人的歡樂。

3.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)預(yù)備:

1.一顆紐扣

2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點難點:

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。

教學(xué)過程:

一、出示紐扣，引出課題

1.師:"小伴侶，你們看老師手里有沒有什么東西啊?咦?這是什么東西啊?'

老師出示紐扣。

師:"這顆紐扣是什么什么外形、什么顏色的呢?'

2.師:"今日，老師要給你們講一個好玩的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰?'

--本環(huán)節(jié)通過特殊的方法出示紐扣，來吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒的樂觀性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀故事，理解內(nèi)容

1.師:"小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會是誰的呢?我肯定要找到它的仆人，于是它拿著紐扣往前走，這時候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜愛吃紅蘿卜?'

師:"呀，真的是小兔子，你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧?'(老師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)

師:"小兔子手里拿著放大鏡認(rèn)真的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說:這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣究竟是什么樣子的。'

老師將小白兔的紐扣放大。

師:"小白兔的紐扣是什么樣子的啊?什么顏色的呢?'

2.師:"那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能連續(xù)往前走，這時候，它聽到一個小動物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰?'

播放狗叫聲。

師:"小老鼠又遇見了誰啊?你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的?'

老師引導(dǎo)幼兒提問，隨后關(guān)心幼兒理解畫面內(nèi)容

師:"原來這也不是小狗的紐扣呀。小伴侶們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜愛吃的蘿卜，那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來認(rèn)真看看。'

將小狗的紐扣放大。

3.師:"原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會是誰的呢?小老鼠連續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物，我們一起來猜個謎語，看看會是誰:耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。'

師:"小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小伴侶知道的?'

老師請個別幼兒回答問題。

師:"這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小伴侶，你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?'

4.師:"由于大象它很大，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會是誰的呢?小老鼠連續(xù)往前走，這時候它來到了一片草叢，又遇到一個小動物，你們看是誰?'

師:"這個小動物小伴侶們比較生疏，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小許多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?'

師:"你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?'

師:"蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎?今日老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。'

5.師:"小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很難過，找了這么多的小動物都沒找到紐扣的仆人，于是它只能回家了，你們認(rèn)真看看圖片，有沒有發(fā)覺什么?'

師:"小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很興奮，它是怎么嘉獎小老鼠的啊?'

--以不同的方式導(dǎo)入4種小動物，從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生愛好，又通過仿照小動物們的話語，觀看動物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次觀賞

師:"故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最終發(fā)覺，紐扣其實是誰掉的啊?'

老師逐步出事圖片

師:"這個故事好玩嗎?那我們再來聽一遍吧。'

播放錄音再次觀賞故事。

--本環(huán)節(jié)通過再一次的觀賞故事，進一步的加深對故事的理解。

四、嬉戲?qū)?、開拓思維

師:"老師這里有四個小動物小伴侶，我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很難過，由于它們身上的紐扣也不見了，想要我們小伴侶來關(guān)心它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有許多紐扣，我想要請小伴侶來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?'

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師和幼兒一起看看小伴侶還的紐扣對不對。

--最終，通過一個小活動，使得整個課堂動靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實際操作的過程中，體驗關(guān)心別人的歡樂。

反思總結(jié):

提倡孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜愛故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起查找紐扣的仆人有樂觀表現(xiàn)的欲望。

其次，依據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法，多媒體幫助法等相宜的教學(xué)方法。通過提問的方式關(guān)心幼兒集中留意力，認(rèn)真的觀看圖片內(nèi)容，關(guān)心小老鼠一起查找紐扣的仆人，又通過白板課件，增加活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全