數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材分析青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材分析1二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：共十個(gè)單元，兩個(gè)智慧廣場(chǎng)，兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：共十個(gè)單元，兩個(gè)智慧廣場(chǎng)，兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。2教材主要內(nèi)容所屬領(lǐng)域單元教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一、野營(yíng)——有余數(shù)的除法二、游覽北京——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)四、勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）六、田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二）八、休閑假日——解決問(wèn)題智慧廣場(chǎng)——排列中的周期問(wèn)題算式中的數(shù)字推理圖形與幾何三、甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)五、誰(shuí)的眼睛亮——觀察物體七、愛(ài)心行動(dòng)——圖形與拼組統(tǒng)計(jì)與概率九、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一）綜合與實(shí)踐奇妙的動(dòng)物世界漂亮的花朵教材主要內(nèi)容所屬領(lǐng)域單元教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一、野營(yíng)——有余數(shù)的3數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版4主要教學(xué)內(nèi)容本單元共2個(gè)信息窗：主要教學(xué)內(nèi)容本單元共2個(gè)信息窗：5有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法6二、教學(xué)建議1.動(dòng)手操作，展示平均分的過(guò)程，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義。

動(dòng)手分一分用算式表示分的過(guò)程和結(jié)果明確算式各部分的意義及讀寫(xiě)法二、教學(xué)建議1.動(dòng)手操作，展示平均分的過(guò)程，幫助學(xué)生理解有72.體會(huì)有余數(shù)除法的必要性。

二、教學(xué)建議2.體會(huì)有余數(shù)除法的必要性。二、教學(xué)建議83.借助具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理。

二、教學(xué)建議3.借助具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理。二、9用豎式計(jì)算有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題用豎式計(jì)算有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題101.解決紅點(diǎn)1時(shí)要在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)除法豎式的寫(xiě)法。

獨(dú)立計(jì)算在交流中推出豎式講解豎式的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算方法1.解決紅點(diǎn)1時(shí)要在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)除法豎式的寫(xiě)112.紅點(diǎn)2的教學(xué)要讓學(xué)生感悟：要結(jié)合生活實(shí)際確定答案。計(jì)算上放手需要多少頂帳篷要進(jìn)行充分的討論進(jìn)一法去尾法二、教學(xué)建議2.紅點(diǎn)2的教學(xué)要讓學(xué)生感悟：要結(jié)合生活實(shí)際確定答案。計(jì)算上12圖形排列的周期問(wèn)題（有余數(shù)）圖形排列的周期問(wèn)題（有余數(shù)）13重點(diǎn)：是發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期問(wèn)題的規(guī)律并能解決問(wèn)題。難點(diǎn)：是確定幾個(gè)物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。一、主要教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察小旗的排列規(guī)律，用計(jì)算的方法確定按簡(jiǎn)單規(guī)律排列的數(shù)學(xué)問(wèn)題重點(diǎn)：是發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期問(wèn)題的規(guī)律并能解決問(wèn)題。難點(diǎn)：是確定幾個(gè)14二、教學(xué)建議1.以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)習(xí)。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)策略的多樣性。二、教學(xué)建議1.以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)習(xí)15二、你問(wèn)我說(shuō)1234567891011121314151617數(shù)一數(shù)第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？二、你問(wèn)我說(shuō)123456789101112131415161163691215二、你問(wèn)我說(shuō)畫(huà)一畫(huà)每3面一組（紅黃綠）1617第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？3691215二、你問(wèn)我說(shuō)畫(huà)一畫(huà)每3面一組（紅黃綠）16171717÷3＝5（組）……2（面）二、你問(wèn)我說(shuō)找規(guī)律小旗的排列規(guī)律是每3面一組（紅黃綠）。算一算看余數(shù)第17面小旗是第6組的第2面，每組的第2面都是黃色的，所以，第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？17÷3＝5（組）……2（面）二、你問(wèn)我說(shuō)找規(guī)律小旗的排列規(guī)18數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版19千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)算盤(pán)，用算盤(pán)表示多位數(shù)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)算盤(pán)，20萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法21二、窗1和窗2的教學(xué)建議：1.引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。

