育嬰師：第四單元-教育資料全面版課件

第四單元教育第一節(jié)教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具第二節(jié)動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)第三節(jié)語言與認(rèn)知第四節(jié)情感與社會(huì)性第五節(jié)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃第四單元教育第一節(jié)教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具1育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件2育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件3§4-1教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具一、家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（一）規(guī)劃原則區(qū)域相對固定設(shè)置標(biāo)志物提供獨(dú)處空間便于清潔與分類、整理§4-1教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具一、家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用4家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（二）基本類型及創(chuàng)設(shè)生活類運(yùn)動(dòng)類游戲類情感滿足、自我發(fā)展類家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（二）基本類型及創(chuàng)設(shè)5育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件6二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(一）不同年齡階段的玩具選擇二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(一）不同年齡階段的玩具選擇7二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作

(二）自制玩具“自制”是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的過程。自制過程有利于孩子了解“玩具”。自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。自制玩具是創(chuàng)造性活動(dòng)。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具8二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮自制玩具的可能性

體積：體表的外形像什么?怎樣巧妙利用?容積：內(nèi)部是否有容積?怎樣利用?截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具9二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。制作中保持自然素材自身原有的特色。制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具10二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具3.收集廢舊物，變廢為寶紙類：可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。線類：用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。布類：可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。橡膠、塑料制品：用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等。瓶罐：用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。瓶蓋：各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等。吸管、雪糕棒：可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具11二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具3.收集廢舊物，變廢為寶利用技巧：父母在平時(shí)留心搜集一些日常生活中丟棄的廢物，將其消毒，進(jìn)行簡單的歸類，放置于一個(gè)大紙盒中，如需要可隨時(shí)取得。制作的玩具，不宜脫離孩子的認(rèn)知及生活范圍。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具12二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具4.利用自然物，就地取材

植物類：農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。

動(dòng)物類：動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等。

其他類：沙、石、冰、雪等。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具13自制玩具例舉小花鼓將洗凈的空飲料瓶的身上扎兩個(gè)小洞，穿入系有小扣子的尼龍繩，然后將黃豆、沙粒等小物品放入小飲料瓶中，最后用橡皮泥、鐵圈或紐扣封住瓶口，插入小棒，一只既可拿在手中搖動(dòng)又可上下晃動(dòng)的小花鼓就做好了。自制玩具例舉小花鼓14自制玩具例舉熱氣球從廚房里拿一個(gè)保鮮袋，用電吹風(fēng)機(jī)往里吹暖風(fēng)，然后扎緊袋口，松手！一個(gè)簡單有趣的熱氣球就做好了?？梢栽谶@個(gè)熱氣球下面扎上漂亮的彩色繩。氣球在前面飄呀飄，孩子在后面追呀追。這個(gè)游戲最適合正在學(xué)爬，或者學(xué)走路的寶寶，如果彩繩下面能再拴一個(gè)會(huì)響的小鈴鐺就更可愛了。當(dāng)然啦，鈴鐺一定要小一些，不然熱氣球可就飄不起來了。自制玩具例舉熱氣球15自制玩具例舉襪子球?qū)⒁浑p破舊的襪子疊在一起，將一只襪子的襪口往外一翻，做成襪子球，就可以和寶寶玩扔球、接球的游戲了。自制玩具例舉襪子球16自制玩具例舉小拉車在空易拉罐的上下各打一個(gè)小孔，用鐵絲把上下兩個(gè)小孔穿起來，并將鐵絲的兩端擰起來，再拴上一根繩，然后在里面裝上一些小石子或小沙子，使其發(fā)出有趣的響聲，再用膠布把罐上的拉孔粘住，即成一小拉車。讓寶寶拉著小車學(xué)走路。自制玩具例舉小拉車17自制玩具例舉小小魔術(shù)盒拿一個(gè)空的餐巾紙盒，在里面放入軟軟的絨毛玩具。指引寶寶的手在盒子里摸來摸去，突然，變魔術(shù)一樣，讓寶寶的手抓住玩具，拿出來！媽媽也可以給寶寶變魔術(shù)，玩具沒有了，玩具出來了——寶寶一定會(huì)高興得哈哈大笑。這個(gè)游戲適合1歲半以內(nèi)的寶寶，學(xué)會(huì)“有”和“沒有”這兩個(gè)概念，知道什么是“柔軟的”。自制玩具例舉小小魔術(shù)盒18自制玩具例舉小帆船把塑料飲料瓶側(cè)切開，只要一半，然后兩邊打洞，穿上線，安根筷子，再綁一塊小布，就成了一只小小的帆船?？纯此懿荒芷谒嫔习?。自制玩具例舉小帆船19自制玩具例舉童話屋選一個(gè)紙箱，最好是高90厘米左右，寬窄不超過50厘米。先用雙面膠把箱子四周繞一圈，固定好形狀，然后貼上白紙或者其他顏色的紙。用裁紙刀，在前后箱蓋上分別劃出小門和小窗，別忘了給小門里外安上門把手。最后把寶寶喜歡的圖案貼上去，一個(gè)溫馨可愛的童話屋就做好了。除了做小屋子，小箱子還是寶寶用來學(xué)習(xí)方位的好辦法。寶寶不會(huì)走時(shí)，媽媽可以把寶寶放著箱子里坐著，告訴寶寶，這是“里面”，然后再抱出來，告訴寶寶這是“外面”，然后以此類推，教寶寶學(xué)會(huì)前、后、左、右，甚至上和下。自制玩具例舉童話屋20自制玩具例舉主題1：包裝箱的游戲----人際交往智能適合8-12個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：包裝箱、剪刀、彩紙用一個(gè)包裝箱，將大掛歷的圖貼在上面。每幅圖上應(yīng)有一件東西，最好找寶寶喜歡的，如熊貓、汽車、花、蝴蝶、蘋果等物。以50厘米為高度，讓寶寶舒服地扶著站。大人問寶寶：“蝴蝶呢？”寶寶會(huì)圍著箱子到處去找，找到貼有蝴蝶圖的地，寶寶會(huì)用手拍蝴蝶的圖。一會(huì)兒大人又問：“熊貓呢？”寶寶又圍著箱子到處找。這個(gè)箱子也可以作為寶寶扶持著慢慢走的工具。在這個(gè)游戲中要培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)同別人合作。自制玩具例舉主題1：包裝箱的游戲----人際交往智能21小寶寶扶著紙箱走來走去很高興，這就是“家庭版”的學(xué)步車哦！寶寶進(jìn)步了！小寶寶扶著紙箱走來走去很高興，這就是“家庭版”的學(xué)步車哦！寶22自制玩具例舉主題2：第一幅拼圖----訓(xùn)練手的技巧適合10-18個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：動(dòng)物圖片、硬紙板、剪刀、膠水找一張畫有動(dòng)物的賀卡，用硬紙貼在背面，用剪刀把動(dòng)物的頭和身體剪開，把剪開的兩塊遞給寶寶，看他能否把圖拼起來。自制玩具例舉主題2：第一幅拼圖----訓(xùn)練手的技巧23雖然寶寶的小手精確程度還不高，但是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，寶寶有時(shí)也很有毅力呢！雖然寶寶的小手精確程度還不高，但是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，寶寶有時(shí)也很24自制玩具例舉主題3：大紙盒做家----人際交往智能適合12—18個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：大紙盒箱、剪刀、白紙、彩筆把大件物品的包裝——大紙盒留著，給寶寶做一個(gè)舒服的家。把紙盒的開口當(dāng)作家門，使寶寶可以自由出入。在側(cè)面開一個(gè)窗口，既可以進(jìn)光線，也可以讓寶寶看到外面是否有媽媽陪伴。寶寶可以把自己喜歡的娃娃、板凳、小餐具等搬到里面去過自己的小家家。如果沒有大箱子，寶寶會(huì)躲到門背后、桌布下、窗簾后面過他的小家家。自制玩具例舉主題3：大紙盒做家----人際交往智能25寶寶們對屬于自己的小天地非常喜歡！寶寶們對屬于自己的小天地非常喜歡！26自制玩具例舉主題4：穿形片----身體運(yùn)動(dòng)智能適合20-26個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：線繩、剪刀、泡沫爬行墊用一根線繩，穿上自制或買來的形片。選擇中央有洞的圓形、三角形和方形的形片若干塊，請寶寶按圓形、方形和三角形的順序，把形片穿上。讓寶寶溫習(xí)這些形狀，并學(xué)會(huì)按順序操作。自制玩具例舉主題4：穿形片----身體運(yùn)動(dòng)智能27“方形、圓形、三角形，看我穿得多像樣?！薄胺叫巍A形、三角形，看我穿得多像樣?！?8自制玩具例舉主題5：踩腳印----身體運(yùn)動(dòng)智能適合17-21個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：剪刀、泡沫爬行墊用紙給寶寶剪10

