化學(xué)式與化合價(jià)-【教學(xué)參考】

化學(xué)式與化合價(jià)化學(xué)式與化合價(jià)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔化學(xué)式與化合價(jià)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔題目：《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元自然界中的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)（第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題名稱：化學(xué)式與化合價(jià)（第三課時(shí)）姓名劉思琪工作單位平羅回民中學(xué)年級(jí)學(xué)科九年級(jí)化學(xué)教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析《化學(xué)式和化合價(jià)》是人教版九年級(jí)《化學(xué)》第四章第四節(jié)的內(nèi)容，它包括“化學(xué)式反映物質(zhì)的組成，如何書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式”，共分為2個(gè)課時(shí)，如何書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式，是該節(jié)第一課時(shí)內(nèi)容，是學(xué)生已學(xué)習(xí)了元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)化學(xué)用語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，掌握好化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的前提，該課時(shí)內(nèi)容承接本教材第四章第二節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)又為后面，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)做鋪墊，可見(jiàn)學(xué)好這一課題的內(nèi)容的重要性，它是化學(xué)用語(yǔ)內(nèi)容的重要組成部分，在化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用，要正確用化學(xué)方程式表示物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，必須在較好地掌握化學(xué)式書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，用化學(xué)式來(lái)表示參加反應(yīng)的各物質(zhì)，以及各物質(zhì)之間量的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)；能利用化學(xué)式推求化合價(jià)，能用化合價(jià)推求物質(zhì)的化學(xué)式正確的表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成；二、過(guò)程與方法：通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較等處理信息的方法；三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)激勵(lì)學(xué)生用不同的方法記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；2、通過(guò)化學(xué)式和化合價(jià)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)必須根據(jù)客觀事實(shí)和化合物的組成寫(xiě)化學(xué)式，建立科學(xué)的物質(zhì)觀和實(shí)事求是的科學(xué)精神教學(xué)重點(diǎn)1、熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)；2、利用化合價(jià)推求化學(xué)式教學(xué)難點(diǎn)化合價(jià)的應(yīng)用教學(xué)方法啟發(fā)探究式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入1、復(fù)習(xí)：元素的性質(zhì)與原子核外電子的排布規(guī)律：①稀有氣體元素的最外層都是8個(gè)（氦是2個(gè)），屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)②金屬元素最外層電子一般少于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層電子，趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)③非金屬元素最外層電子一般多于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。回憶，思考，回答復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新課鋪墊2、指出下列化合物中各元素的原子數(shù)比：氧化鋁Al2O3碘酸鉀KIO3碳酸H2CO3探究一：化合價(jià)的概念與規(guī)律1、化合價(jià)的概念：化合物都有固定的組成，如：HClH2ONaClNa2SFe2O31:12:11:12:12:3每種純凈物的組成是固定，化合物中各原子的個(gè)數(shù)比也是固定，所以表示每種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個(gè)。在這些化合物中，他們的原子個(gè)數(shù)為什么是這樣呢？那就要問(wèn)問(wèn)化合價(jià)了，這是原子個(gè)數(shù)比的依據(jù)，是元素在形成化合物時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)?！拘〗Y(jié)】化合價(jià)：化學(xué)上用“化合價(jià)”來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目。靜聽(tīng)，思考，回答培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納處理信息的能力2、化合價(jià)的規(guī)律：【閱讀】課本P84-85，歸納化合價(jià)的規(guī)律①在化合物里氫通常顯+1價(jià)，氧通常顯-2價(jià)。②金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)。③在任何化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。④單質(zhì)里元素的化合價(jià)為零。⑤許多元素具有可變化合價(jià)，同種元素在不同的化合物里顯不同的化合價(jià)閱讀，思考，歸納整理，回答探究二：化合價(jià)的表示方法與離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)區(qū)別1、復(fù)習(xí)舊知：寫(xiě)出下列離子符號(hào)鈉離子、鎂離子、氧離子、鋁離子、書(shū)寫(xiě)離子符號(hào)，同學(xué)間互相訂正，觀察分析化合價(jià)與離子符號(hào)的區(qū)別，歸納小結(jié)鞏固舊知識(shí)，掌握化合價(jià)與離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)區(qū)別與聯(lián)系2、簡(jiǎn)介化合價(jià)表示方法：書(shū)寫(xiě)在元素符號(hào)的正上方,符號(hào)在前，數(shù)字在后探究三：化合價(jià)的應(yīng)用1、根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式（“知價(jià)寫(xiě)式”）（1）閱讀：課本P86例題●“十字交叉”法介紹（以硫化鋁為例）=1\*GB3①寫(xiě)元素符號(hào)（正價(jià)前，負(fù)價(jià)后）=2\*GB3②標(biāo)化合價(jià)：eq\o(\s\up8(＋３),\s\do3(Ａｌ))eq\o(\s\up8(－２),\s\do3(Ｓ))=3\*GB3③化簡(jiǎn)交叉（將絕對(duì)值寫(xiě)在元素符號(hào)的右下角，若是“1”則省略不寫(xiě)。）