高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)

第第頁高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)年度，我擔(dān)負高二化學(xué)〔2至5班共4個班〕的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長。此刻就高二化學(xué)備課組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高二化學(xué)備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評?，F(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以需要要加以十二分的'重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、上心抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，上心仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋；每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有需要的知識掩蓋面，有需要的難度和深度；每章一次的測驗題，并要到達需要的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)試驗考查，我和朱老師為使同學(xué)能全面透過，平常著重試驗教學(xué)，讓同學(xué)多動手，培育他們的動手潛力；考試前一周加班加點讓同學(xué)到試驗室里訓(xùn)練，以加強他們的嫻熟程度。

四、上心參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的上心性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能上心響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了同學(xué)的全都好評和確定。高二化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、上心開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

為培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，我們每學(xué)期進行一次化學(xué)競賽，評出一、二、三等獎，并予以書面表彰。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)2

化學(xué)是一門有用性很強的自然科學(xué)，以試驗為基礎(chǔ)。高中化學(xué)選修共三冊，高二兩學(xué)期學(xué)完兩冊。其教學(xué)特點介于講練與講讀之間。因此，從形式到內(nèi)容，從知識到技能，從立場情感到價值觀，從試驗到推理，從理論到實踐，從教學(xué)環(huán)節(jié)把握到測驗考試反饋都需要全方位的計劃安排。依據(jù)新課改的要求及學(xué)科特點，遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原那么，把試驗教學(xué)與理論講解并用，把思想教育與技能提高結(jié)合，知識構(gòu)建與生活實際聯(lián)系。指導(dǎo)同學(xué)運用化學(xué)知識解決工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中詳細問題。在教學(xué)中，培育同學(xué)試驗操作、觀測理解、規(guī)律推理、思維創(chuàng)新、自學(xué)技能等。樹立辯證唯物主義的世界觀，激發(fā)同學(xué)為將來投身祖國建設(shè)而學(xué)好化學(xué)的深厚愛好。

一、深挖教材，著重課標。

仔細貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以同學(xué)進展為本，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所需要的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備。

二、摸清狀況，因材施教。

我?guī)Ц叨砜瓢啵瑥某晒峡?，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍差且差參差不齊。從地域上看，同學(xué)自近五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生活環(huán)境大相徑庭，學(xué)習(xí)閱歷性差較大。于此，本學(xué)期初與每個人簽訂學(xué)習(xí)目標責(zé)任書，以求的有目標可及，有章程可循。我在教學(xué)中將要進一步了解同學(xué)的知識水平、心理狀態(tài)、接受技能、愛好愛好和性格差異，著重師生情感互動，先獲得同學(xué)的信任，最末形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，讓同學(xué)有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

三、緊扣課標，仔細備課。

本作從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際的原那么，根據(jù)高中教育特點、教育規(guī)律、教學(xué)要求進行教學(xué)，對《化學(xué)選修4》教學(xué)內(nèi)容〔試驗、思索與溝通、學(xué)與問、科學(xué)探究、實踐活動、科學(xué)史話、科學(xué)視野、資料卡片、歸納與整理、習(xí)題、復(fù)習(xí)題、附錄等〕、《化學(xué)試驗教學(xué)指導(dǎo)必修4》、《資源與學(xué)案》的難廣度，著重備同學(xué)，備教材，備教法，搞好板書設(shè)計為上課做到須要預(yù)備。

仔細學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標：組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識；轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式：教者要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以同等、寬容的立場對待同學(xué)，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學(xué)知識與技能，情感、立場與價值觀的整體進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；轉(zhuǎn)變備課方式，提高備課質(zhì)量：例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后要反思教學(xué)過程；樹立“團隊”精神，著重發(fā)揮備課組的集體能量：集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學(xué)設(shè)想、設(shè)計理念。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實際狀況為標準，讓同學(xué)學(xué)會并且掌控，教案應(yīng)表達三維目標〔知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀〕，并實時進行教學(xué)反思、歸納總結(jié)修改、在課后記住教學(xué)隨筆。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補充習(xí)題《資源與學(xué)案》，并完成須要的試驗探究和演示、同學(xué)試驗。

四、全面把握，突破難點。

對于化學(xué)概念、知識與技能從備課到上課，要留意新舊知識的連接點；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標準》要求教學(xué)的有效目標需要既著重同學(xué)技能的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教學(xué)中應(yīng)當圍圍著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來開展。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由詳細到抽象的原那么，盡量讓問題處在同學(xué)的“最近進展區(qū)”內(nèi)。突出促進人的進展，表達學(xué)科特點、老師特色，教學(xué)思路過程要有特色。