～

12

個(gè)腳印，

把腳印按左右腳排開，

左右腳印之間的距離與寶寶的肩寬相同，每一步的距離比寶寶平時(shí)走的距離略大一些。讓寶寶按著腳印走，一方面可以使寶寶學(xué)邁大步，另一方面可以使寶寶走路時(shí)雙足放直，避免成八字腳。自制玩具例舉主題5：踩腳印----身體運(yùn)動(dòng)智能29讓小腳丫準(zhǔn)確踩在“腳印”上，對孩子來說并不是一件十分簡單的事。讓小腳丫準(zhǔn)確踩在“腳印”上，對孩子來說并不是一件十分簡單的事30自制玩具例舉主題6：捉蝴蝶----身體運(yùn)動(dòng)智能適合18-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：彩紙、剪刀、小木棍、繩子用兩條長方形的彩紙把中部擰上，用繩子捆好，系在小棍子上作蝴蝶，然后同寶寶到戶外游戲。開始時(shí)拿著棍子搖動(dòng)，讓蝴蝶“飛”起來，請寶寶來捉蝴蝶。如果寶寶捉到了蝴蝶就可以換成人來捉。這個(gè)游戲的目的是讓寶寶跑步時(shí)手的動(dòng)作靈敏，四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)。自制玩具例舉主題6：捉蝴蝶----身體運(yùn)動(dòng)智能31蝴蝶蝴蝶，飛來了！蝴蝶蝴蝶，飛來了！32自制玩具例舉主題7：認(rèn)半圓形----數(shù)學(xué)邏輯智能適合20-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：烙餅、刀分烙餅，

先在中間切一刀，圓形的餅就成了兩個(gè)半圓形。再讓寶寶知道把兩個(gè)半圓形合攏，就成了圓形。寶寶自己學(xué)著把圓餅分成兩個(gè)半圓形。認(rèn)識圓形后再認(rèn)半圓形并不困難，記住名稱就可以了。半圓形也是一種幾何圖形，以后學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)用到。自制玩具例舉主題7：認(rèn)半圓形----數(shù)學(xué)邏輯智能33玩過拼圓形的寶寶會(huì)很自然地把兩塊半圓的餅拼在一起！玩過拼圓形的寶寶會(huì)很自然地把兩塊半圓的餅拼在一起！34自制玩具例舉主題8：擺家具----視覺空間智能適合20-26個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：剪刀、紙畫出客廳的幾件家具，用剪刀逐個(gè)剪下來，讓寶寶在桌子上把畫出來的家具照著家中家具的擺法擺出來。如果桌子是圓的，可以在桌下放張方形的紙作地面，正方形的每一條邊為家中相應(yīng)的一堵墻。讓寶寶照著四周墻壁家具的位置來擺放，使寶寶對家中的客廳有印象，知道家具所擺的方位。自制玩具例舉主題8：擺家具----視覺空間智能35怎樣擺放家具才最合理呢?寶寶要對照著家里的家具來比較和思考哦!怎樣擺放家具才最合理呢?寶寶要對照著家里的家具來比較和思考哦36自制玩具例舉主題9：雜物袋----身體運(yùn)動(dòng)智能適合24-30個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：布口袋、小雜物把常用的一些小東西放入布袋里，如扣子、頂針、按扣、線軸、小剪刀、小拉鎖等。束上布袋的口，袋口留出剛可以讓寶寶的一只小手伸進(jìn)去的位置。寶寶可以用雙手操作，一只手在口袋外面，另一只手在口袋里面，兩手合作從布袋里摸出一個(gè)小東西來。自制玩具例舉主題9：雜物袋----身體運(yùn)動(dòng)智能37媽媽，我找到一個(gè)針線盒。

媽媽，我找到一個(gè)針線盒。38自制玩具例舉主題10：貼臉譜----自然觀察智能適合20-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：紙板、剪刀、筆將一塊白的或淺粉紅色的絨布或紙板剪成直徑15

厘米的圓形做臉，再用毛筆在上面畫上五官，然后分別剪開，讓寶寶自己把五官擺到臉上。要引導(dǎo)寶寶把兩只眼睛分別擺在臉的上方，把鼻子擺在中間，把嘴巴放在鼻子下面，把兩只耳朵分別放在臉的兩旁。如果擺放時(shí)有些不對稱，寶寶也會(huì)自己改正。這說明寶寶記得五官的位置，憑著記憶能擺對，也說明寶寶有方位的知覺，才能把位置放對。自制玩具例舉主題10：貼臉譜----自然觀察智能39“鼻子眼睛嘴，寶寶記得清?！睂殞毢茉缇驼J(rèn)識五官了?！氨亲友劬ψ欤瑢殞氂浀们濉！睂殞毢茉缇驼J(rèn)識五官了。40自制玩具例舉主題11：判斷能否放入----視覺空間智能適合25-30個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：小紙盒、剪刀準(zhǔn)備1

個(gè)小紙盒，四周開幾個(gè)洞。第1

個(gè)洞可以放入1

塊圓柱形的積木或玩具，第2

個(gè)洞可以放入1

塊方形積木或玩具，第3

個(gè)是窄縫，可以放入1

元的硬幣，第4

個(gè)是2×4

厘米的長方形開口。拿來寶寶的圓柱形和方形積木或玩具，1

元硬幣，1

個(gè)直徑4

厘米、厚1

厘米的圓盒子，1

條長16厘米拐彎的搖把，把的直徑為3

厘米，加上爺爺?shù)姆糯箸R，直徑為7厘米，把長為15

厘米。這些東西全都排列在桌子上，讓寶寶憑眼睛去觀察，先判斷它們能否放人紙盒里，再把能放進(jìn)盒子內(nèi)的東西放進(jìn)去。自制玩具例舉主題11：判斷能否放入----視覺空間智能41這可以從哪個(gè)洞放進(jìn)去呢?我先來比比它們的大小吧!這可以從哪個(gè)洞放進(jìn)去呢?我先來比比它們的大小吧!42自制玩具例舉主題12：瓶子為什么流水----自然觀察智能適合30-36個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：飲料瓶、剪刀、水準(zhǔn)備一個(gè)飲料瓶，在其底部中央開一個(gè)小孔，再在其上方靠近瓶子開口旁1

