有關(guān)五年級漫畫作文匯編七篇

第有關(guān)五年級漫畫作文匯編七篇五年級漫畫作文篇1

餐桌上誘人的飯菜發(fā)出讓人垂涎欲滴的香氣已充滿了整個飯廳?？粗煽诘牟穗?，爸爸深深地吸了一口氣，咽了一口口水。而媽媽卻四下張望——看見一張空空的座位，媽媽眼珠一轉(zhuǎn)：“孩子他爸，好似少了一個人吧?。卡暟职职蜒劬娘埐松弦崎_，看著她說：“是那個小淘氣包吧？！〞“你叫他過來吃飯，去吧！〞“怎么又是我?。卡暟职植粷M的自言自語。當(dāng)他翻開兒子的房門，發(fā)現(xiàn)兒子正優(yōu)哉游哉的出神地盯著一本書看——正入迷呢！“小淘氣，快去吃飯！〞“哦。〞“快去吃飯“知道啦！〞“快點！〞“我聽見啦老爸真討厭！掃走別人的快樂，掃來一大堆煩惱——多看幾頁書又怎么了。〞但他只能依依不舍得從地上爬起來，無可奈何得地走出房間。此時的爸爸很是納悶——什么樣的書能讓自己這個野鳥入籠——屁股坐不住的兒子看得如癡如醉？他剛欠下身子看了看那本翻開的書，便被深深得吸引住了。飯廳里，母子二人的目光同時落在一張空空如也的座位上——咦，好似少了一個人。對！那個禿頭的大胡子爸爸哪去了？“乖兒子呀！〞媽媽的聲音打破餐桌上的寂靜——她熬是無奈地說：“去叫你爸來吃飯！〞“嘻，他剛剛還催我，現(xiàn)在該我催他嘍！〞兒子得意揚揚，準(zhǔn)備給他一個下馬威，可剛翻開門卻看到了令他哭笑不得的一幕：原來爸爸也正在雙眼直勾勾的盯著那本書，看得宛如身臨其境。

追問：還有別的嗎？

追答：父與子讀后感500字今天，我讀了一本叫《父與子全集》的書，它出自德國漫畫大師?！W·卜勞恩之手。這本書主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，是一對世界著名的歡喜冤家。雖然這本書里沒有文字，但有有趣的漫畫，可以讓人懂得了漫畫的內(nèi)容。那我就給大家講一講父親和兒子在這本書中，都有怎樣的個性吧。先說說父親好了：父親是一位幽默搞笑的人，時而也很善良，整個兒看上去總是帶那么一點傻乎乎的感覺。哦，差點忘了，父親有時候兒子犯了一點點小錯誤就拿起棍子打兒子。不過這個就可以看出父親愛兒子嘛，都說“罵是親，打是愛〞，所以父親也是一位非常愛自己兒子的人。后面再說說兒子吧：兒子是一位淘氣可愛、聰明伶俐的小孩，還經(jīng)常喜歡“捉弄〞幾下父親，父親有時就連忙拿起棍子去打兒子。說一說他的聰明吧，兒子有時在父親心情很煩惱的時候，就用自己的小聰明來替爸爸解決煩惱。真是一對快樂的父與子?。。?！

五年級漫畫作文篇2

今天，我在課外書上看到了一幅漫畫。上面有一位年過七旬的老奶奶，正在街上緩緩地走著，一個人走過來，裝作好心地攙著老奶奶往前走，這時，另一個人也過來了，小心翼翼地偷走了老奶奶的錢包?？戳诉@幅漫畫，我不禁深思起來。

這兩個懷人真可惡呀！其中的一個人先假惺惺地要扶老奶奶，騙取老奶奶的信任，轉(zhuǎn)移她的注意力。趁這會兒，另一個人又悄悄地偷走了老奶奶的錢包。他們可真是貪心，用這種不光榮的手段得到的錢，難道他們能花得心安理得嗎？他們這樣自私，完全不顧道德，不顧別人的利益，肯定會受到懲罰的！

我又一想，現(xiàn)在社會上這些只顧自己的人真是太多了。記得我那次看《今日說法》，上面介紹了一個案例：在長途汽車上有一位乘客在途中睡著了，他后面的一個人悄悄用刀子割開了他的皮包，取走了錢。車子前面的三個人看起來是普通乘客，其實是在為他放風(fēng)。到了下一站，這四個人就下了車，等那位乘客醒來，錢和偷錢的人早就影了。