二、窗1和窗2的教學(xué)建議：1.引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的222.要注意利用學(xué)生已形成的數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)千以內(nèi)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的主動(dòng)遷移。二、窗1和窗2的教學(xué)建議：2.要注意利用學(xué)生已形成的數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)千以內(nèi)、233.注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程，感悟自然數(shù)的本質(zhì)。

二、窗1和窗2的教學(xué)建議：3.注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程，感悟自然數(shù)的本質(zhì)。二、窗1和窗24認(rèn)識(shí)近似數(shù)比較數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)的大小認(rèn)識(shí)近似數(shù)比較數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)的大小25教學(xué)建議：1.比較數(shù)的大小的方法要相信學(xué)生，教師只需適當(dāng)引導(dǎo)。2.讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況找近似數(shù)，不是用四舍五入，而是找整十、整百、整千的近似數(shù)。3.突出數(shù)形結(jié)合，將數(shù)量直觀化，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)建議：1.比較數(shù)的大小的方法要相信學(xué)生，教師只需適當(dāng)引導(dǎo)26整百數(shù)加法的口算幾百幾十減幾十的口算幾千幾百加幾百的口算整百數(shù)加法的口算幾百幾十減幾十的口算幾千幾百加幾百的口算27教學(xué)建議：2.要突出計(jì)算方法的提升。1.要突出數(shù)的意義的教學(xué)。教學(xué)建議：2.要突出計(jì)算方法的提升。1.要突出數(shù)的意義的教學(xué)28估計(jì)的策略估計(jì)方法的鞏固估計(jì)的策略估計(jì)方法的鞏固29教學(xué)建議：1.在估計(jì)中如何選取標(biāo)準(zhǔn)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)建議：1.在估計(jì)中如何選取標(biāo)準(zhǔn)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，教師在教學(xué)30重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二、教學(xué)建議：

我終于登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城！我原以為長(zhǎng)城是又窄又短的，可是親眼看到長(zhǎng)城后，才恍然大悟，原來(lái)長(zhǎng)城是那么寬廣那么長(zhǎng)，真讓我大開(kāi)眼界，難怪人們稱它“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。要想爬到最高處可沒(méi)那么輕易呦！在爬的過(guò)程中，會(huì)有很多陡的斜坡。