～

2

厘米處用錐子開一個(gè)小洞。水裝滿瓶子，如果把瓶豎直，瓶子下面的小口會(huì)漏水。如果用手指壓住上面的小洞，下面的小洞就不會(huì)漏水了。把瓶子倒置，水會(huì)從上面的開口射出來。如果用手指壓住瓶底的小洞，水就不會(huì)流出了。寶寶覺得很好玩要自己試試，用手指壓住瓶底中間的小洞，果然射出的水就馬上停止。寶寶再把瓶子豎著放，水從瓶底中間的洞流出，如果用手指壓住瓶子上面的洞，流水就馬上停止。寶寶來回地把瓶子倒過來倒過去，一會(huì)兒壓住上面一會(huì)兒又壓住下面。只要告訴寶寶用手指壓住洞口，不讓空氣進(jìn)去，水就流不出來。自制玩具例舉主題12：瓶子為什么流水----自然觀察智能43瓶子為什么流水?我再仔細(xì)地研究研究!瓶子為什么流水?我再仔細(xì)地研究研究!44自制玩具例舉主題13：稱一下----數(shù)理邏輯智能適合30-36個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：小木棍、線繩、小口袋準(zhǔn)備一個(gè)帶鉤子的秤，有時(shí)從菜場買東西回來后再稱一下。寶寶覺得很好玩，用個(gè)塑料口袋裝上一個(gè)積木盒子稱一稱有多重，將積木盒子從塑料袋里拿出來，再把一輛小車裝進(jìn)去，稱一稱有多重。然后比一比哪個(gè)重。用一根棍子在中間和兩頭共穿三個(gè)洞，每個(gè)洞穿上一段繩子。把中間的繩子吊在一個(gè)固定的地方，兩邊的繩子各吊一個(gè)小鉤。如果寶寶想比一比兩件東西哪一件重些，分別用個(gè)塑料口袋裝上掛在兩邊的小鉤上，輕的一邊高，重的一邊低。要告訴寶寶這是自制的天平，如果兩邊都一樣重，棍子會(huì)是平的。自制玩具例舉主題13：稱一下----數(shù)理邏輯智能45簡易天平讓寶寶覺得很神奇,寶寶不斷地把各種寶貝放在兩邊稱重！簡易天平讓寶寶覺得很神奇,寶寶不斷地把各種寶貝放在兩邊稱重！46曬衣架、小筐、線繩，也可以做小天平，稱一稱，比一比！曬衣架、小筐、線繩，也可以做小天平，稱一稱，比一比！47自制玩具例舉主題14：補(bǔ)充缺漏的圖----自然觀察智能適合30-36個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：筆、紙找許多缺了一部分的圖，讓寶寶用鉛筆畫上。例如房子缺了門、大象缺了鼻子、汽車缺了一個(gè)輪子、水壺缺了提柄、剪刀缺了一葉、小妹妹缺了一只耳朵、小貓缺了一側(cè)的胡子、猴子缺了一個(gè)胳臂、小豬缺了一只眼睛。一共10

幅圖，父母不必提示，

看寶寶自己能添上幾幅。父母可在畫上注上日期。過幾天再讓寶寶看看，這時(shí)，寶寶又可多添上幾幅，父母堅(jiān)持不告訴他，要讓寶寶自己去想，看看到最后何時(shí)能夠完成。這是一種觀察力的練習(xí)。自制玩具例舉主題14：補(bǔ)充缺漏的圖----自然觀察智能48這只小豬怎么缺了一只眼睛？別急，小豬！我給你補(bǔ)上??！這只小豬怎么缺了一只眼睛？別急，小豬！我給你補(bǔ)上啊！49§4-2動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)一、嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)1.粗大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律從上到下由近及遠(yuǎn)§4-2動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)一、嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)50兒童早期大動(dòng)作的發(fā)展

出生時(shí)胎位１個(gè)月抬頭２個(gè)月抬胸３個(gè)月能接觸但不能抓住物體４個(gè)月在支持下坐立５個(gè)月坐立在膝蓋上，能抓住物體６個(gè)月坐在高椅子上，能抓住搖擺的物體７個(gè)月單獨(dú)坐立８個(gè)月在幫助下站立９個(gè)月扶著家具站立10個(gè)月用手和膝蓋爬行11個(gè)月在牽引下站立12個(gè)月拉住物體站立13個(gè)月爬樓梯14個(gè)月單獨(dú)站立15個(gè)月單獨(dú)行走兒童早期大動(dòng)作的發(fā)展

出生時(shí)胎位７個(gè)月單獨(dú)坐立51育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件5220周primativesqueeze靈長類的擠榨（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)隨時(shí)隨地地幫助正確使用語言（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)社會(huì)性微笑 3－6周 2.1~3歲陸續(xù)出現(xiàn)情景記憶、詞語理解記憶和圖形符號記憶。自制玩具是創(chuàng)造性活動(dòng)。如果用手指壓住瓶底的小洞，水就不會(huì)流出了。適應(yīng)癥：語言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。如果用手指壓住上面的小洞，下面的小洞就不會(huì)漏水了。本體感訓(xùn)練：強(qiáng)化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作適合8-12個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：包裝箱、剪刀、彩紙通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。適合17-21個(gè)月的寶寶嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)（二）粗大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)0-1歲：以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，包括：躺、坐、爬、站等1-2歲：由移動(dòng)活動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)機(jī)能過渡，包括：爬、走、滾、踢、扔、接等。2-3歲：以發(fā)展基本動(dòng)作為主，向各種動(dòng)作均衡發(fā)展，包括走、跑、跳、投擲、玩運(yùn)動(dòng)器具等。20周primativesqueeze靈長類的擠榨53二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（一）精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律精細(xì)動(dòng)作以手部動(dòng)作為主由粗到細(xì)全手掌——多個(gè)手指動(dòng)作——幾個(gè)手指動(dòng)作二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（一）精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律54二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（二）手部動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（書93）二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（二）手部動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（書93）55出生第一年手的動(dòng)作發(fā)展:霍爾沃森，1931

16周nocontact沒有接觸20周contact接觸20周primativesqueeze靈長類的擠榨24周thesqueezegrasp擠榨式的抓握28周handgrasp手部抓握28周palmgrasp手掌抓握32周superiorpalmgrasp較好的手掌抓握36周interiorforefingergrasp食指向內(nèi)抓握52周forefingergrasp食指抓握52周superiorforefingergrasp較好的食指抓握出生第一年手的動(dòng)作發(fā)展:霍爾沃森，1931

16周56育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件57Graspofacube20周precariousgrasp不穩(wěn)定的抓握28周palmargrasp手掌抓握36周fingergrasp手指抓握52周forefingergrasp食指抓握Graspofaraisin28周wholehandcontact全手接觸36周scissorsgrasp剪刀式抓握40周indexfinerapproach食指接近52周neatpincergrasp靈巧的抓握Graspofacube58育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件590-3嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展詳表0-3嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展詳表60影響動(dòng)作發(fā)展的因素影響動(dòng)作發(fā)展的因素61三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（一）基本原則適宜性原則發(fā)展性原則系統(tǒng)性原則可操作性原則多樣化原則三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（一）基本62三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（二）活動(dòng)與游戲例舉0-1歲1-2歲2-3歲三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（二）活動(dòng)63四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（一）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的類型視覺統(tǒng)合失調(diào)聽覺統(tǒng)合失調(diào)觸覺統(tǒng)合失調(diào)平衡統(tǒng)合失調(diào)本體統(tǒng)合失調(diào)四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（一）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的類型64四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因遺傳因素：

母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮，運(yùn)動(dòng)不夠、家務(wù)勞動(dòng)過多或姿勢不佳，導(dǎo)致胎位不正等情況，進(jìn)而影響到胎兒平衡的學(xué)習(xí)，重力感不足；母親在孕期被動(dòng)吸煙或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營養(yǎng)攝入，從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育，導(dǎo)致出生后感覺發(fā)育不良；早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺等方面的感覺學(xué)習(xí)不足。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因65四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因環(huán)境因素：家長對孩子保護(hù)過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等；過早用學(xué)步車,造成前庭平衡及頭部支撐力不足；父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足；延誤矯正,造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因66四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（三）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的原則快樂原則選擇原則練習(xí)原則四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（三）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的原則67育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件68四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操69四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

觸覺訓(xùn)練：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。訓(xùn)練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操70育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件71四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

前庭平衡覺訓(xùn)練：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。訓(xùn)練器材：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿勢不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操72育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件73育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件74四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