五、鉆研教材，精講巧練。

新課程理念下的新授課應(yīng)重視五點。一是新知識的引入：新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵；二是樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)觀念:《課程標準》中的化學(xué)教學(xué)過程是積極引導(dǎo)同學(xué)進行化學(xué)活動的教學(xué)，化學(xué)活動是同學(xué)經(jīng)受化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，同時也是同學(xué)自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動；三是應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通，有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，著重應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動的經(jīng)受觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使同學(xué)形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略，另外，通過課題討論和同學(xué)動手試驗，同學(xué)不斷提高了自身的觀測力、想象力、猜想力，同時使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中培育同學(xué)的制造精神和動手實踐技能；四是應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和技能：化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此新授課應(yīng)著重進展同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和技能，老師在每一個化學(xué)系列中，應(yīng)當充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值；五是應(yīng)重視培育同學(xué)動手技能和實踐制造精神：培育同學(xué)動手技能和實踐制造精神是新課程的新理念。動手技能和實踐制造表達出同學(xué)的觀測、思索、試驗、探究、創(chuàng)作，是一個“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，促進同學(xué)積極參加活動。

六、適度作業(yè)，鞏固知識。

作業(yè)是使同學(xué)掌控所學(xué)知識、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會加重同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴峻地束縛和影響同學(xué)的智力進展和身心健康。故應(yīng)“五性”：一是適量性：作業(yè)肯定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種技能的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學(xué)自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思；二是層次性：作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難，對不同基礎(chǔ)、不同類型的同學(xué)，作業(yè)也要分出層次，使各種同學(xué)經(jīng)過努力都能完成；三是針對性：依據(jù)同學(xué)的性格特點，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其性格進展的作業(yè)，培育和促進每位同學(xué)進展其特長；四是實踐性：作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和同學(xué)的日常生活實際，須要時還可以自編一些題目，讓同學(xué)動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作技能；五是探究性：平常就要著重培育同學(xué)的制造技能和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶骄啃灶}目，讓同學(xué)通過做作業(yè)逐步培育分析、探究和制造的技能。作業(yè)批改要堅持老師全批全改與同學(xué)訂正相結(jié)合；對學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后實時詳細指導(dǎo)、實時補差。

七、關(guān)注差異，分類輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的幫助手段之一。依據(jù)基礎(chǔ)差異敏捷采用一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)相互輔導(dǎo)等形式。在班上成立課外活動小組、愛好小組、社會活動小組等，效果較好。

八、實時測評，反饋信息。

須要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章實時過關(guān)考試，仔細對待段考、期考。并做好試卷分析，以便查漏補缺。

九、周密安排，合理用時。

高二兩學(xué)期學(xué)完《化學(xué)選修4、5》兩本書，上學(xué)期20個周，下學(xué)期18個周，因此，高二上學(xué)期要上完《化學(xué)選修4》，下學(xué)期授完《化學(xué)選修5》；高三第一學(xué)期授完《化學(xué)選修2》。確保按時保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

十、狠抓過程，取得良效。

著重教與學(xué)的過程管理，狠抓備教輔批考全過程，教學(xué)成果有所提高。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)負高二四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選修模塊—有機化學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列涌現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來的，對于這個模塊的教學(xué)，需要建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來開展教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中，需要從同學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)的實際來開展教學(xué)，在教學(xué)中需要深入淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學(xué)的進度以及教學(xué)的難度，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

1、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。

2、能仔細完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，達到教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“協(xié)作物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容。

3、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴開展集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的技能，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學(xué)中的不足，實時改進。

4、本學(xué)期能協(xié)作好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的知識，實時訂正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學(xué)在對化學(xué)用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)開展積極的爭論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能援助同學(xué)鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

7，在教學(xué)教研中，能積極協(xié)作教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題討論等工作。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文《電解原理的試驗探究巧用多媒體》、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負了高二化學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課，不但備教材備教法而且更重要的是備同學(xué)

今年新課標蘇教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，同學(xué)較易學(xué)和理解。同時課后實時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改善，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、加強試驗教學(xué)，提高同學(xué)的試驗水平

蘇教版新教材在編排上增加了不少試驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但對同學(xué)的試驗潛力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗或同學(xué)試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的上心性和探究精神。還嚴格要求同學(xué)，指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強同學(xué)的試驗表達潛力，提高同學(xué)的綜合試驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

第一次教新課材，閱歷不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度掌握等方面。為了更好地進行教學(xué)，到達較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我上心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課〔尤其是同級的老師〕，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改善自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

四、仔細批改作業(yè)，實時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學(xué)存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種幫助資料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時我仔細分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并實時對教學(xué)方法進行改善，做到有的放矢。

