新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)方程 單元教案

第五單認(rèn)方程教計(jì)用字母表示數(shù)、等量關(guān)系、方程、解方程（一方程（二猜數(shù)游戲、練習(xí)五。本單元是在學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)方程，也是學(xué)生由算術(shù)思維邁向代數(shù)思維的新起點(diǎn)無(wú)論是用字母表示數(shù)還是尋找數(shù)量間的等量關(guān)系對(duì)于小學(xué)生而言都是很抽象的。同時(shí)，本單元內(nèi)容又是學(xué)生后面學(xué)習(xí)代數(shù)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以，這部分的教學(xué)至關(guān)重要。使學(xué)生結(jié)果合具體的情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和根據(jù)能力。使學(xué)生結(jié)合具體的情境，了解方程的含義，并且會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。使學(xué)生通過(guò)天平游戲，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。4、使學(xué)生會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步理解等量關(guān)系。理解方程的含義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8節(jié)起止時(shí)間第10周第10周第10周第11周第11周第11周第11周

教學(xué)內(nèi)容用字母表示數(shù)等量關(guān)系方程解方程（一）解方程（二）猜數(shù)游戲練習(xí)五

節(jié)次2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)

四

學(xué)科

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)

下冊(cè)課型教學(xué)內(nèi)容

新授課

總課時(shí)字母表數(shù)()

36教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

通過(guò)具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。通過(guò)探索用字母表示數(shù)的過(guò)程，發(fā)展抽象概括能力。學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，用字母表示運(yùn)算率和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。會(huì)用字母表示數(shù)，用字母表示運(yùn)算率和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。課件教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

補(bǔ)充修訂溫故互

自學(xué)感：多媒體播放兒歌：讓學(xué)生初步體會(huì)字母具有的概括性。同學(xué)們都熟悉這樣一首兒歌吧：1只青蛙1張嘴，只青蛙2張嘴，只青蛙3張嘴.....你能用一句話表示這首兒歌嗎？合作探：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)字母表示數(shù)的必要性和意義：1、媽媽和淘氣比年齡。

開(kāi)火車兒歌概括兒歌內(nèi)容觀察情境圖談?wù)搶W(xué)生初步體會(huì)媽媽年齡和淘氣年齡的關(guān)系：如果淘氣的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢？怎么表示：a+262、擺圖形：學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的必要性和意義：鞏固練：完成課本“試一試”拓展延：用字母表示你學(xué)過(guò)的運(yùn)算律

觀察情境圖談?wù)撔〗M交流獨(dú)立完成集體訂正板書(shū)設(shè)計(jì)

用字母示數(shù)1+261×3+262×3+263×3??n+26n×3導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)37教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

用字母示數(shù)（二）學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)滲透符號(hào)化思想。學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。理解字母與數(shù)量關(guān)系。課件。教師活動(dòng)自主練：先獨(dú)立完成課62—一練”的第1、2、3、4題。合作探：以四人小組交流計(jì)算的結(jié)果，組長(zhǎng)記錄出錯(cuò)的地方。組內(nèi)成員幫助出錯(cuò)的同學(xué)改正。

學(xué)生活動(dòng)獨(dú)立完成課本62—63頁(yè)“練一練”的第1、2、3、4題。四人小組交流

補(bǔ)充修訂匯報(bào)點(diǎn)：在全班匯報(bào)組內(nèi)交流的情況，組長(zhǎng)把組內(nèi)出錯(cuò)較多的地方，在全班進(jìn)行交流，教師作重點(diǎn)講解。鞏固練完成“練習(xí)冊(cè)”上的練習(xí)題。拓展延：思維訓(xùn)練：三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是3n,三個(gè)數(shù)可以怎樣表示？

全班交流，錯(cuò)題改錯(cuò)。獨(dú)立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書(shū)設(shè)計(jì)

用字母示數(shù)長(zhǎng)方形甲的周長(zhǎng)：2a+2b長(zhǎng)方形乙的周長(zhǎng)：2a+2c導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)38教學(xué)內(nèi)容

等量關(guān)1、結(jié)合情境圖理解等量關(guān)系的含義。教學(xué)目標(biāo)2、能夠借助線段圖找出實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