我真希望社會上的這些人都能改正自新，痛改前非，這樣的話，我們這個社會就會變成一個溫暖、和諧的大家庭。

五年級漫畫作文篇3

漫畫，大人一般覺得沒什么用，還不如多看點作文書。然而，我今天看的漫畫卻給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽?/p>

這幅漫畫上，有一個小女孩，面對灶上的開水，束手無策，臉上寫滿了緊張的神態(tài)，正尖叫著喊：“媽媽，水開啦……〞！

這幅漫畫先讓我大笑不止，可漸漸地，我卻笑不出了，這能使人受到教育，想到我自己。

過去，我也很少做家務(wù)，哪怕是簡單的事。我總覺得做家務(wù)有什么用呢？還不如，努力學(xué)習(xí)，為祖國獻(xiàn)一份力量，而瑣碎的家務(wù)卻沒有一絲用武之地！

一次，爸媽上班，晚上還沒回來，我已經(jīng)饑腸轆轆。就想到自己煮面條，于是，我便回憶以前他們的方法：燒水、調(diào)味，我井井井有條地操作著，到了煮面條時，一不小心放多了，沒方法，我只好猛吃。咦？味道怪怪的，既沒鹽味，也不筋道，一點兒也不像平日那香噴噴、熱騰騰的面條?？蛇@面條似乎有魔力，我怎么吃，它卻“蚊絲不減〞，最后，我“倒〞下了，把面條倒了，奶奶還心疼地嘮叨了半天呢！

現(xiàn)在，我盡力做自己力所能及的家務(wù)，學(xué)習(xí)也有了勁兒，真是一舉兩得??！

望著畫面上的“女孩〞，我不禁笑了。

五年級漫畫作文篇4

我想當(dāng)一名漫畫家，在我眼中，當(dāng)個漫畫家是一種崇高的職業(yè)，畫漫畫不僅是用來搞笑的，漫畫家也可以畫出感動人心的漫畫，勵志的漫畫，異想天開的漫畫，了解歷史的漫畫，等等。漫畫和小說一樣，都是可以表達(dá)出活靈活現(xiàn)的人物，人物的美與丑，正義與邪惡，只不過漫畫更貼近于人，更能把人物表現(xiàn)的完美，形象生動。漫畫里的一個圖片，也許小說要一大段話才能表達(dá)出來，漫畫的表達(dá)方式很簡單，適合小學(xué)生看。在我眼里的漫畫家大多數(shù)是幽默幽默，這樣才能畫出一個個惟妙惟肖的人物、各種各樣的搞笑情節(jié)。中央電視臺的節(jié)目主持人畢老師，正是他的一顆童心和擅長漫畫這個特長贏得了觀眾的喜愛。在紙上畫出一些生動的人物，加上一些搞怪的話言，就能讓我們天真可愛的孩子捧腹大笑，讓不快樂的'事情立刻煙消云散。

畫漫畫主要在于動作，表情，語言，再好的漫畫也離不開這三點要素，動作是肢體語言，能表達(dá)出任的內(nèi)心；表情是心靈的窗戶，通過它可以看出一個人的心思；語言是表達(dá)的大門，有什么話都可以表達(dá)出來，起到了點睛之筆。

我想當(dāng)一名漫畫家，當(dāng)我握起筆時，我的想象力激情四射，眼花繚亂，的種各樣的漫畫人物出現(xiàn)在我的眼前。在我大腦和手的配合下，一張雪白的紙，幾筆下來活靈活現(xiàn)的人躍然紙上，我享受著畫漫畫的快樂，欣賞著一幅幅漫畫，堅決了我的信念，我要繼續(xù)學(xué)漫畫，成為一名漫畫家，愿夢想成真。

五年級漫畫作文篇5

漫畫張畫一手好畫，誰看了她的畫，都會稱贊一番。只要給她一張紙和一支筆，無論你讓她畫什么，她都會以漫畫的形式為你畫一幅好畫！

我和漫畫張一起學(xué)英語，因為我實在很崇拜她，所以我就“拜她為師〞了。下課時，我讓她畫一幅畫，要求是：古代的大小姐。漫畫張拿起水筆，在紙上“沙沙沙〞地畫了起來，毫不猶豫。

