子路曾皙冉有公西華侍坐

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、領(lǐng)會(huì)本文通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)人物性格的特點(diǎn)。

2、體會(huì)孔子的思想。

3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、文言知識(shí)積累、學(xué)法探索。

2、初步了解孔子的政治思想和政治主張

課時(shí)安排：安排3課時(shí)

一、

導(dǎo)入新課：

1998年全體諾貝爾獎(jiǎng)獲得者共同作了一個(gè)宣言：如果人類在21世紀(jì)還想繼續(xù)生存下去的話，必須回頭到兩千五百多年前，從中國(guó)的孔子那里吸取智慧。

孔子，春秋末期魯國(guó)人（前551年---前479年），名丘，字仲尼，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被尊稱為圣人，思想核心是仁，政治上主張禮治，鼓勵(lì)人們?nèi)胧?，即“出?lái)做事”。曾周游列國(guó)，晚年整理了“六經(jīng)”（《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、，《春秋》）。到漢代以后，孔子的學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建社會(huì)的統(tǒng)治思想。

二、了解《論語(yǔ)》

《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的重要著作。宋儒把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》和《孟子》全稱為“四書”?！墩撜Z(yǔ)》共20篇，492章，12700字?！段褰?jīng)》是指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。

侍坐：陪從尊長(zhǎng)而坐，課文中指陪從孔子坐著。

三、重點(diǎn)字

拼音——俟，音sì

莫，音mù

甫，音fǔ

哂，音shěn

相，音xiàng

鏗，音kēng

沂，音yí

喟，音kuì

雩，音yú

冠，音guàn

攝：課文注釋說(shuō)“夾、迫近”，二者意義差別較大，不宜并選。

亦：副詞，這里有“只是”、“不過(guò)是”的意思。

毋吾以也：否定句中的賓語(yǔ)前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，認(rèn)為。這一句省略了成份，還原為“毋吾以于此而不言也?！?，

不吾知也：否定句中的賓語(yǔ)前置句，即“不知吾也”，不了解我們。

如或知爾：如果有人了解你們。如，如果。或，有人。爾，你們

則何以哉：疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作介詞賓語(yǔ)要前置，你們打算做點(diǎn)什么呢？

加之以師旅：狀語(yǔ)后置句，有別國(guó)軍隊(duì)來(lái)侵略它?！耙浴?，介詞，用。

四、指名學(xué)生口頭翻譯課文，教師點(diǎn)評(píng)，掌握重點(diǎn)知識(shí)：

（一）翻譯下面句子，注意句子順序和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同

1、不吾知也

2、毋吾以也

3、則何以哉？

翻譯以前學(xué)過(guò)的句子，注意句式特點(diǎn)

1、微斯人，吾誰(shuí)與歸？

2、忌不自信。

3、何厭之有？

4、何陋之有？

5、長(zhǎng)安君何以自托于趙？

6、唯利是圖

尋找規(guī)律和方法:

1、古代漢語(yǔ)的疑問(wèn)句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。

2、古代漢語(yǔ)的否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。

3、以結(jié)構(gòu)助詞“是”、“之”提前賓語(yǔ)。

（二）翻譯下面句子，注意加點(diǎn)的詞

1、吾一日長(zhǎng)乎爾

2、乎大國(guó)之間

3、異乎三子者之撰

4、浴乎沂，風(fēng)乎舞雩

這四個(gè)句子中的“乎”都相當(dāng)于“于”，可翻譯成比、在。

（三）翻譯下面的句子，注意“爾”的用法

1、子路率爾而對(duì)曰

2、鼓瑟希，鏗爾

這兩個(gè)句子中的“爾”是助詞，表狀態(tài)，常放在形容詞或擬聲后，相當(dāng)于“然”

3、爾何如？爾：代詞，你

（四）翻譯學(xué)過(guò)的句子，注意“如”的用法

1、如或知爾，則何以哉？如果

2、如其禮樂(lè)，以俟君子。至于

3、宗廟之事，如會(huì)同?；蛘?/p>

（五）翻譯下面句子注意“方”的用法

1、方六七十，如五六十：計(jì)算面積的單位，縱橫各一里

2、可使有勇，且知方也：正道，指是非準(zhǔn)則

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)

1、不以規(guī)矩，不能成方圓：方形

2、方欲行轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中：正，才

（六）翻譯下面句子，注意“與”的用法

1、夫子喟然曰：吾與點(diǎn)也

與：同意

2、唯求則非邦也與大利

與：語(yǔ)氣助詞

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)：

1、失其所與，不知

與：結(jié)交、親附

2、遂與外人隔絕

與：和

3、生三人，公與之母

與：給予

（七）、翻譯下面句子，注意加點(diǎn)詞的用法

1、宗廟之事，如會(huì)同，端章甫章

甫：名詞作動(dòng)詞，穿著禮服，戴著帽子。

2、鼓瑟希，鏗爾

鼓：名詞作動(dòng)詞，彈奏。

3、三子者出，曾皙后

后：名詞作動(dòng)詞，落在后面。

4、浴乎沂，風(fēng)乎舞雩

風(fēng)：名詞作動(dòng)詞，吹風(fēng)

練習(xí)：指名學(xué)生口頭翻譯下面的句子，特別要注意關(guān)鍵詞。

1、居則曰：“不吾知也?！?/p>

2、千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間。

3、可使有勇，且知方也。

4、方六七十，如五六十。

5、舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！?、何傷乎？

7、吾與點(diǎn)也。

8、為國(guó)以禮，其言不讓。

五、學(xué)生討論：

1、這是一篇什么體裁的文章？

2、根據(jù)內(nèi)容，課文可劃分為幾個(gè)段落？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意。

明確：

1、這是一篇以記敘為主的記敘文。

2、第一段（從開頭到“則何以哉”）：寫孔子問(wèn)志。

第二段（從“子路率爾對(duì)曰”到“吾與點(diǎn)也”）：寫弟子述志。

第三段（從“三子者出”到結(jié)束）：寫孔子評(píng)志。

六、思考并回答：

（1）從子路、冉有、公西華的言談中可以看出他們各自的什么性格特點(diǎn)？

（2）簡(jiǎn)析孔子對(duì)三人述志的態(tài)度。

（3）結(jié)合課文中的言、行、神態(tài)描寫，具體分析孔子的形象。

明確：

1、子路：有抱負(fù)，坦誠(chéng)，性格也比較魯莽、輕率。冉有：謙虛謹(jǐn)慎，說(shuō)話很有分寸。公西華：謙恭有禮，嫻于辭令。

2、對(duì)子路：贊成他的治國(guó)志向，但認(rèn)為他談話的內(nèi)容和態(tài)度不夠謙虛，這屬于“其言不禮”。對(duì)冉有：沒(méi)有正面加以評(píng)論，但可以看出是滿意的。對(duì)公西華：認(rèn)為他低估了自己完全可以擔(dān)任更重要的工作。

3、課文中的孔子是一個(gè)既熱情而又嚴(yán)格的老師。態(tài)度謙和、親切，批評(píng)含蓄，耐心地誘導(dǎo)、熱情地鼓勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)

孔子問(wèn)志

弟子述志

孔子評(píng)志

子路：比及三年，可使有勇，且知方也

哂之（以其言不讓）

如或知爾

冉有：比及三年，可使足民。

唯求則非邦