彈跳訓(xùn)練：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。訓(xùn)練器材：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操75育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件76四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

固有平衡訓(xùn)練：調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)核對地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操77育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件78育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件79育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件80四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

本體感訓(xùn)練：強(qiáng)化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。訓(xùn)練器材：跳床、平衡木、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操81育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件82§4-3語言與認(rèn)知一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（一）語言能力發(fā)展的階段語言準(zhǔn)備階段理解語言階段表達(dá)語言階段§4-3語言與認(rèn)知一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)830—3歲兒童語言的發(fā)展與教育0～1歲前言語階段1～2歲言語發(fā)生階段2～3歲基本掌握口語階段0—3歲0～1歲1～2歲2～3歲84一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)簡單音節(jié)階段（0－3個(gè)月）語言發(fā)展特點(diǎn)1.聽覺較敏銳，對語音較敏感，具有一定的辨音水平2.與成人面對面進(jìn)行“交談”時(shí)，嬰兒產(chǎn)生交際傾向，會(huì)作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)3.能發(fā)出一些簡單的音節(jié)，多為單音節(jié)一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)85一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)簡單音節(jié)階段（0－3個(gè)月）語言教育活動(dòng)建議用多種語音和聲音來刺激嬰兒多撫摸、擁抱嬰兒，并和嬰兒進(jìn)行面對面的語言交流睡前傾聽搖籃曲等樂曲，訓(xùn)練嬰兒的有意傾聽能力開展早期閱讀，初步激發(fā)嬰兒閱讀的興趣開展一些聽音和發(fā)音的游戲（發(fā)音、喚名、摸臉）一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)86一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)連續(xù)音節(jié)階段（4～8個(gè)月）語言發(fā)展特點(diǎn)2.與成人交往中出現(xiàn)學(xué)習(xí)交際“規(guī)則”的雛形3.能辨別一些語調(diào)、語氣和音色的變化4.懂得簡單的詞、手勢和命令，理解具有情境性5.出現(xiàn)“小兒語”，會(huì)用語音來吸引別人的注意一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)87一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)連續(xù)音節(jié)階段（4～8個(gè)月）語言教育活動(dòng)建議繼續(xù)堅(jiān)持用語言刺激孩子，模仿學(xué)習(xí)發(fā)音用強(qiáng)化、鼓勵(lì)等方法誘導(dǎo)嬰兒發(fā)音用動(dòng)作、實(shí)物配合法，建立語音和實(shí)體之間的聯(lián)系初步養(yǎng)成睡前傾聽文學(xué)作品的習(xí)慣和嬰兒進(jìn)行“平行”的親子閱讀活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣開展語言游戲，提高聽力和發(fā)音水平一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)88一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)學(xué)話萌芽階段（9～12個(gè)月）語言發(fā)展的特點(diǎn)

1.不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加，近似詞的發(fā)音增多2.開始真正理解成人的語言（話語反應(yīng)判定法）4.開口說話，出現(xiàn)第一個(gè)有意義的單詞一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)89一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)學(xué)話萌芽階段（9～12個(gè)月）語言教育活動(dòng)建議豐富嬰兒的生活內(nèi)容，提供豐富的語言環(huán)境鼓勵(lì)嬰兒掌握新的語音，并反復(fù)進(jìn)行練習(xí)強(qiáng)化在活動(dòng)中伴隨著語言刺激，讓嬰兒學(xué)說話開展早期閱讀，初步培養(yǎng)嬰兒良好的閱讀習(xí)慣一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)90一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)單詞句階段（1～1.5歲）語言發(fā)展特點(diǎn)1.理解語言迅速發(fā)展：呼應(yīng)、述事、述意詞義泛化、詞義窄化、詞義特化3.繼續(xù)講“小兒語”，常用省略音、替代音和重疊音一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)91一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)單詞句階段（1～1.5歲）語言教育活動(dòng)建議幫助嬰兒掌握新詞，擴(kuò)大詞匯量多跟孩子交談，提供語言模仿的榜樣自制或購買圖書，促進(jìn)嬰兒閱讀興趣和閱讀能力的提高鼓勵(lì)嬰兒多開口，成人要耐心傾聽并予以應(yīng)答開展多種形式的語言游戲猜猜看、打一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)92一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)雙詞句階段（1.5～2歲）語言發(fā)展的特點(diǎn)1.能理解的詞匯數(shù)目和種類“與日俱增”2.語言理解逐步擺脫具體情境的制約，詞語理解能力不斷提高3.喜歡提問，語言上出現(xiàn)“反抗行為”4.掌握新詞的速度突飛猛進(jìn)，處于“詞語爆炸”階段5.處于雙詞句階段，雙詞句增長速度加快一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)93一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)雙詞句階段（1.5～2歲）語言教育活動(dòng)建議為嬰兒提供良好的言語榜樣和言語示范主動(dòng)告訴嬰兒一切問題，對嬰兒的提問和講述要正確對待傾聽文學(xué)作品，觀看兒童美術(shù)片或動(dòng)畫片繼續(xù)開展早期閱讀指導(dǎo)在游戲中進(jìn)行詞語練習(xí)詞語接龍、小喇叭一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)94一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)初步掌握口語階段（2～2.5歲）語言發(fā)展特點(diǎn)2.語音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語音逐漸減少3.能運(yùn)用多種簡單句句型，復(fù)合句也初步發(fā)展4.疑問句逐漸增多6個(gè)”w”接尾策略一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)95一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)初步掌握口語階段（2～2.5歲）語言教育活動(dòng)建議讓嬰兒多看、多聽、多說、多練鼓勵(lì)嬰兒同伴之間的自發(fā)模仿和相互交流隨時(shí)隨地地幫助正確使用語言在游戲中練習(xí)講話組織多種形式的語言教育活動(dòng)一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)96一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)目標(biāo)口語初步發(fā)展階段（2.5～3歲）語言發(fā)展特點(diǎn)1.詞匯量迅速增加，對新詞感興趣2.能抽象句子規(guī)則，能表現(xiàn)出系統(tǒng)整合的語言內(nèi)化能力3.能說出完整的句子，出現(xiàn)了多詞句和復(fù)合句4.說話不流暢，表達(dá)常有“破句現(xiàn)象”5.言語功能呈現(xiàn)出越來越豐富、準(zhǔn)確的趨勢一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)97一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)目標(biāo)口語初步發(fā)展階段（2.5～3歲）語言教育活動(dòng)建議1.提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富嬰兒的語言經(jīng)驗(yàn)2.欣賞文學(xué)作品，重復(fù)和理解作品內(nèi)容練習(xí)聽力、發(fā)音、用詞