我教的兩個班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我透過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些搞笑的化學(xué)故事，提高他們的愛好；對于沒有努力去學(xué)的同學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫忙他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等一類的同學(xué)，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上實時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的潛力、進行資源優(yōu)化整合的潛力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的潛力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進閱歷和進行教學(xué)溝通；同時仔細進行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并實時整理有關(guān)資料，上心撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)閱歷不足，在教材處理和難度掌握上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，同學(xué)消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善不足之處，爭取更大的進步！

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)負高二兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修4-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，它從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)同學(xué)討論化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，需要建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來開展教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、能仔細完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，達到教學(xué)的效果和目的。

二、仔細備課，并寫好教案，這樣能從各方面提高實際教學(xué)的技能，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學(xué)中的不足，實時改進。

三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的知識，實時訂正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學(xué)在對化學(xué)用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲，

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的知識，在新

舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)開展積極的爭論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能援助同學(xué)鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

本學(xué)期就要結(jié)束了，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)6

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主習(xí)題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)歸納的備課組活動，發(fā)覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問習(xí)題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)導(dǎo)案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問習(xí)題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問習(xí)題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問習(xí)題實時解決，實時在班上評講，實時反應(yīng)；每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗匯報；每章至少一份的課外練習(xí)習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出習(xí)題；每章一次的測驗習(xí)題，也由專人負責(zé)出習(xí)題，并要到達肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高本身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更絢爛的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的技能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體能量、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上獲得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻領(lǐng)悟?qū)W校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)立場，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)習(xí)學(xué)班的同學(xué)們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。

關(guān)鏡青老師的論文，在《試驗中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。

盧成老師參與學(xué)校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔習(xí)題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練習(xí)題》，對中低層次的同學(xué)的基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固和提高起到了很大的援助作用。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)負高二c236,c243,c251三個班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1.課前預(yù)備：備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學(xué)試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學(xué)自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才能。鼓舞同學(xué)“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，加強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參與教研活動11次，充分利用學(xué)校各

種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控技能、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.喜愛同學(xué)，同等的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成果，但對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)負高二6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

1、課前預(yù)備，備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控技能、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛同學(xué)，同等的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成果，但對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)9

一、班情

1、同學(xué)狀況

20**年我擔(dān)負高20**級16班班主任兼地理教學(xué)工作，本班入口〔參照高一期末語數(shù)外政史地〕400分以上僅7人360以上僅24人，和文科平行班相比層次較低。

2、老師狀況

除了一名老師是有3年工作閱歷外，其余老師僅一年工作閱歷，而且除我1人為男老師其余皆女老師，這種不平衡無疑在管理班級方面教學(xué)和教學(xué)方面任務(wù)更艱難。

二、帶班思想

1、德育要求人人同等

在班級管理方面，一我著重感恩教育，感恩父母哺育之恩，感恩老師教育之恩，感恩祖國助學(xué)之恩。二我著重抱負目標的培育。由于有了目標和感恩就會有學(xué)習(xí)的動力，有了動力就要通過努力去追求，即便是不為考高校的同學(xué)也應(yīng)當養(yǎng)成踏實做人勤奮做事不損害他人的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)要求時時進步

由于同學(xué)在智力、身體等方面存在個體差異，所以對不同層次同學(xué)樹立相宜的學(xué)習(xí)目標，狠抓數(shù)學(xué)和外語，爭取打造出A優(yōu)生，力爭達到15人B1生，完成班級任務(wù)，做到人人在學(xué)，時時在進步。

3、班級要求聽從安排

學(xué)校班級的規(guī)范要求遵照執(zhí)行，力爭做到班級提出的防同學(xué)流失，不輕易讓同學(xué)綴學(xué)；管理同學(xué)閑散時間，基本是早中晚的閑散時間都守著。

三、本期工作成效

通過平常的觀測，同學(xué)在紀律方面有所進步，但是始終沒有達到抱負目標；在學(xué)習(xí)方面B1生的個數(shù)有小幅增加且較穩(wěn)定，層次有較大進步，B2-1生增加明顯不過波動較大，B2-2生波動也較大?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期困難的帶班有收獲也有太多不足；有歡樂也有太多的辛酸；有成就也有太多的無奈。本期工作心得就兩點：

一、做好工作需要團隊能量。所以，以后應(yīng)當調(diào)動協(xié)調(diào)好老師和同學(xué)；

二、不管有什么結(jié)局，只要我努力盡力了，足矣！由于，在追求功名的時候應(yīng)當放好心態(tài)，操之過急終會一事無成！

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)10

一、課前預(yù)備，備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

二、仔細鉆研教材。

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

三、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量。

他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

四、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

五、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

七、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控技能、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