理解等量關(guān)系的含義。能夠找出問(wèn)題中的等量關(guān)系。課件教師活動(dòng)導(dǎo)入新：猴子：我用10元買了1支鋼筆。水牛：我用10元買了5本練習(xí)本。原來(lái)1支鋼筆的價(jià)格相當(dāng)于本練習(xí)本的價(jià)格呀!自學(xué)感：說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候相等？（課本頁(yè)例題）分析：前兩幅圖中，蹺蹺板兩邊的質(zhì)量不相等，蹺蹺板傾斜；第三幅圖中蹺蹺板兩邊的質(zhì)量相等，蹺蹺板平衡，也就是說(shuō)1只鵝的質(zhì)量相當(dāng)于2只鴨子和1只雞的重量。即：1只鵝=（）鴨子+（）雞。鵝、鴨子和雞之間具有等量關(guān)系，可以用等式表示出來(lái)這就是等量關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)思考回答鋼筆和練習(xí)本價(jià)格之間的關(guān)系?？磮D回答問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候相等？

補(bǔ)充修訂合作探、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)你會(huì)表示妹妹、姚明和笑笑身高的關(guān)系嗎？怎么能明顯的看出他們身高的關(guān)系呢？畫(huà)線段圖。用式子表示：妹妹身高×2＝姚明身高。妹妹身高＋20厘米＝笑笑身高。你還能寫(xiě)出哪些呢？試一試。鞏固練：完成第65頁(yè)練一練學(xué)生看懂圖意，再用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系。拓展延：課本65頁(yè)第5題。生活中有很多等量關(guān)系，找一找，說(shuō)一說(shuō)。

四人合作探究妹妹、姚明和笑笑身高的關(guān)系。畫(huà)線段圖用式子表示獨(dú)立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書(shū)設(shè)計(jì)

等量關(guān)1只鵝=（）鴨子+（）雞。妹妹身高×2＝姚明身高妹妹身高＋20厘米＝笑笑身高導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)39教學(xué)內(nèi)容

方程1、結(jié)合具體情境理解方程的含義。教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

理解方程的含義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。找準(zhǔn)方程中的等量關(guān)系。課件。教師活動(dòng)導(dǎo)入新：出示第66頁(yè)的情境圖，從圖中看到了什么？天平平衡說(shuō)明了什么？自學(xué)感：說(shuō)一說(shuō)下面各圖中的等量關(guān)系材66頁(yè)例題）分析：天平的指針指向中央，說(shuō)明此時(shí)天平平衡。天平兩邊所放物體的質(zhì)量相等這架天平左邊是一個(gè)10克的砝碼右邊是一個(gè)2克的砝碼和顆櫻桃，根據(jù)天平平衡可以列出等式。如果用X表示櫻桃的質(zhì)量，那么等量關(guān)系可以寫(xiě)成：X＋2＝10

學(xué)生活動(dòng)觀察天平回答問(wèn)題嘗試寫(xiě)等式X＋2＝10

補(bǔ)充修訂合作探：如果用Y表示每盒種子的質(zhì)量，那么等量關(guān)系可以寫(xiě)成：4y＝2000因?yàn)閮蓚€(gè)熱水瓶相同，所以它們的盛水量相等。如果用Z表示每個(gè)熱水瓶的盛水量，那么等量關(guān)系可以寫(xiě)成：2z＋200＝2000觀察剛才寫(xiě)的這些等式，我會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些等式中都含有未知數(shù)，它們都叫做方程。你能總結(jié)出什么是方程嗎？匯報(bào)點(diǎn)：每組推選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。鞏固練：完成課本67頁(yè)“練一練”拓展延：完成《練習(xí)冊(cè)》上的練習(xí)題。

嘗試寫(xiě)等式4y＝20002z＋200＝2000觀察所寫(xiě)的等式，小組交流這些式子的特點(diǎn)。獨(dú)立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書(shū)設(shè)計(jì)

方程含有未知數(shù)的等式叫做方程。X＋2＝104y＝20002z＋200＝2000導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)40教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

解方程一）通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。圖片，課件，紙卡。教師活動(dòng)溫故互：回顧用字母表示數(shù)字自學(xué)感：課件出示68頁(yè)的天平圖：今天我們要在天平上做游戲，通過(guò)游戲我們將發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律?，F(xiàn)在我在天平的左邊放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時(shí)天平的指針在正中央，說(shuō)明什么？如果在天平的左側(cè)加上2克砝碼，右側(cè)也加2克砝碼發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣用算式表示？如果在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？用算式表示你的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)做游戲回答問(wèn)題。用算式表示自己的發(fā)現(xiàn)。