一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)98類別 最早出現(xiàn)時(shí)間 經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間三、設(shè)計(jì)一日化教學(xué)計(jì)劃的原則28周palmgrasp手掌抓握主題13：稱一下----數(shù)理邏輯智能52周neatpincergrasp靈巧的抓握寶寶覺得很好玩，用個(gè)塑料口袋裝上一個(gè)積木盒子稱一稱有多重，將積木盒子從塑料袋里拿出來，再把一輛小車裝進(jìn)去，稱一稱有多重。玩過拼圓形的寶寶會(huì)很自然地把兩塊半圓的餅拼在一起?。ǘ┎煌慢g階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)如果桌子是圓的，可以在桌下放張方形的紙作地面，正方形的每一條邊為家中相應(yīng)的一堵墻。準(zhǔn)備道具：剪刀、泡沫爬行墊將一雙破舊的襪子疊在一起，將一只襪子的襪口往外一翻，做成襪子球，就可以和寶寶玩扔球、接球的游戲了。提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富嬰兒的語言經(jīng)驗(yàn)都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等；二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)要引導(dǎo)寶寶把兩只眼睛分別擺在臉的上方，把鼻子擺在中間，把嘴巴放在鼻子下面，把兩只耳朵分別放在臉的兩旁。微笑反應(yīng) 1－2天 1－3周（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作0-3歲兒童語言教育中應(yīng)注意的問題充分了解嬰兒個(gè)體語言發(fā)展的差異性處理好專門的語言教育活動(dòng)和滲透的語言教育活動(dòng)的關(guān)系要充分注意嬰兒語言的“輸入”和“輸出”處理好語言模仿和語言創(chuàng)造的關(guān)系（遷移、替換、擴(kuò)展、刪簡、粘連）類別 最早出現(xiàn)時(shí)間 經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間0-3歲99一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（三）語言能力開發(fā)的方法示范模仿法視聽講做結(jié)合法游戲法表演法練習(xí)法一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)（三）語言能力開發(fā)的方法100一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)(四）語言能力開發(fā)的活動(dòng)和游戲(海洋出版社，P204-206)學(xué)說普通話看圖說話欣賞與表演早期閱讀語言游戲一、嬰幼兒語言能力的開發(fā)(四）語言能力開發(fā)的活動(dòng)和游戲(海洋101注意點(diǎn)保護(hù)嗓音注意用眼衛(wèi)生固定時(shí)間注意點(diǎn)保護(hù)嗓音102專題講座：親子閱讀專題講座：103二、嬰幼兒認(rèn)知能力的開發(fā)（一）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律感知覺發(fā)展處于最快和最佳時(shí)期注意開始發(fā)生發(fā)展，3歲前開始出現(xiàn)有意注意。記憶和學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展條件反射的出現(xiàn)是記憶產(chǎn)生的標(biāo)志(識記)，7、8月認(rèn)生(再認(rèn))；1歲視覺記憶表象(回憶)；1~3歲陸續(xù)出現(xiàn)情景記憶、詞語理解記憶和圖形符號記憶。嬰兒一生下來就有學(xué)習(xí)的能力，6個(gè)月以后學(xué)習(xí)能力有了新的發(fā)展，接近于概念學(xué)習(xí)。二、嬰幼兒認(rèn)知能力的開發(fā)（一）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律104二、嬰幼兒認(rèn)知能力的開發(fā)（二）嬰幼兒認(rèn)知能力的開發(fā)途徑與方法創(chuàng)設(shè)豐富適宜的環(huán)境經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)的游戲選擇和設(shè)計(jì)游戲二、嬰幼兒認(rèn)知能力的開發(fā)（二）嬰幼兒認(rèn)知能力的開發(fā)1050-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的具體特征0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的具體特征106選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的活動(dòng)與游戲活動(dòng)與游戲例舉0-1歲1-2歲2-3歲選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的活動(dòng)與游戲活動(dòng)107§4-4情感與社會(huì)性一、良好情緒情感和社會(huì)性行為的發(fā)展特點(diǎn)（一）情緒發(fā)展的特點(diǎn)易變化易感性沖動(dòng)性§4-4情感與社會(huì)性一、良好情緒情感和社會(huì)性行為的發(fā)展108育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件109嬰兒的社會(huì)適應(yīng)性能力，主要表現(xiàn)在生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好的情緒和人格發(fā)展等方面。嬰兒的社會(huì)適應(yīng)性能力，主要表現(xiàn)在生活自理能力、社會(huì)交往能力、110（二）兒童基本情緒的發(fā)生類別 最早出現(xiàn)時(shí)間 經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間 痛苦 1－2天 1－2天 厭惡 1－2天 3－7天 微笑反應(yīng) 1－2天 1－3周 興趣 4－7天 3－5周 社會(huì)性微笑 3－6周 2.5－3月 憤怒 4－8周 4－6月 悲傷 8－12周 5－7月 懼怕 3－4月 7－9月 驚奇 6－9月 12－15月 害羞 8－9月 12－15月 （二）兒童基本情緒的發(fā)生111恐懼的發(fā)展本能的恐懼：因大聲、疼痛、從高處落下、身體位置突然改變而引起。與知覺、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼：如被火燙，從床上掉下來。陌生人恐懼：7個(gè)月左右兒童開始恐懼陌生人。這是嬰兒認(rèn)知分化能力和表征能力，客體永久性能力的發(fā)展的結(jié)果。預(yù)測性恐懼：1歲半以后出現(xiàn)，如對黑暗、動(dòng)物的恐懼?？謶值陌l(fā)展本能的恐懼：因大聲、疼痛、從高處落下、身體位置突112（三）社會(huì)性行為的發(fā)展自我意識社會(huì)交往母嬰交往父嬰交往同伴交往生活自理（三）社會(huì)性行為的發(fā)展自我意識113二、良好情緒情感和社會(huì)性行為培養(yǎng)的途徑與方法（一）培養(yǎng)原則滿足情感需求細(xì)心觀察妥善處理消極情緒積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)提出明確要求二、良好情緒情感和社會(huì)性行為培養(yǎng)的途徑與方法（一）培養(yǎng)原則114二、良好情緒情感和社會(huì)性行為培養(yǎng)的途徑與方法（二）0-3歲嬰幼兒情緒情感與社會(huì)性發(fā)展的具體特征二、良好情緒情感和社會(huì)性行為培養(yǎng)的途徑與方法（二）0-3歲115二、良好情緒情感和社會(huì)性行為培養(yǎng)的途徑與方法（三）適應(yīng)和促進(jìn)0-3歲嬰幼兒情緒情感與社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)與游戲0-1歲1-2歲2-3歲二、良好情緒情感和社會(huì)性行為培養(yǎng)的途徑與方法（三）適應(yīng)和促116三、根據(jù)嬰兒水平，選擇、設(shè)計(jì)嬰兒生活自理能力訓(xùn)練游戲(P207-210)學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)知識工作內(nèi)容注意事項(xiàng)三、根據(jù)嬰兒水平，選擇、設(shè)計(jì)嬰兒生活自理能力訓(xùn)練游戲(P20117四、根據(jù)嬰兒水平，選擇、設(shè)計(jì)嬰兒社會(huì)交往能力訓(xùn)練游戲(P210-214)學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)知識工作內(nèi)容注意事項(xiàng)四、根據(jù)嬰兒水平，選擇、設(shè)計(jì)嬰兒社會(huì)交往能力訓(xùn)練游戲(P21118五、根據(jù)嬰兒水平，選擇、設(shè)計(jì)嬰兒良好情緒行為的游戲(P214-216)學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)知識工作內(nèi)容注意事項(xiàng)五、根據(jù)嬰兒水平，選擇、設(shè)計(jì)嬰兒良好情緒行為的游戲(P214119§4—5實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一、意義設(shè)計(jì)個(gè)別化教學(xué)的必要性根據(jù)嬰兒發(fā)展水平設(shè)計(jì)個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一日生活在個(gè)別化教學(xué)中的地位§4—5實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一、意義120二、個(gè)別化教學(xué)的類型個(gè)別教學(xué)小組/團(tuán)體教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)綜合教學(xué)二、個(gè)別化教學(xué)的類型個(gè)別教學(xué)121三、設(shè)計(jì)一日化教學(xué)計(jì)劃的原則小步伐原則強(qiáng)勢帶弱勢原則三、設(shè)計(jì)一日化教學(xué)計(jì)劃的原則小步伐原則122四、設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的方法一日活動(dòng)的類型特別活動(dòng)時(shí)間單元教學(xué)活動(dòng)團(tuán)體活動(dòng)一對一的教學(xué)情景教學(xué)活動(dòng)四、設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的方法一日活動(dòng)的類型123四、設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的方法科學(xué)設(shè)計(jì)一日活動(dòng)以單元活動(dòng)為主體，各種類型活動(dòng)都涉及四、設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的方法科學(xué)設(shè)計(jì)一日活動(dòng)124育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件125第四單元教育第一節(jié)教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具第二節(jié)動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)第三節(jié)語言與認(rèn)知第四節(jié)情感與社會(huì)性第五節(jié)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃第四單元教育第一節(jié)教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具126育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件127育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件128§4-1教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具一、家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（一）規(guī)劃原則區(qū)域相對固定設(shè)置標(biāo)志物提供獨(dú)處空間便于清潔與分類、整理§4-1教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具一、家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用129家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（二）基本類型及創(chuàng)設(shè)生活類運(yùn)動(dòng)類游戲類情感滿足、自我發(fā)展類家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（二）基本類型及創(chuàng)設(shè)130育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件131二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(一）不同年齡階段的玩具選擇二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(一）不同年齡階段的玩具選擇132二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作