我終于登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城！我原以為長(zhǎng)城是又窄又短的，可是親眼看到長(zhǎng)城后，才恍然大悟，原來(lái)長(zhǎng)城是那么寬廣那么長(zhǎng)，真讓我大開(kāi)眼界，難怪人們稱它“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。要想爬到最高處可沒(méi)那么輕易呦！在爬的過(guò)程中，會(huì)有很多陡的斜坡。先估部分再估整體重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二、教學(xué)建議：31數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版32一、主要教學(xué)內(nèi)容窗1毫米的認(rèn)識(shí)毫米與厘米的關(guān)系分米的認(rèn)識(shí)分米與厘米、米的關(guān)系簡(jiǎn)單的換算一、主要教學(xué)內(nèi)容窗1毫米的認(rèn)識(shí)分米的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的換算33一、主要教學(xué)內(nèi)容窗2千米的認(rèn)識(shí)千米與米的關(guān)系簡(jiǎn)單的換算一、主要教學(xué)內(nèi)容窗2千米的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的換算341.尊重學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)具建立1毫米的表象，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷：找---比---說(shuō)---想---再找---建立表象的過(guò)程。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的實(shí)際意義。1.尊重學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)具建立1毫米的表象，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)35千米這樣大的長(zhǎng)度單位對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)建立起空間觀念有很大的難度，教師應(yīng)多從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景中尋找支撐。千米這樣大的長(zhǎng)度單位對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)建立起空間觀念有很大的難度，教36二、教學(xué)建議：如何感知1千米有多長(zhǎng)第三個(gè)層次：回憶體驗(yàn)。比如從學(xué)校到A地大約200米，再向前走100到B地……這樣一直向前走，到了H地，這段路的總長(zhǎng)度大約1000米。第一個(gè)層次：結(jié)合“教學(xué)樓長(zhǎng)100米，10座這樣的長(zhǎng)度是1千米”這樣可視性參照物，初步感知1千米的直線距離。第二個(gè)層次：感知性材料體驗(yàn)（安排學(xué)生親自實(shí)踐體驗(yàn)）。學(xué)校操場(chǎng)一圈200米，走幾圈是一千米。你一共走了幾分鐘？如果1米走2步，1千米需要走幾步？緊扣時(shí)間數(shù)、步數(shù)進(jìn)行體驗(yàn)。二、教學(xué)建議：如何感知1千米有多長(zhǎng)第三個(gè)層次：回憶體驗(yàn)。比如37按照教材編排思路組織教學(xué)。按照教材編排思路組織教學(xué)。38數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版39兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算401.充分利用學(xué)具探索口算方法的過(guò)程。教學(xué)建議2.給學(xué)生充分的時(shí)間，展示不同的算法。3.組織學(xué)生在開(kāi)展口算比賽的基礎(chǔ)上，對(duì)算法適當(dāng)優(yōu)化。4.紅點(diǎn)2的算理要遷移紅點(diǎn)1的算理。1.充分利用學(xué)具探索口算方法的過(guò)程。教學(xué)建議2.給學(xué)生41三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算（不進(jìn)位、不退位）萬(wàn)以內(nèi)加減法的估算三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算萬(wàn)以內(nèi)加減法的估算421.紅點(diǎn)1的教學(xué)要充分利用遷移規(guī)律，適當(dāng)放手。注意指導(dǎo)學(xué)生正確的豎式書(shū)寫(xiě)格式。2.紅點(diǎn)2的教學(xué)要重視操作，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法。1.紅點(diǎn)1的教學(xué)要充分利用遷移規(guī)律，適當(dāng)放手。注意指導(dǎo)學(xué)生43三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算三位數(shù)減法（不連續(xù)退位）的筆算三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）三位數(shù)減法（不連續(xù)退位）的筆算441.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立借助學(xué)具或遷移探索算法。2.在組織交流過(guò)程中，借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生突破滿十進(jìn)一的難點(diǎn)。3.退位減法筆算方法充分借助知識(shí)的遷移探究。4.適度的練習(xí)，鞏固熟練算法。1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立借助學(xué)具或遷移探索算法。45加法的驗(yàn)算減法的驗(yàn)算加法的驗(yàn)算減法的驗(yàn)算461.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)驗(yàn)算的實(shí)際價(jià)值。2.借助運(yùn)算規(guī)律或加減法各部分之間的關(guān)系探究驗(yàn)算方法。3.注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。1.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)驗(yàn)算的實(shí)際價(jià)值。47數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版48一、主要教學(xué)內(nèi)容：從不同方向觀察簡(jiǎn)單的物體

一、主要教學(xué)內(nèi)容：從不同方向觀察簡(jiǎn)單的物體49二、教學(xué)建議：1.組織學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)，交流辨認(rèn)方法。二、教學(xué)建議：1.組織學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)，交流辨認(rèn)方法。50二、教學(xué)建議：2.借助多媒體課件，強(qiáng)化辨認(rèn)方法。二、教學(xué)建議：2.借助多媒體課件，強(qiáng)化辨認(rèn)方法。51數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版52連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)531.鼓勵(lì)學(xué)生利用已學(xué)的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算知識(shí)自主解決問(wèn)題。2.教學(xué)時(shí)要找準(zhǔn)知識(shí)的連接點(diǎn)，重點(diǎn)突破連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的算理。3.溝通三位數(shù)加減三位數(shù)筆算之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)豎式計(jì)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。1.鼓勵(lì)學(xué)生利用已學(xué)的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算知識(shí)自主解決問(wèn)54被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位的三位數(shù)加法整百數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位的三位數(shù)加法整百數(shù)減三位數(shù)551.充分放手，讓學(xué)生獨(dú)立試做。2.借助計(jì)數(shù)器引導(dǎo)學(xué)生突破被減數(shù)中間有0，連續(xù)退位減的算理。3.兩個(gè)例題學(xué)完后，要對(duì)被減數(shù)中間、末尾有0的減法計(jì)算做一總結(jié)。4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)驗(yàn)算檢驗(yàn)計(jì)算是否正確。1.充分放手，讓學(xué)生獨(dú)立試做。56求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少571.讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息，提出問(wèn)題的過(guò)程。2.根據(jù)加減法的意義列出算式。3.利用紙條幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，要讓學(xué)生在充分的操作中感知數(shù)量之間的關(guān)系。

