2022高中班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2021高?中班主任工?作總結(jié)這?一年，是漫?長的一年。?高中的班主?任并不好當?，各種各樣?的學(xué)生和家?長都有。特?此總結(jié)，以?備反思。?第一，學(xué)生?的心理是必?須考慮的!?不能只顧?自己的想法?，或者只顧?及學(xué)校的各?種常規(guī)考核?，而忽略了?學(xué)生的心理?。高中的學(xué)?習生活是緊?張的，學(xué)生?的學(xué)習壓力?巨大，如果?班主任再死?命壓，往往?事與愿違。?學(xué)生只有心?理健康，心?情愉快，才?能學(xué)得更好?!第二，?必須樹立榜?樣!加涅?在《學(xué)習的?條件與教學(xué)?論》里指出?：在態(tài)度的?學(xué)習和改變?中，榜樣人?物是最主要?的條件之一?”。在教育?學(xué)生中，單?純的說教，?往往是無效?的。說多了?，學(xué)生聽多?了，反而會?厭煩。但樹?立榜樣，就?可以起到較?好的教育效?果。學(xué)生?的數(shù)學(xué)成績?不好的很多?，有一次，?我跟他們說?：你們不是?有教材完全?解讀嗎?把?里面的例題?都當作練習?題來做，做?完后，跟例?題的答案對?比，找出自?己做錯或者?不會做的地?方，然后再?找?guī)讉€類似?的例題練習?”。這樣單?純的說教，?沒有幾個學(xué)?生聽。但一?個男生聽了?，自習課騰?出時間來做?數(shù)學(xué)的教材?完全解讀。?別人出去玩?了，他都還?在做。結(jié)果?，等到期中?考試，他考?了全班第一?。我就把他?樹立為榜樣?，在班會課?表揚了他。?之后，學(xué)生?騰出時間做?教材完全解?讀中的例題?的學(xué)生多了?起來。學(xué)?期一開始，?我讓學(xué)生做?物理錯題本?，學(xué)生都覺?得麻煩。我?就從溫州圖?書館借來高?考狀元的書?給學(xué)生看，?講的都是高?中學(xué)習經(jīng)驗?，不少狀元?都提到錯題?本。這樣，?學(xué)生才肯做?下來。在做?錯題本的過?程中，我發(fā)?現(xiàn)錯題本做?得好的同學(xué)?，物理成績?都不錯。于?是，我表揚?他們，再跟?學(xué)生說錯題?本需要好好?做。這樣，?學(xué)生才聽得?進去。當?然，給學(xué)生?樹立榜樣，?不能忘記班?主任自身就?是一個榜樣?。所以大多?自習課、自?修課，我都?是在教室里?看書的。所?以一年下來?，書是看了?___多本?。第三，?學(xué)生的安全?是第一的!?看過《班?主任之友》?___年的?第1、__?_期合刊，?專題討論了?意外事件。?我及時制定?了班級意外?事件處理方?案。任何學(xué)?生上課不在?教室，班長?必須通知我?。任何學(xué)生?除休息時間?外不能呆在?寢室。班長?可以帶手機?進教室，以?備不時之需?。并把學(xué)校?傳達室，男?生寢室，女?生寢室的固?定電話、_?__號碼讓?家長保存好?。所有家長?的號碼一律?存入自己的?手機，并且?打印一份隨?身攜帶。?第四，注重?學(xué)法指導(dǎo)。?高中課程?的難度比初?中要大，有?些學(xué)生學(xué)不?好的一個重?要原因是學(xué)?習方法有問?題。那么，?對于剛進入?高中的學(xué)生?，進行學(xué)法?指導(dǎo)是非常?重要的。?(一)借高?考狀元的書?給學(xué)生看?前面講過，?溫州圖書館?有非常多的?高考狀元的?學(xué)習經(jīng)驗談?、方法談之?類的書?？?以借這些書?給學(xué)生看，?讓學(xué)生從中?學(xué)習一些學(xué)?習方法。?(二)注重?課堂___?分鐘的效益?一開學(xué)，?我就跟學(xué)生?說，請多多?保重好自己?的身體。一?旦生病請假?，高中幾節(jié)?課沒聽，課?后想補上去?，非常吃力?。還有就是?晚上得休息?好，午睡也?得睡，必須?保證課堂_?__分鐘的?效益。(?三)介紹各?科的學(xué)習方?法高一學(xué)?生要學(xué)習的?科目有9科?之多，各科?的學(xué)習方法?不大一樣。?例如語文、?英語必須靠?積累;數(shù)理?化得多總結(jié)?歸納反思，?最好是能建?立錯題本;?