(二）自制玩具“自制”是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的過程。自制過程有利于孩子了解“玩具”。自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。自制玩具是創(chuàng)造性活動(dòng)。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具133二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮自制玩具的可能性

體積：體表的外形像什么?怎樣巧妙利用?容積：內(nèi)部是否有容積?怎樣利用?截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具134二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。制作中保持自然素材自身原有的特色。制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具135二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具3.收集廢舊物，變廢為寶紙類：可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。線類：用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。布類：可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。橡膠、塑料制品：用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等。瓶罐：用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。瓶蓋：各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等。吸管、雪糕棒：可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具136二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具3.收集廢舊物，變廢為寶利用技巧：父母在平時(shí)留心搜集一些日常生活中丟棄的廢物，將其消毒，進(jìn)行簡單的歸類，放置于一個(gè)大紙盒中，如需要可隨時(shí)取得。制作的玩具，不宜脫離孩子的認(rèn)知及生活范圍。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具137二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具4.利用自然物，就地取材

植物類：農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。

動(dòng)物類：動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等。

其他類：沙、石、冰、雪等。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具138自制玩具例舉小花鼓將洗凈的空飲料瓶的身上扎兩個(gè)小洞，穿入系有小扣子的尼龍繩，然后將黃豆、沙粒等小物品放入小飲料瓶中，最后用橡皮泥、鐵圈或紐扣封住瓶口，插入小棒，一只既可拿在手中搖動(dòng)又可上下晃動(dòng)的小花鼓就做好了。自制玩具例舉小花鼓139自制玩具例舉熱氣球從廚房里拿一個(gè)保鮮袋，用電吹風(fēng)機(jī)往里吹暖風(fēng)，然后扎緊袋口，松手！一個(gè)簡單有趣的熱氣球就做好了?？梢栽谶@個(gè)熱氣球下面扎上漂亮的彩色繩。氣球在前面飄呀飄，孩子在后面追呀追。這個(gè)游戲最適合正在學(xué)爬，或者學(xué)走路的寶寶，如果彩繩下面能再拴一個(gè)會(huì)響的小鈴鐺就更可愛了。當(dāng)然啦，鈴鐺一定要小一些，不然熱氣球可就飄不起來了。自制玩具例舉熱氣球140自制玩具例舉襪子球?qū)⒁浑p破舊的襪子疊在一起，將一只襪子的襪口往外一翻，做成襪子球，就可以和寶寶玩扔球、接球的游戲了。自制玩具例舉襪子球141自制玩具例舉小拉車在空易拉罐的上下各打一個(gè)小孔，用鐵絲把上下兩個(gè)小孔穿起來，并將鐵絲的兩端擰起來，再拴上一根繩，然后在里面裝上一些小石子或小沙子，使其發(fā)出有趣的響聲，再用膠布把罐上的拉孔粘住，即成一小拉車。讓寶寶拉著小車學(xué)走路。自制玩具例舉小拉車142自制玩具例舉小小魔術(shù)盒拿一個(gè)空的餐巾紙盒，在里面放入軟軟的絨毛玩具。指引寶寶的手在盒子里摸來摸去，突然，變魔術(shù)一樣，讓寶寶的手抓住玩具，拿出來！媽媽也可以給寶寶變魔術(shù)，玩具沒有了，玩具出來了——寶寶一定會(huì)高興得哈哈大笑。這個(gè)游戲適合1歲半以內(nèi)的寶寶，學(xué)會(huì)“有”和“沒有”這兩個(gè)概念，知道什么是“柔軟的”。自制玩具例舉小小魔術(shù)盒143自制玩具例舉小帆船把塑料飲料瓶側(cè)切開，只要一半，然后兩邊打洞，穿上線，安根筷子，再綁一塊小布，就成了一只小小的帆船。看看它能不能漂在水面上吧。自制玩具例舉小帆船144自制玩具例舉童話屋選一個(gè)紙箱，最好是高90厘米左右，寬窄不超過50厘米。先用雙面膠把箱子四周繞一圈，固定好形狀，然后貼上白紙或者其他顏色的紙。用裁紙刀，在前后箱蓋上分別劃出小門和小窗，別忘了給小門里外安上門把手。最后把寶寶喜歡的圖案貼上去，一個(gè)溫馨可愛的童話屋就做好了。除了做小屋子，小箱子還是寶寶用來學(xué)習(xí)方位的好辦法。寶寶不會(huì)走時(shí)，媽媽可以把寶寶放著箱子里坐著，告訴寶寶，這是“里面”，然后再抱出來，告訴寶寶這是“外面”，然后以此類推，教寶寶學(xué)會(huì)前、后、左、右，甚至上和下。自制玩具例舉童話屋145自制玩具例舉主題1：包裝箱的游戲----人際交往智能適合8-12個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：包裝箱、剪刀、彩紙用一個(gè)包裝箱，將大掛歷的圖貼在上面。每幅圖上應(yīng)有一件東西，最好找寶寶喜歡的，如熊貓、汽車、花、蝴蝶、蘋果等物。以50厘米為高度，讓寶寶舒服地扶著站。大人問寶寶：“蝴蝶呢？”寶寶會(huì)圍著箱子到處去找，找到貼有蝴蝶圖的地，寶寶會(huì)用手拍蝴蝶的圖。一會(huì)兒大人又問：“熊貓呢？”寶寶又圍著箱子到處找。這個(gè)箱子也可以作為寶寶扶持著慢慢走的工具。在這個(gè)游戲中要培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)同別人合作。自制玩具例舉主題1：包裝箱的游戲----人際交往智能146小寶寶扶著紙箱走來走去很高興，這就是“家庭版”的學(xué)步車哦！寶寶進(jìn)步了！小寶寶扶著紙箱走來走去很高興，這就是“家庭版”的學(xué)步車哦！寶147自制玩具例舉主題2：第一幅拼圖----訓(xùn)練手的技巧適合10-18個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：動(dòng)物圖片、硬紙板、剪刀、膠水找一張畫有動(dòng)物的賀卡，用硬紙貼在背面，用剪刀把動(dòng)物的頭和身體剪開，把剪開的兩塊遞給寶寶，看他能否把圖拼起來。自制玩具例舉主題2：第一幅拼圖----訓(xùn)練手的技巧148雖然寶寶的小手精確程度還不高，但是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，寶寶有時(shí)也很有毅力呢！雖然寶寶的小手精確程度還不高，但是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，寶寶有時(shí)也很149自制玩具例舉主題3：大紙盒做家----人際交往智能適合12—18個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：大紙盒箱、剪刀、白紙、彩筆把大件物品的包裝——大紙盒留著，給寶寶做一個(gè)舒服的家。把紙盒的開口當(dāng)作家門，使寶寶可以自由出入。在側(cè)面開一個(gè)窗口，既可以進(jìn)光線，也可以讓寶寶看到外面是否有媽媽陪伴。寶寶可以把自己喜歡的娃娃、板凳、小餐具等搬到里面去過自己的小家家。如果沒有大箱子，寶寶會(huì)躲到門背后、桌布下、窗簾后面過他的小家家。自制玩具例舉主題3：大紙盒做家----人際交往智能150寶寶們對屬于自己的小天地非常喜歡！寶寶們對屬于自己的小天地非常喜歡！151自制玩具例舉主題4：穿形片----身體運(yùn)動(dòng)智能適合20-26個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：線繩、剪刀、泡沫爬行墊用一根線繩，穿上自制或買來的形片。選擇中央有洞的圓形、三角形和方形的形片若干塊，請寶寶按圓形、方形和三角形的順序，把形片穿上。讓寶寶溫習(xí)這些形狀，并學(xué)會(huì)按順序操作。自制玩具例舉主題4：穿形片----身體運(yùn)動(dòng)智能152“方形、圓形、三角形，看我穿得多像樣?！薄胺叫?、圓形、三角形，看我穿得多像樣?！?53自制玩具例舉主題5：踩腳印----身體運(yùn)動(dòng)智能適合17-21個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：剪刀、泡沫爬行墊用紙給寶寶剪10