4.重視直觀，建構(gòu)模型。1.讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息，提出問(wèn)題的過(guò)程。4.58一個(gè)條件連續(xù)用兩次的兩步解決問(wèn)題的方法。一個(gè)條件連續(xù)用兩次的兩步解決問(wèn)題的方法。591.鼓勵(lì)學(xué)生用擺紙條的方法嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。2.借助擺紙條的方法進(jìn)一步梳理解題思路。3.引導(dǎo)學(xué)生列豎式解決，回顧反思解題過(guò)程。1.鼓勵(lì)學(xué)生用擺紙條的方法嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。60算式中的推理

學(xué)習(xí)用推理的方法解決加減法算式中“數(shù)字謎”問(wèn)題算式中的推理學(xué)習(xí)用推理的方法解決加減法算式中“數(shù)字謎”問(wèn)題611.關(guān)注學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.借助課件，突出學(xué)習(xí)方法提升。1.關(guān)注學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.借助課件，突出學(xué)習(xí)方法提62二、你問(wèn)我說(shuō)騰+954飛騰飛211兩個(gè)“飛”相加個(gè)位得2。1+1=2，“飛”可能代表1。相同的兩個(gè)數(shù)相加不等于9;“飛”不可能是1。5+5=10,4+4=8,3+3=6。

返回“騰”和“飛”各代表哪個(gè)數(shù)？找聯(lián)系推想驗(yàn)證結(jié)論二、你問(wèn)我說(shuō)騰+954飛騰飛211兩個(gè)“飛”相加63騰+944飛騰飛266兩個(gè)“飛”相加個(gè)位得2。“飛”代表6，6+6=12；9-1=8，騰+騰=8，騰=4。46+46=92?！帮w”=6，“騰”

=4。1

返回二、你問(wèn)我說(shuō)“騰”和“飛”各代表哪個(gè)數(shù)？找聯(lián)系推想驗(yàn)證結(jié)論騰+944飛騰飛266兩個(gè)“飛”相加個(gè)位得2。“飛64二、你問(wèn)我說(shuō)回顧一下，剛才我們經(jīng)歷了怎樣一個(gè)推想過(guò)程？如果“飛”代表1，1+1=2?！帮w”不可能是1。兩個(gè)相同的數(shù)相加不可能是9。兩個(gè)“飛”相加個(gè)位得2。兩個(gè)飛相加個(gè)位得2。如果“飛”代表6，6+6=12，9-1=8，騰+騰=8，騰=4。46+46=92?！帮w”=6，“騰”