我目不轉(zhuǎn)睛地看著筆尖，只見那支筆在漫畫張的操控下，如同伴著鼓點，和著琴音，每畫過一筆，勻稱的線條就如同流水一般，那么柔美，那么賞心悅目。

不一會兒，一幅畫就展現(xiàn)在我眼前：一位古代的大小姐憑著欄桿側(cè)著坐下，一手扶著欄桿，一手托起來，眼睛微微瞇著，頭發(fā)向后飄揚，仿佛在享受春風(fēng)。欄桿外便是一叢一叢的花兒。讓人有一種人情入境的感覺。

突然，漫畫張的水筆一不小心在紙上歪歪扭扭的劃過一條曲線，我見了，不禁大驚失色，說道：“這么完美的一幅好畫，就這么被破壞了！〞話音剛落，我又嘆了口氣?？陕嫃埑林黄?，在扭曲的線邊上加了幾筆。咦？畫中的人就好似活了，手里就拾了一枝花花上還停著一只正在采蜜的蝴蝶。漫畫張在畫的右下角題了三個大字：蝶戀花。我拍手叫好。

想知道這位奇人是誰嗎？她就是----六〔7〕班的張一書。

五年級漫畫作文篇6

今天上午，伊伊老師走進(jìn)教室時拿著一個玻璃杯。她一邊吃著東西，一邊走進(jìn)教室。

她這個人啊，眉毛從里向外，由粗到細(xì)，像兩根大大的月牙；那小小的眼睛，像兩個圓圓的珍珠。她的小圓臉每次笑起來都會出現(xiàn)兩個小酒窩。今天她還扎了包子一樣的頭發(fā)，戴了漂亮的圍巾，穿著短款的小皮衣和時尚的牛仔裙。

她每次走進(jìn)教室都很溫柔，其實呢？你被她蒙騙了，她可壞呢！

還差幾分鐘就上課了，教室里鬧哄哄的。“吱——〞門一下子翻開了，伊伊老師如一陣風(fēng)飄到了講桌前。神秘兮兮地盯著我們。盯了一會兒，她開口了:“同學(xué)們，這是杯很好喝的水，你們每人吃一口。〞只見老師拿出一根手指，伸進(jìn)瓶中，沾了一下，立馬放進(jìn)了口中，吧唧吧唧，吃得津津有味，看樣子，像吃到了世界上最好吃的食品。

同學(xué)們看著老師自己一個人吃東西，一個個都像貪吃的貓，要吃老師手中杯子里的魚。

老師手拿著水杯，小心翼翼地走了過來，溫柔又親切地盯著我們。

她給每一個同學(xué)遞過去。同學(xué)們都忍不住了，一下子就把手伸進(jìn)瓶子里，沾了幾下，立馬放進(jìn)了嘴巴里。結(jié)果，同學(xué)們都露出了比吃中藥還苦得樣子。到我了，我迫不及待地沾了一下，馬上放進(jìn)了嘴里，我感覺有中藥一樣的苦味，我不行了！

我們看著老師，老師看著我們。老師漏出了狡詐的笑容。只見老師伸出中指，沾了沾，然后伸出食指，放進(jìn)了口中。好一個“偷梁換柱〞的計策。

“看清楚了嗎？〞老師笑著說。

伊伊老師真是太壞了，為了治我們粗心的毛病竟然這樣騙我們。

五年級漫畫作文篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.借助“漫畫〞這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

2.進(jìn)一步

3.進(jìn)一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

教學(xué)重難點

學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意。〞

習(xí)作做到言之有物，言之有情。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體.課件一個各類漫畫等。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程

一：談話導(dǎo)入

二：展示漫畫

1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

〔1〕指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

〔2〕師生評價

〔從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進(jìn)行〕

〔3〕同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。

〔4〕教師小結(jié)

三：創(chuàng)作漫畫

根據(jù)前圖創(chuàng)作

2.交流自己創(chuàng)作時的感受

四：自由習(xí)作

1.談話討論習(xí)作題材

2.多角度寫片段