～

12

個(gè)腳印，

把腳印按左右腳排開，

左右腳印之間的距離與寶寶的肩寬相同，每一步的距離比寶寶平時(shí)走的距離略大一些。讓寶寶按著腳印走，一方面可以使寶寶學(xué)邁大步，另一方面可以使寶寶走路時(shí)雙足放直，避免成八字腳。自制玩具例舉主題5：踩腳印----身體運(yùn)動(dòng)智能154讓小腳丫準(zhǔn)確踩在“腳印”上，對孩子來說并不是一件十分簡單的事。讓小腳丫準(zhǔn)確踩在“腳印”上，對孩子來說并不是一件十分簡單的事155自制玩具例舉主題6：捉蝴蝶----身體運(yùn)動(dòng)智能適合18-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：彩紙、剪刀、小木棍、繩子用兩條長方形的彩紙把中部擰上，用繩子捆好，系在小棍子上作蝴蝶，然后同寶寶到戶外游戲。開始時(shí)拿著棍子搖動(dòng)，讓蝴蝶“飛”起來，請寶寶來捉蝴蝶。如果寶寶捉到了蝴蝶就可以換成人來捉。這個(gè)游戲的目的是讓寶寶跑步時(shí)手的動(dòng)作靈敏，四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)。自制玩具例舉主題6：捉蝴蝶----身體運(yùn)動(dòng)智能156蝴蝶蝴蝶，飛來了！蝴蝶蝴蝶，飛來了！157自制玩具例舉主題7：認(rèn)半圓形----數(shù)學(xué)邏輯智能適合20-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：烙餅、刀分烙餅，

先在中間切一刀，圓形的餅就成了兩個(gè)半圓形。再讓寶寶知道把兩個(gè)半圓形合攏，就成了圓形。寶寶自己學(xué)著把圓餅分成兩個(gè)半圓形。認(rèn)識圓形后再認(rèn)半圓形并不困難，記住名稱就可以了。半圓形也是一種幾何圖形，以后學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)用到。自制玩具例舉主題7：認(rèn)半圓形----數(shù)學(xué)邏輯智能158玩過拼圓形的寶寶會(huì)很自然地把兩塊半圓的餅拼在一起！玩過拼圓形的寶寶會(huì)很自然地把兩塊半圓的餅拼在一起！159自制玩具例舉主題8：擺家具----視覺空間智能適合20-26個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：剪刀、紙畫出客廳的幾件家具，用剪刀逐個(gè)剪下來，讓寶寶在桌子上把畫出來的家具照著家中家具的擺法擺出來。如果桌子是圓的，可以在桌下放張方形的紙作地面，正方形的每一條邊為家中相應(yīng)的一堵墻。讓寶寶照著四周墻壁家具的位置來擺放，使寶寶對家中的客廳有印象，知道家具所擺的方位。自制玩具例舉主題8：擺家具----視覺空間智能160怎樣擺放家具才最合理呢?寶寶要對照著家里的家具來比較和思考哦!怎樣擺放家具才最合理呢?寶寶要對照著家里的家具來比較和思考哦161自制玩具例舉主題9：雜物袋----身體運(yùn)動(dòng)智能適合24-30個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：布口袋、小雜物把常用的一些小東西放入布袋里，如扣子、頂針、按扣、線軸、小剪刀、小拉鎖等。束上布袋的口，袋口留出剛可以讓寶寶的一只小手伸進(jìn)去的位置。寶寶可以用雙手操作，一只手在口袋外面，另一只手在口袋里面，兩手合作從布袋里摸出一個(gè)小東西來。自制玩具例舉主題9：雜物袋----身體運(yùn)動(dòng)智能162媽媽，我找到一個(gè)針線盒。

媽媽，我找到一個(gè)針線盒。163自制玩具例舉主題10：貼臉譜----自然觀察智能適合20-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：紙板、剪刀、筆將一塊白的或淺粉紅色的絨布或紙板剪成直徑15

厘米的圓形做臉，再用毛筆在上面畫上五官，然后分別剪開，讓寶寶自己把五官擺到臉上。要引導(dǎo)寶寶把兩只眼睛分別擺在臉的上方，把鼻子擺在中間，把嘴巴放在鼻子下面，把兩只耳朵分別放在臉的兩旁。如果擺放時(shí)有些不對稱，寶寶也會(huì)自己改正。這說明寶寶記得五官的位置，憑著記憶能擺對，也說明寶寶有方位的知覺，才能把位置放對。自制玩具例舉主題10：貼臉譜----自然觀察智能164“鼻子眼睛嘴，寶寶記得清?！睂殞毢茉缇驼J(rèn)識五官了?！氨亲友劬ψ?，寶寶記得清?！睂殞毢茉缇驼J(rèn)識五官了。165自制玩具例舉主題11：判斷能否放入----視覺空間智能適合25-30個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：小紙盒、剪刀準(zhǔn)備1

個(gè)小紙盒，四周開幾個(gè)洞。第1

個(gè)洞可以放入1

塊圓柱形的積木或玩具，第2

個(gè)洞可以放入1

塊方形積木或玩具，第3

個(gè)是窄縫，可以放入1

元的硬幣，第4

個(gè)是2×4

厘米的長方形開口。拿來寶寶的圓柱形和方形積木或玩具，1

元硬幣，1

個(gè)直徑4

厘米、厚1

厘米的圓盒子，1

條長16厘米拐彎的搖把，把的直徑為3

厘米，加上爺爺?shù)姆糯箸R，直徑為7厘米，把長為15

厘米。這些東西全都排列在桌子上，讓寶寶憑眼睛去觀察，先判斷它們能否放人紙盒里，再把能放進(jìn)盒子內(nèi)的東西放進(jìn)去。自制玩具例舉主題11：判斷能否放入----視覺空間智能166這可以從哪個(gè)洞放進(jìn)去呢?我先來比比它們的大小吧!這可以從哪個(gè)洞放進(jìn)去呢?我先來比比它們的大小吧!167自制玩具例舉主題12：瓶子為什么流水----自然觀察智能適合30-36個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：飲料瓶、剪刀、水準(zhǔn)備一個(gè)飲料瓶，在其底部中央開一個(gè)小孔，再在其上方靠近瓶子開口旁1