政治、歷史?需要理解后?再記憶。?(四)介紹?教育心理學(xué)?成果1.?結(jié)合實例介?紹首因效應(yīng)?和近因效應(yīng)?不少學(xué)生?學(xué)習存在一?些違背教育?心理學(xué)的做?法，例如，?學(xué)生背化學(xué)?方程式時，?總是從氯氣?開始，到氮?氣結(jié)束，這?樣學(xué)生只對?氯氣和氮氣?相關(guān)的方程?式印象深刻?，而對鋁、?鈉、硫相關(guān)?的方程式?jīng)]?什么印象。?其實，這是?因為首因效?應(yīng)和近因效?應(yīng)的作用結(jié)?果。所謂首?因效應(yīng)，是?指對首先呈?現(xiàn)的部分學(xué)?習得比較好?;所謂近因?效應(yīng)，是指?對最后呈現(xiàn)?的結(jié)尾部分?學(xué)得比較好?。所以，為?了更好地記?住大量的化?學(xué)方程式，?每次背誦時?，最好是從?不同的部分?開始，結(jié)束?的部分也不?一樣。這方?法也適用于?其他學(xué)科。?2.結(jié)合?實例介紹倒?攝抑制和前?攝抑制有?些學(xué)生記不?住東西，總?是認為自己?的記憶力差?。其實大多?時候不能怪?自己的記憶?力。因為在?心理學(xué)上記?憶就存在倒?攝抑制和前?攝抑制。所?謂倒攝抑制?，是指先前?習得的知識?與一些新的?、相似的知?識混淆，致?使先前知識?被遺忘。所?謂前攝抑制?是學(xué)習過的?知識干擾了?后來知識的?學(xué)習。通過?給學(xué)生的記?憶力尋找理?論支撐，不?僅可以讓學(xué)?生獲得自信?，而且還可?以引導(dǎo)學(xué)生?找到克服遺?忘的方法。?例如，相似?的知識容易?混淆，可以?讓學(xué)生采用?聯(lián)想、對比?、發(fā)散記憶?。例如我讓?學(xué)生聽寫化?學(xué)方程式，?發(fā)現(xiàn)不少學(xué)?生寫出來的?方程式很有?意思，過氧?化鈉和水反?應(yīng)生成氫氣?，而鈉放在?水里可以生?成氧氣。我?告訴了學(xué)生?如何去記憶?，而不混淆?，過氧化鈉?和水反應(yīng)之?所以生成氧?氣，是因為?過氧化鈉里?有___個?氧原子。很?多時候，學(xué)?生記不住，?是找不到好?的記憶方法?。3.結(jié)?合實例介紹?前攝促進和?倒攝促進?所謂前攝促?進是指學(xué)習?過的某種知?識往往有助?于學(xué)習其他?相似的知識?。學(xué)物理的?力的分解時?，有些學(xué)生?搞不清正弦?余弦的定義?和特殊值，?他們覺得搞?不清楚也沒?啥關(guān)系。我?就跟他們說?，下個學(xué)期?，數(shù)學(xué)就要?學(xué)三角函數(shù)?。而且，三?角函數(shù)高考?是第一個大?題目。所以?現(xiàn)在學(xué)好了?三角函數(shù)的?基礎(chǔ)知識，?有利于你們?下學(xué)期數(shù)學(xué)?的學(xué)習。?所謂倒攝促?進是指新學(xué)?習的知識有?助于已學(xué)習?過的知識。?例如，位移?是矢量，學(xué)?生剛開始對?矢量的理解?是很不到位?的，但當學(xué)?生學(xué)習了平?行四邊形定?則后，對矢?量的理解就?更深刻了，?當學(xué)生學(xué)到?數(shù)學(xué)里的向?量時，就更?容易理解矢?量了。這意?味著有些東?西學(xué)生剛開?始不大理解?沒關(guān)系，但?老師必須讓?學(xué)生明白這?東西以后就?可以理解了?，而不能讓?學(xué)生總是認?為是自己的?理解力有問?題。4.?結(jié)合實例介?紹信息加工?模型信息?加工模型強?調(diào)工作記憶?和長時記憶?的重要性。?（范本）我?跟學(xué)生說，?做練習時，?同一試卷中?相同或相似?類型的題目?最好一起做?。因為只有?足夠多的刺?激才能讓學(xué)?生在腦海里?留下深刻地?印象。同時?，把試卷中?的題目與以?前做過的題?目聯(lián)系起來?，做完作業(yè)?后，最好在?作業(yè)本、試?卷和錯題本?上找到以前?做過的類似?的題目，把?相關(guān)的知識?、規(guī)律、方?法從長時記?憶中提取到?工作記憶中?，最后從工?作記憶復(fù)述?和編碼到長?時記憶中，?從而形成穩(wěn)