補(bǔ)充修訂合作探：同學(xué)們分組做實(shí)驗(yàn)，列算式現(xiàn)在左側(cè)放的砝碼的質(zhì)量用x表

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，根示，右側(cè)放10克砝碼，天平兩邊平衡。據(jù)等量關(guān)系寫(xiě)出用算式表示天平兩邊平衡的狀況方程。在紙上寫(xiě)一寫(xiě)）匯報(bào)點(diǎn)：每組推選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。鞏固練：求未知數(shù)X

匯報(bào)交流獨(dú)立完成鞏固X–19=X-12.3=練習(xí)題及拓展延拓展延：思考：

伸題。()–12=32

這是方程嗎?天平游（一）等式兩邊都加（或減去一個(gè)數(shù)等式仍然成立。板書(shū)設(shè)計(jì)x+2=10解：x+2-2=10-2x=8導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)41教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

解方程二）通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)等式仍然成立。利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)等式仍然成立。利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。圖片，課件，紙卡。教師活動(dòng)溫故互：同桌二人完成下列練習(xí)，并訂正。25+X=80X-3.5=9.253–b=16b+2.5=12自學(xué)感：課件出示70頁(yè)天平圖學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？合作探：同桌兩人互相研究和實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們通過(guò)剛才的兩組游戲，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律？在小組內(nèi)商量一下。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)等式仍然成立。

學(xué)生活動(dòng)同桌二人完成左邊練習(xí)，并訂正。觀察天平圖并說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？同桌兩人互相研究和實(shí)驗(yàn)。交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律。

補(bǔ)充修訂匯報(bào)點(diǎn)：學(xué)生匯報(bào)求未知數(shù)y的方法。4y=2000解：÷4=2000÷4y=500鞏固練：學(xué)生練習(xí)第71“練一練的解方程。拓展延：完成《練習(xí)冊(cè)》的練習(xí)題。

匯報(bào)求未知數(shù)y的方法。獨(dú)立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書(shū)設(shè)計(jì)

解方程二）4y=2000解：4y÷4=2000÷4y=500學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)42教學(xué)內(nèi)容

猜數(shù)游1、通過(guò)猜數(shù)游戲等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。3、在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。課件、紙卡。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

補(bǔ)充修訂自學(xué)感、合作探究下面我們來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲：誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)做：請(qǐng)你心里想一個(gè)數(shù)2再加上20，把得數(shù)告訴老師，老師馬上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論其中的奧秘。匯報(bào)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：，左面減去20右面也減去得到2x=60兩邊都除以2，得到x=30教師：那么格式應(yīng)該怎么寫(xiě)那？解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x。

猜數(shù)游戲說(shuō)說(shuō)老師是怎么猜的？交流，解決。2x+20=802x=60x=30教師邊板書(shū)邊講解在解方程是應(yīng)當(dāng)注意些什么。教師：怎么知道我做得對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生：2×30+20=80，說(shuō)明做對(duì)了?，F(xiàn)在你知道我是怎么猜到的嗎？小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？鞏固練：第73頁(yè)練一練。拓展延：自主完成《練習(xí)冊(cè)》上的練習(xí)題。

全班匯報(bào)獨(dú)立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書(shū)設(shè)計(jì)

猜數(shù)游解：設(shè)這個(gè)數(shù)位x。2x+20=802x=60X=30學(xué)生板演練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科練習(xí)課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)43教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備溫故互：

練習(xí)五1、通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。2、學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。進(jìn)一步理解方程的意義。提高學(xué)生的解題能力。投影、課件。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

補(bǔ)充修訂你對(duì)方程是怎樣認(rèn)識(shí)的？既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們就來(lái)應(yīng)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。自主嘗：第74頁(yè)第1題填一填：成人腳的長(zhǎng)度是身高的一個(gè)成人的身高為a米，那么他的腳長(zhǎng)大約是（）米?？磮D：右圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是（蘋(píng)果和梨的單價(jià)分別每千克元和3元，買x千克的蘋(píng)果和y千克的梨,共需（）元。

說(shuō)說(shuō)對(duì)方程的認(rèn)識(shí)。讀題，看圖說(shuō)一到量關(guān)系是什么？交流。獨(dú)立完成第74頁(yè)第2題：看圖選方程。先讓學(xué)生填在書(shū)上，再讓學(xué)生說(shuō)出填寫(xiě)的理由。第74頁(yè)第4題先讓學(xué)生理解每個(gè)小題等號(hào)右面的數(shù)就是計(jì)算器上“讀數(shù)立等式后再讓學(xué)生嘗試用不同的方法求出結(jié)果。匯報(bào)點(diǎn)略）鞏固練：第75頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第75頁(yè)第6題。學(xué)生獨(dú)立解答后，說(shuō)出是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程。拓展延：75頁(yè)第8題。請(qǐng)同學(xué)們分組討論：