。Al2S3=4\*GB3④檢驗(yàn)（根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)之和為0）（2）練習(xí)：完成課本P89習(xí)題5、6靜聽(tīng)，完成練習(xí)教會(huì)學(xué)生利用化合價(jià)推求化學(xué)式2、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算某元素的化合價(jià)（“知式推價(jià)”）（1）例題：求高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)（KMnO4）=1\*GB3①標(biāo)出常見(jiàn)元素的化合價(jià):KMnO4=2\*GB3②設(shè)錳元素的化合價(jià)為X，列出方程：（+1）×1+X×1+(-2)×4=0=3\*GB3③求得X=7所以：錳元素的化合價(jià)為+7價(jià)。（2）練習(xí)：完成課本P89習(xí)題3、4（3）拓展：根據(jù)原子團(tuán)計(jì)算某元素的化合價(jià)思考：什么是原子團(tuán)？試舉例說(shuō)明。化學(xué)上原子團(tuán)通常叫什么？例題：計(jì)算硝酸銨中氮元素的化合價(jià)（NH4NO3）=1\*GB3①標(biāo)出銨根、硝酸根的化合價(jià):=2\*GB3②設(shè)銨根、硝酸根中氮元素的化合價(jià)分別為X，Y列出方程：銨根X+(+1)×4=+1硝酸根Y+(-2)×3=-1=3\*GB3③求得X=-3,Y=+5所以：硝酸銨中氮元素的化合價(jià)分別為-3、+5價(jià)練習(xí)：求碳酸銨中氮元素的化合價(jià)靜聽(tīng)，完成練習(xí)教會(huì)學(xué)生利用化學(xué)式求算某元素化合價(jià)3、判斷化合物化學(xué)式的正誤（依據(jù)：在任何化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。）例題：判斷氧化鎂的化學(xué)式【MgO2】是否正確【因?yàn)椋涸诨衔镏墟V元素的化合價(jià)是+2價(jià)，氧元素是-2價(jià)，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和是（+2）+（-2）×2=-2≠0，所以MgO2的化學(xué)式是錯(cuò)誤的】練習(xí)：判斷硫酸鈉的化學(xué)式【NaSO4】是否正確靜聽(tīng)，完成練習(xí)教會(huì)學(xué)生判斷化學(xué)式正誤探究四：化合價(jià)口訣1、閱讀：課本P85表4-22、分組討論：如何熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)化合價(jià)3、小結(jié)：常見(jiàn)元素及原子團(tuán)化合價(jià)口訣常見(jiàn)元素化合價(jià)口訣：一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鎂鈣鋇鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，銅有+1、+2價(jià)，鐵有+2、+3價(jià)，單質(zhì)價(jià)態(tài)總為零[氯、氧元素為負(fù)價(jià)，其余均為正價(jià)]常見(jiàn)原子團(tuán)口訣：一價(jià)硝酸氫氧根；二價(jià)硫酸碳酸根；三價(jià)只有磷酸根；正一價(jià)的是銨根小組成員間交流記憶方法，展示成果及時(shí)歸納整理，最快熟記化合價(jià)本節(jié)小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶，歸納，整理整理使知識(shí)系統(tǒng)化課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練【課堂練習(xí)】課本P86“練一練”；P89習(xí)題2.（4）、（5）1.填寫(xiě)下列各元素或根的化合價(jià)NaMgAlKCuOHOH-CO32-NO3-SO42-2.氮?dú)釴2中氮的化合價(jià)是（）A．—3B．+5C．+4D．03.Mg中-2的意義4.市場(chǎng)上出售的消毒水中含有一種叫次氯酸鈉的物質(zhì)，其中氯元素的化合價(jià)是+1價(jià)，則該物質(zhì)的化學(xué)式是()A．NaClO3B．NaClO2C．NaClOD．NaClO45.二氧化氯是一種新型的自來(lái)水消毒劑，該物質(zhì)的化學(xué)式是，其中氯元素的化合價(jià)是6.已知下列物質(zhì)的化學(xué)式，你能判斷其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)嗎？把你的想法與同學(xué)們交流一下。H2SO4NaClO4CaCO3思考，回答學(xué)以致用，鞏固所學(xué)知識(shí)①在化合物里氫通常顯+1價(jià)，氧通常顯-2價(jià)。②①在化合物里氫通常顯+1價(jià)，氧通常顯-2價(jià)。②金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)。③在任何化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。④單質(zhì)里元素的化合價(jià)為零。⑤許多元素具有可變化合價(jià)，同種元素在不同的化合物里顯不同的化合價(jià)1、概念2、規(guī)律化合價(jià)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)在元素符號(hào)的正上方,符號(hào)在前，數(shù)字在后書(shū)寫(xiě)在元素符號(hào)的正上方,符號(hào)在前，數(shù)字在后3、表示方法①根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式（“①根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式（“知價(jià)寫(xiě)式”）②根據(jù)化學(xué)式計(jì)算某元素的化合價(jià)（“知式推價(jià)”）③判斷化合物化學(xué)式的正誤4、化合價(jià)的應(yīng)用

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。②能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周?chē)∪廨^細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。(二)學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、有事有病要請(qǐng)假，不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。6、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。七、教學(xué)措施及注意事項(xiàng):(一)教學(xué)措施:在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于其中。(二)注意事項(xiàng):1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。2、學(xué)生年齡小，好勝心比較強(qiáng)，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。3、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。②能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周?chē)∪廨^細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的