=4。找聯(lián)系結(jié)論推想驗(yàn)證二、你問(wèn)我說(shuō)回顧一下，剛才我們經(jīng)歷了怎樣一個(gè)推想過(guò)程？如果“65數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版66長(zhǎng)方形的特征正方形的特征認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形長(zhǎng)方形的特征正方形的特征認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形671.給學(xué)生提供學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、測(cè)量等方式，自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征，借助組間交流，教師適時(shí)梳理、總結(jié)長(zhǎng)方形的特征。2.引領(lǐng)學(xué)生回頭看，突出學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形特征方法的提升，遷移學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主探究正方形的特征。3.要注意凸顯圖形認(rèn)識(shí)的基本方法和角度，把圖形研究的思路和方法教給學(xué)生，幫助學(xué)生積累認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)1.給學(xué)生提供學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、測(cè)量等方式，自68感知（猜測(cè)）操作驗(yàn)證折一折量一量比一比歸納總結(jié)邊角感知（猜測(cè)）操作驗(yàn)證折一折量一量比一比歸納總結(jié)邊角69平面圖形的拼組平面圖形的拼組701.給學(xué)生提供空間和時(shí)間，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和拼組，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新能力。2.要讓學(xué)生在欣賞這些美麗拼圖時(shí)，體會(huì)幾何圖形的簡(jiǎn)潔美，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形的熱愛(ài)。1.給學(xué)生提供空間和時(shí)間，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和拼組，培養(yǎng)學(xué)生的空71重視兩個(gè)“結(jié)合”，即語(yǔ)言與形象結(jié)合、數(shù)與形結(jié)合。圖形認(rèn)識(shí)的教學(xué)的任務(wù)還要突顯一個(gè)關(guān)鍵詞：空間觀念的培養(yǎng)。直觀辨認(rèn)圖形使用日常用語(yǔ)語(yǔ)言描述特征使用幾何語(yǔ)言重視兩個(gè)“結(jié)合”，即語(yǔ)言與形象結(jié)合、數(shù)與形結(jié)合。圖形認(rèn)識(shí)的教72數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版73分布解決兩步計(jì)算的乘加問(wèn)題分布解決兩步計(jì)算的乘減問(wèn)題分布解決兩步計(jì)算的乘加問(wèn)題分布解決兩步計(jì)算的乘減問(wèn)題741.讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)分析數(shù)量關(guān)系，理清解題思路。2.引領(lǐng)學(xué)生回頭看，梳理解決問(wèn)題的步驟，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情境信息問(wèn)題借助生活經(jīng)驗(yàn)分析數(shù)量關(guān)系學(xué)生獨(dú)立列式解答交流、分析、對(duì)比、達(dá)成共識(shí)反思提升方法，形成能力3.注重知識(shí)遷移，放手讓學(xué)生自主探索。1.讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)分析數(shù)量關(guān)系，理清解題思路。2.引領(lǐng)75一、主要教學(xué)內(nèi)容分布解決兩步計(jì)算的除減問(wèn)題分布解決兩步計(jì)算的除加問(wèn)題一、主要教學(xué)內(nèi)容分布解決兩步計(jì)算的除減問(wèn)題分布解決兩步計(jì)算的76一、主要教學(xué)內(nèi)容1.遷移窗1的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問(wèn)題的過(guò)程。一、主要教學(xué)內(nèi)容1.遷移窗1的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.77數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版78分類統(tǒng)計(jì)，用表格、圖畫(huà)等方式呈現(xiàn)整理結(jié)果分類統(tǒng)計(jì)，用表格、圖畫(huà)等方式呈現(xiàn)整理結(jié)果79用畫(huà)“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析用畫(huà)“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析80創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)做出決策創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。811.讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)到畫(huà)“正”字法的優(yōu)越性。2.注重整理結(jié)果的分析。1.讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)到畫(huà)“正”字法的優(yōu)越性。2.823.注重整理結(jié)果的分析。二、教學(xué)建議3.注重整理結(jié)果的分析。二、教學(xué)建議83綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐84數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版85以下贈(zèng)品教育通用模板以下贈(zèng)品教育通用模板86前言您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后。前言您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇87010203單擊添加標(biāo)題單擊添加標(biāo)題單擊添加標(biāo)題目

錄04單擊添加標(biāo)題010203單擊添加標(biāo)題單擊添加標(biāo)題單擊添加標(biāo)題目錄04單8801點(diǎn)擊添加文字01點(diǎn)擊添加文字89您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，90您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，91您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。010203點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，92您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，93您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，94您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，9502點(diǎn)擊添加文字02點(diǎn)擊添加文字96您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，97您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，98您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，99您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，10068%83%75%添加文字添加文字添加文字添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。68%83%75%添加文字添加文字添加文字添加標(biāo)題您的內(nèi)容打10103點(diǎn)擊添加文字03點(diǎn)擊添加文字102您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，103您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，104123您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。123您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇105您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，106您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，10704點(diǎn)擊添加文字04點(diǎn)擊添加文字108您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，109您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，110您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，111此處添加文本此處添加文本單擊此處添加此處添加文本此處添加文本單擊此處添加此處添加文本此處添加文本單擊此處添加此處添加文本此處添加文本單擊此處添加此處添加文本此處添加文本單擊此處添加此處添加文本此處添加文本單擊此處添加此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本112您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，113ThankYouThankYou114以下為贈(zèng)品以下為贈(zèng)品1151點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字.在此輸入目錄內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字在此輸入目錄內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字在此輸入目錄內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字在此輸入目錄內(nèi)容目錄2341點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添11601020304點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題01020304點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊117相關(guān)主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字相關(guān)主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字相關(guān)主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字相關(guān)主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題相關(guān)主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊11801點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題02點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題03點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題01點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題119點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字120010203點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題010203點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字121主題01STEP02STEP03STEP04STEP點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字.點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題主題01STEP02STEP03STEP04STEP點(diǎn)擊此處122主題主題主題主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題主題主題主題主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)123STEP1STEP2STEP3STEP4點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字2014年2016年2018年2020年添加相關(guān)文字標(biāo)題STEP1STEP2STEP3STEP4點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)124ABC點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字主題主題主題添加相關(guān)文字標(biāo)題ABC點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此125點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字文字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處點(diǎn)擊12601點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字02點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字03點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題01點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處127文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容添加相關(guān)文字標(biāo)題文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容添加128點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字香瓜年主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字129添加相關(guān)文字標(biāo)題添加相關(guān)文字標(biāo)題13001你的主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字02你的主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字03你的主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字04你的主題點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題01你的主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字02你的主題點(diǎn)擊131點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題文字主題文字主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字132點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題關(guān)鍵字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字133添加相關(guān)文字標(biāo)題主題相關(guān)文字內(nèi)容主題相關(guān)文字內(nèi)容主題相關(guān)文字內(nèi)容主題相關(guān)文字內(nèi)容主題內(nèi)容相關(guān)文字內(nèi)容信息