～

2

厘米處用錐子開一個(gè)小洞。水裝滿瓶子，如果把瓶豎直，瓶子下面的小口會(huì)漏水。如果用手指壓住上面的小洞，下面的小洞就不會(huì)漏水了。把瓶子倒置，水會(huì)從上面的開口射出來。如果用手指壓住瓶底的小洞，水就不會(huì)流出了。寶寶覺得很好玩要自己試試，用手指壓住瓶底中間的小洞，果然射出的水就馬上停止。寶寶再把瓶子豎著放，水從瓶底中間的洞流出，如果用手指壓住瓶子上面的洞，流水就馬上停止。寶寶來回地把瓶子倒過來倒過去，一會(huì)兒壓住上面一會(huì)兒又壓住下面。只要告訴寶寶用手指壓住洞口，不讓空氣進(jìn)去，水就流不出來。自制玩具例舉主題12：瓶子為什么流水----自然觀察智能168瓶子為什么流水?我再仔細(xì)地研究研究!瓶子為什么流水?我再仔細(xì)地研究研究!169自制玩具例舉主題13：稱一下----數(shù)理邏輯智能適合30-36個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：小木棍、線繩、小口袋準(zhǔn)備一個(gè)帶鉤子的秤，有時(shí)從菜場買東西回來后再稱一下。寶寶覺得很好玩，用個(gè)塑料口袋裝上一個(gè)積木盒子稱一稱有多重，將積木盒子從塑料袋里拿出來，再把一輛小車裝進(jìn)去，稱一稱有多重。然后比一比哪個(gè)重。用一根棍子在中間和兩頭共穿三個(gè)洞，每個(gè)洞穿上一段繩子。把中間的繩子吊在一個(gè)固定的地方，兩邊的繩子各吊一個(gè)小鉤。如果寶寶想比一比兩件東西哪一件重些，分別用個(gè)塑料口袋裝上掛在兩邊的小鉤上，輕的一邊高，重的一邊低。要告訴寶寶這是自制的天平，如果兩邊都一樣重，棍子會(huì)是平的。自制玩具例舉主題13：稱一下----數(shù)理邏輯智能170簡易天平讓寶寶覺得很神奇,寶寶不斷地把各種寶貝放在兩邊稱重！簡易天平讓寶寶覺得很神奇,寶寶不斷地把各種寶貝放在兩邊稱重！171曬衣架、小筐、線繩，也可以做小天平，稱一稱，比一比！曬衣架、小筐、線繩，也可以做小天平，稱一稱，比一比！172自制玩具例舉主題14：補(bǔ)充缺漏的圖----自然觀察智能適合30-36個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：筆、紙找許多缺了一部分的圖，讓寶寶用鉛筆畫上。例如房子缺了門、大象缺了鼻子、汽車缺了一個(gè)輪子、水壺缺了提柄、剪刀缺了一葉、小妹妹缺了一只耳朵、小貓缺了一側(cè)的胡子、猴子缺了一個(gè)胳臂、小豬缺了一只眼睛。一共10

幅圖，父母不必提示，

看寶寶自己能添上幾幅。父母可在畫上注上日期。過幾天再讓寶寶看看，這時(shí)，寶寶又可多添上幾幅，父母堅(jiān)持不告訴他，要讓寶寶自己去想，看看到最后何時(shí)能夠完成。這是一種觀察力的練習(xí)。自制玩具例舉主題14：補(bǔ)充缺漏的圖----自然觀察智能173這只小豬怎么缺了一只眼睛？別急，小豬！我給你補(bǔ)上??！這只小豬怎么缺了一只眼睛？別急，小豬！我給你補(bǔ)上啊！174§4-2動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)一、嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)1.粗大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律從上到下由近及遠(yuǎn)§4-2動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)一、嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)175兒童早期大動(dòng)作的發(fā)展

出生時(shí)胎位１個(gè)月抬頭２個(gè)月抬胸３個(gè)月能接觸但不能抓住物體４個(gè)月在支持下坐立５個(gè)月坐立在膝蓋上，能抓住物體６個(gè)月坐在高椅子上，能抓住搖擺的物體７個(gè)月單獨(dú)坐立８個(gè)月在幫助下站立９個(gè)月扶著家具站立10個(gè)月用手和膝蓋爬行11個(gè)月在牽引下站立12個(gè)月拉住物體站立13個(gè)月爬樓梯14個(gè)月單獨(dú)站立15個(gè)月單獨(dú)行走兒童早期大動(dòng)作的發(fā)展

出生時(shí)胎位７個(gè)月單獨(dú)坐立176育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件17720周primativesqueeze靈長類的擠榨（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)隨時(shí)隨地地幫助正確使用語言（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)社會(huì)性微笑 3－6周 2.1~3歲陸續(xù)出現(xiàn)情景記憶、詞語理解記憶和圖形符號記憶。自制玩具是創(chuàng)造性活動(dòng)。如果用手指壓住瓶底的小洞，水就不會(huì)流出了。適應(yīng)癥：語言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。如果用手指壓住上面的小洞，下面的小洞就不會(huì)漏水了。本體感訓(xùn)練：強(qiáng)化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作適合8-12個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：包裝箱、剪刀、彩紙通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。適合17-21個(gè)月的寶寶嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)（二）粗大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)0-1歲：以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，包括：躺、坐、爬、站等1-2歲：由移動(dòng)活動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)機(jī)能過渡，包括：爬、走、滾、踢、扔、接等。2-3歲：以發(fā)展基本動(dòng)作為主，向各種動(dòng)作均衡發(fā)展，包括走、跑、跳、投擲、玩運(yùn)動(dòng)器具等。20周primativesqueeze靈長類的擠榨178二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（一）精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律精細(xì)動(dòng)作以手部動(dòng)作為主由粗到細(xì)全手掌——多個(gè)手指動(dòng)作——幾個(gè)手指動(dòng)作二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（一）精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律179二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（二）手部動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（書93）二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（二）手部動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（書93）180出生第一年手的動(dòng)作發(fā)展:霍爾沃森，1931

16周nocontact沒有接觸20周contact接觸20周primativesqueeze靈長類的擠榨24周thesqueezegrasp擠榨式的抓握28周handgrasp手部抓握28周palmgrasp手掌抓握32周superiorpalmgrasp較好的手掌抓握36周interiorforefingergrasp食指向內(nèi)抓握52周forefingergrasp食指抓握52周superiorforefingergrasp較好的食指抓握出生第一年手的動(dòng)作發(fā)展:霍爾沃森，1931

16周181育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件182Graspofacube20周precariousgrasp不穩(wěn)定的抓握28周palmargrasp手掌抓握36周fingergrasp手指抓握52周forefingergrasp食指抓握Graspofaraisin28周wholehandcontact全手接觸36周scissorsgrasp剪刀式抓握40周indexfinerapproach食指接近52周neatpincergrasp靈巧的抓握Graspofacube183育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件1840-3嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展詳表0-3嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展詳表185影響動(dòng)作發(fā)展的因素影響動(dòng)作發(fā)展的因素186三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（一）基本原則適宜性原則發(fā)展性原則系統(tǒng)性原則可操作性原則多樣化原則三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（一）基本187三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（二）活動(dòng)與游戲例舉0-1歲1-2歲2-3歲三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（二）活動(dòng)188四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（一）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的類型視覺統(tǒng)合失調(diào)聽覺統(tǒng)合失調(diào)觸覺統(tǒng)合失調(diào)平衡統(tǒng)合失調(diào)本體統(tǒng)合失調(diào)四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（一）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的類型189四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因遺傳因素：

母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮，運(yùn)動(dòng)不夠、家務(wù)勞動(dòng)過多或姿勢不佳，導(dǎo)致胎位不正等情況，進(jìn)而影響到胎兒平衡的學(xué)習(xí)，重力感不足；母親在孕期被動(dòng)吸煙或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營養(yǎng)攝入，從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育，導(dǎo)致出生后感覺發(fā)育不良；早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺等方面的感覺學(xué)習(xí)不足。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因190四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因環(huán)境因素：家長對孩子保護(hù)過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等；過早用學(xué)步車,造成前庭平衡及頭部支撐力不足；父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足；延誤矯正,造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因191四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（三）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的原則快樂原則選擇原則練習(xí)原則四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（三）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的原則192育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件193四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。通過感統(tǒng)訓(xùn)練后，可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操194四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

觸覺訓(xùn)練：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。訓(xùn)練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操195育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件196四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

前庭平衡覺訓(xùn)練：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。訓(xùn)練器材：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿勢不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操197育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件198育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件199四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

彈跳訓(xùn)練：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。訓(xùn)練器材：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操200育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件201四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

固有平衡訓(xùn)練：調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)核對地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。

四、嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操202育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件203育嬰師：第四單元--教育資料全面版課件204育嬰師：第