先填寫(xiě)在書(shū)上，再說(shuō)出填寫(xiě)的理由。先理解每個(gè)小題等號(hào)右面的數(shù)就是計(jì)算器上的“讀數(shù)嘗試用不同的方法求出結(jié)果。獨(dú)立完成鞏固練習(xí)題及拓展延伸題。板書(shū)設(shè)計(jì)

練習(xí)五1題填空5題解方程8題解決問(wèn)題導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)44教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

密鋪經(jīng)歷探索哪些圖形可以密鋪哪些圖形不能密鋪的過(guò)程進(jìn)一步認(rèn)識(shí)密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。了解密鋪的意義經(jīng)歷探索哪些圖形可以密鋪些圖形不能密鋪的過(guò)程根據(jù)給定的圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)密鋪的圖案。各種各樣的三角形和四邊形教師活動(dòng)活動(dòng)任：三角形能不能密鋪？四邊形可不可以？自學(xué)感：在裝修時(shí)經(jīng)常要在地面或墻面上鋪磚面是瓷磚常見(jiàn)的鋪法出示）1、請(qǐng)你找出瓷磚鋪法的特點(diǎn)。緊緊相鄰，沒(méi)有空隙。2、了解密鋪的意義。合作探、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)將準(zhǔn)備的三角形和四邊形拼一拼、擺一擺。觀察發(fā)現(xiàn)。用可以密鋪的圖形鋪一鋪。

學(xué)生活動(dòng)明確活動(dòng)任務(wù)。看情境圖，說(shuō)出瓷磚鋪法有什么特點(diǎn)？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將準(zhǔn)備的三角形和四邊形拼一拼、擺一擺。

補(bǔ)充修訂4按照下面的方法試一試找出其中的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)了：密鋪的圖形公共頂點(diǎn)處的角的度數(shù)合起來(lái)正好是360度。5、交流發(fā)現(xiàn)的收獲。所以的平面圖形都能密鋪嗎？正三角形、四邊形，正六邊形能密鋪，正五邊形不能密鋪。鞏固練77頁(yè)第4題，觀察欣賞密鋪圖形。拓展延自我評(píng)價(jià)。談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。

觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)自己的收獲，哪些圖形能密鋪，哪些圖形不能密鋪。板書(shū)設(shè)計(jì)

密鋪三角形、四邊形，正六邊形能密鋪，正五邊形不能密鋪。導(dǎo)學(xué)反思長(zhǎng)安南路小學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)年級(jí)課型

四

學(xué)科新授課

數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)總課時(shí)

下冊(cè)45教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

奧運(yùn)中數(shù)學(xué)通過(guò)分析“奧運(yùn)”信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)解決體育賽場(chǎng)上的有關(guān)問(wèn)題體會(huì)數(shù)學(xué)和體育之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。熟練運(yùn)用小數(shù)加減法，解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷體育中的數(shù)學(xué)，感受生活與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。課件。教師活動(dòng)自學(xué)感：（1）同學(xué)們，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市舉行嗎？（在我們國(guó)家的首都北京這是屬于我們?nèi)w中國(guó)人的驕傲在2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上我們國(guó)家也取得了令人驕傲的好成績(jī)，體育健兒們?yōu)閲?guó)家贏得了榮譽(yù)（2）出示主題圖一田徑，大家觀察。你能從這張表中得到什么信息？決賽前三名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，分別相差多少秒？根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷下面的兩幅圖，那幅能描述當(dāng)時(shí)決賽的沖刺情況？

學(xué)生活動(dòng)了解2008奧運(yùn)會(huì)是在北京舉行的。交流有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息，回答問(wèn)題。

補(bǔ)充修訂3時(shí)男子110欄的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄是12.95秒，劉翔用的時(shí)間少了多秒？合作探：出示跳水和設(shè)計(jì)的主題圖，回答80頁(yè)的問(wèn)題。自主完成小組交流后全班交流。鞏固練：誰(shuí)拍的照片：師：杜麗以0.5環(huán)的優(yōu)勢(shì)獲得了金牌