添加相關(guān)文字標(biāo)題主題相關(guān)文字內(nèi)容主題相關(guān)文字內(nèi)容主題相關(guān)文字134主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題點(diǎn)擊添加相題文字主題文字主題文字主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題02010403主題文字主題文字主題文字主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)136文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容輸入標(biāo)題添加相關(guān)文字標(biāo)題文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容輸入標(biāo)題添加相關(guān)文字標(biāo)題137點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊ABCD添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字138

12345點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題12345點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加139點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字140相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)141點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字142相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)主題點(diǎn)擊添加相關(guān)143點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字文字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字144相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)145相關(guān)標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字相關(guān)標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題相關(guān)標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊14601點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字02點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字03點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題01點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處添加你的相關(guān)文字點(diǎn)擊此處147點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字添加相關(guān)文字標(biāo)題點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)文字點(diǎn)擊添加相關(guān)148添加相關(guān)文字標(biāo)題text點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字添加相關(guān)文字標(biāo)題text點(diǎn)擊添加相關(guān)主題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)主題149謝謝觀賞！謝謝觀賞！150青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材分析青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材分析151二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：共十個(gè)單元，兩個(gè)智慧廣場(chǎng)，兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：共十個(gè)單元，兩個(gè)智慧廣場(chǎng)，兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。152教材主要內(nèi)容所屬領(lǐng)域單元教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一、野營(yíng)——有余數(shù)的除法二、游覽北京——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)四、勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）六、田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二）八、休閑假日——解決問(wèn)題智慧廣場(chǎng)——排列中的周期問(wèn)題算式中的數(shù)字推理圖形與幾何三、甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)五、誰(shuí)的眼睛亮——觀察物體七、愛(ài)心行動(dòng)——圖形與拼組統(tǒng)計(jì)與概率九、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一）綜合與實(shí)踐奇妙的動(dòng)物世界漂亮的花朵教材主要內(nèi)容所屬領(lǐng)域單元教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一、野營(yíng)——有余數(shù)的153數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版154主要教學(xué)內(nèi)容本單元共2個(gè)信息窗：主要教學(xué)內(nèi)容本單元共2個(gè)信息窗：155有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法156二、教學(xué)建議1.動(dòng)手操作，展示平均分的過(guò)程，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義。

動(dòng)手分一分用算式表示分的過(guò)程和結(jié)果明確算式各部分的意義及讀寫(xiě)法二、教學(xué)建議1.動(dòng)手操作，展示平均分的過(guò)程，幫助學(xué)生理解有1572.體會(huì)有余數(shù)除法的必要性。

二、教學(xué)建議2.體會(huì)有余數(shù)除法的必要性。二、教學(xué)建議1583.借助具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理。

二、教學(xué)建議3.借助具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理。二、159用豎式計(jì)算有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題用豎式計(jì)算有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題1601.解決紅點(diǎn)1時(shí)要在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)除法豎式的寫(xiě)法。

獨(dú)立計(jì)算在交流中推出豎式講解豎式的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算方法1.解決紅點(diǎn)1時(shí)要在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)除法豎式的寫(xiě)1612.紅點(diǎn)2的教學(xué)要讓學(xué)生感悟：要結(jié)合生活實(shí)際確定答案。計(jì)算上放手需要多少頂帳篷要進(jìn)行充分的討論進(jìn)一法去尾法二、教學(xué)建議2.紅點(diǎn)2的教學(xué)要讓學(xué)生感悟：要結(jié)合生活實(shí)際確定答案。計(jì)算上162圖形排列的周期問(wèn)題（有余數(shù)）圖形排列的周期問(wèn)題（有余數(shù)）163重點(diǎn)：是發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期問(wèn)題的規(guī)律并能解決問(wèn)題。難點(diǎn)：是確定幾個(gè)物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。一、主要教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察小旗的排列規(guī)律，用計(jì)算的方法確定按簡(jiǎn)單規(guī)律排列的數(shù)學(xué)問(wèn)題重點(diǎn)：是發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期問(wèn)題的規(guī)律并能解決問(wèn)題。難點(diǎn)：是確定幾個(gè)164二、教學(xué)建議1.以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)習(xí)。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)策略的多樣性。二、教學(xué)建議1.以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)習(xí)165二、你問(wèn)我說(shuō)1234567891011121314151617數(shù)一數(shù)第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？二、你問(wèn)我說(shuō)1234567891011121314151611663691215二、你問(wèn)我說(shuō)畫(huà)一畫(huà)每3面一組（紅黃綠）1617第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？3691215二、你問(wèn)我說(shuō)畫(huà)一畫(huà)每3面一組（紅黃綠）161716717÷3＝5（組）……2（面）二、你問(wèn)我說(shuō)找規(guī)律小旗的排列規(guī)律是每3面一組（紅黃綠）。算一算看余數(shù)第17面小旗是第6組的第2面，每組的第2面都是黃色的，所以，第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？17÷3＝5（組）……2（面）二、你問(wèn)我說(shuō)找規(guī)律小旗的排列規(guī)168數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版169千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)算盤(pán)，用算盤(pán)表示多位數(shù)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)算盤(pán)，170萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法171二、窗1和窗2的教學(xué)建議：1.引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。

二、窗1和窗2的教學(xué)建議：1.引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的1722.要注意利用學(xué)生已形成的數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)千以內(nèi)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的主動(dòng)遷移。二、窗1和窗2的教學(xué)建議：2.要注意利用學(xué)生已形成的數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)千以內(nèi)、1733.注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程，感悟自然數(shù)的本質(zhì)。

二、窗1和窗2的教學(xué)建議：3.注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程，感悟自然數(shù)的本質(zhì)。二、窗1和窗174認(rèn)識(shí)近似數(shù)比較數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)的大小認(rèn)識(shí)近似數(shù)比較數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)的大小175教學(xué)建議：1.比較數(shù)的大小的方法要相信學(xué)生，教師只需適當(dāng)引導(dǎo)。2.讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況找近似數(shù)，不是用四舍五入，而是找整十、整百、整千的近似數(shù)。3.突出數(shù)形結(jié)合，將數(shù)量直觀化，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)建議：1.比較數(shù)的大小的方法要相信學(xué)生，教師只需適當(dāng)引導(dǎo)176整百數(shù)加法的口算幾百幾十減幾十的口算幾千幾百加幾百的口算整百數(shù)加法的口算幾百幾十減幾十的口算幾千幾百加幾百的口算177教學(xué)建議：2.要突出計(jì)算方法的提升。1.要突出數(shù)的意義的教學(xué)。教學(xué)建議：2.要突出計(jì)算方法的提升。1.要突出數(shù)的意義的教學(xué)178估計(jì)的策略估計(jì)方法的鞏固估計(jì)的策略估計(jì)方法的鞏固179教學(xué)建議：1.在估計(jì)中如何選取標(biāo)準(zhǔn)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)建議：1.在估計(jì)中如何選取標(biāo)準(zhǔn)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，教師在教學(xué)180重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二、教學(xué)建議：

我終于登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城！我原以為長(zhǎng)城是又窄又短的，可是親眼看到長(zhǎng)城后，才恍然大悟，原來(lái)長(zhǎng)城是那么寬廣那么長(zhǎng)，真讓我大開(kāi)眼界，難怪人們稱它“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。要想爬到最高處可沒(méi)那么輕易呦！在爬的過(guò)程中，會(huì)有很多陡的斜坡。

我終于登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城！我原以為長(zhǎng)城是又窄又短的，可是親眼看到長(zhǎng)城后，才恍然大悟，原來(lái)長(zhǎng)城是那么寬廣那么長(zhǎng)，真讓我大開(kāi)眼界，難怪人們稱它“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。要想爬到最高處可沒(méi)那么輕易呦！在爬的過(guò)程中，會(huì)有很多陡的斜坡。先估部分再估整體重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二、教學(xué)建議：181數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版182一、主要教學(xué)內(nèi)容窗1毫米的認(rèn)識(shí)毫米與厘米的關(guān)系分米的認(rèn)識(shí)分米與厘米、米的關(guān)系簡(jiǎn)單的換算一、主要教學(xué)內(nèi)容窗1毫米的認(rèn)識(shí)分米的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的換算183一、主要教學(xué)內(nèi)容窗2千米的認(rèn)識(shí)千米與米的關(guān)系簡(jiǎn)單的換算一、主要教學(xué)內(nèi)容窗2千米的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的換算1841.尊重學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)具建立1毫米的表象，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷：找---比---說(shuō)---想---再找---建立表象的過(guò)程。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的實(shí)際意義。1.尊重學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)具建立1毫米的表象，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)185千米這樣大的長(zhǎng)度單位對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)建立起空間觀念有很大的難度，教師應(yīng)多從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景中尋找支撐。千米這樣大的長(zhǎng)度單位對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)建立起空間觀念有很大的難度，教186二、教學(xué)建議：如何感知1千米有多長(zhǎng)第三個(gè)層次：回憶體驗(yàn)。比如從學(xué)校到A地大約200米，再向前走100到B地……這樣一直向前走，到了H地，這段路的總長(zhǎng)度大約1000米。第一個(gè)層次：結(jié)合“教學(xué)樓長(zhǎng)100米，10座這樣的長(zhǎng)度是1千米”這樣可視性參照物，初步感知1千米的直線距離。第二個(gè)層次：感知性材料體驗(yàn)（安排學(xué)生親自實(shí)踐體驗(yàn)）。學(xué)校操場(chǎng)一圈200米，走幾圈是一千米。你一共走了幾分鐘？如果1米走2步，1千米需要走幾步？緊扣時(shí)間數(shù)、步數(shù)進(jìn)行體驗(yàn)。二、教學(xué)建議：如何感知1千米有多長(zhǎng)第三個(gè)層次：回憶體驗(yàn)。比如187按照教材編排思路組織教學(xué)。按照教材編排思路組織教學(xué)。188數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件完整版189兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算1901.充分利用學(xué)具探索口算方法的過(guò)程。教學(xué)建議2.給學(xué)生充分的時(shí)間，展示不同的算法。3.組織學(xué)生在開(kāi)展口算比賽的基礎(chǔ)上，對(duì)算法適當(dāng)優(yōu)化。4.紅點(diǎn)2的算理要遷移紅點(diǎn)1的算理。1.充分利用學(xué)具探索口算方法的過(guò)程。教學(xué)建議2.給學(xué)生191三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算（不進(jìn)位、不退位）萬(wàn)以內(nèi)加減法的估算三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算萬(wàn)以內(nèi)加減法的估算1921.紅點(diǎn)1的教學(xué)要充分利用遷移規(guī)律，適當(dāng)放手。注意指導(dǎo)學(xué)生正確的豎式書(shū)寫(xiě)格式。2.紅點(diǎn)2的教學(xué)要重視操作，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法。1.紅點(diǎn)1的教學(xué)要充分利用遷移規(guī)律，適當(dāng)放手。注意指導(dǎo)學(xué)生193三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算三位數(shù)減法（不連續(xù)退位）的筆算三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）三位數(shù)減法（不連續(xù)退位）的筆算1941.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立借助學(xué)具或遷移探索算法。2.在組織交流過(guò)程中，借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生突破滿十進(jìn)一的難點(diǎn)。3.退位減法筆算方法充分借助知識(shí)的遷移探究。4.適度的練習(xí)，鞏固熟練算法。1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立借助學(xué)具或遷移探索算法。195加法的驗(yàn)算減法