八、喜愛同學(xué)，同等的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成果，但對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)負高二〔5〕、〔6〕〔7〕、〔8〕班化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學(xué)課程目標

提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，尊敬和促進同學(xué)的性格進展；援助同學(xué)獲得將來進展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究技能；在實踐中加強同學(xué)的社會責(zé)任感，培育同學(xué)喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導(dǎo)同學(xué)認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)立場；培育同學(xué)的合作精神，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能，提高同學(xué)的實踐技能。

對于目前高二同學(xué)的教學(xué)策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探究與實踐，聯(lián)系同學(xué)生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使同學(xué)感受化學(xué)對促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，加強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于同學(xué)進展為原那么，不把自己的觀點強加于同學(xué)，在知識學(xué)習(xí)的同時、著重科學(xué)立場與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的焦灼而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順當完成了課程計劃的各項指標。

備課

把握課程目標，使知識技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)

課堂教學(xué)作為實施課程目標的主要途徑，在同學(xué)的進展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

知識與技能的關(guān)系

首先，人的技能是建立在肯定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍舊是教與學(xué)實踐中需要面對的重要課題，怎樣使同學(xué)在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、觀賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的.詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學(xué)試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學(xué)自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才能。鼓舞同學(xué)“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，加強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學(xué)評價

本學(xué)期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習(xí)與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于同學(xué)自身的反思與評價，老師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對同學(xué)進行排名公布，著重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓舞同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)，取長補短，優(yōu)勢互補。為同學(xué)的全面進展奠定基礎(chǔ)。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控技能、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的長久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)12

我們高二化學(xué)組9位老師，精誠團結(jié)、通力合作。以積極推動新課程改革為契機，圍繞有效提高課堂教學(xué)為目的，深入鉆研教材，積極討論教法，一起爭論，相互借鑒，嚴格落實教學(xué)常規(guī)。大家同心協(xié)力，一學(xué)期下來，順當完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、仔細制定計劃、嚴格落實計劃

在高二上學(xué)期，我們將高考的必考內(nèi)容上完后，面對選修模塊的選擇，我們依據(jù)市的指導(dǎo)看法，參考其它學(xué)校做法，結(jié)合同學(xué)實際狀況。確定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期繼續(xù)上選修5，另外要上選修3?？紤]到選修3內(nèi)容較抽象，同學(xué)學(xué)習(xí)困難大，因而進度安排時，適當寬松，預(yù)備把第三章放在假期補課里上。在詳細教學(xué)過程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學(xué)計劃和教學(xué)目標。由于老師們熱忱高，課的推動比預(yù)想的好，在本學(xué)期結(jié)束時，我們結(jié)束了新課。這不僅完成了在本學(xué)期結(jié)束新課的學(xué)校和班級的要求，而且上了兩個選修模塊，使同學(xué)真正地有了選擇的權(quán)力。

二、積極落實課內(nèi)比教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是同學(xué)的進展線，是老師的生存線。為了探究新課改下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，我們老師特別珍惜每次活動機會，積極探究，孜孜以求。

本學(xué)期分別進行了市級、區(qū)級、校級課內(nèi)比教學(xué)。對于市、區(qū)級競賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們積極參加聽課，大力支持市級競賽，為他們預(yù)備教案、說課稿等。對于校級競賽，我們按學(xué)校要求，在組內(nèi)積極宣揚，從說課、聽課、評課等全方面落實。整個活動中，在學(xué)校張校長和學(xué)科李主任的帶領(lǐng)下，我們化學(xué)組全員參加，自始至終全程參加。課后實時進行評課，老師們圍繞怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣貫徹新課改，積極發(fā)表自己的看法和建議。最末，在學(xué)校二號會議室，我們組織了一次規(guī)模較大的評課，參入人員有：學(xué)校張校長、學(xué)科李主任、全體高二化學(xué)老師。在會議上，老師們暢所欲言，公正、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受，張校長和李主任對我們活動進行充分確定，同時也提出具有指導(dǎo)性的建議。整個活動，給我們提供一個探討、溝通、進步的活動平臺，使我們受益匪淺，最末形成一份書面性的總結(jié)。

三、搞好學(xué)科建設(shè)、支持學(xué)校工作

為了支持、協(xié)作班級、學(xué)校工作，我們老師在落實好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極參加相應(yīng)的活動中來。

這學(xué)期，班級要求同學(xué)為順當畢業(yè)，本學(xué)期拿滿學(xué)分，為高三集中精力復(fù)習(xí)備考爭取更多時間。我們組老師特別重視，仔細選擇討論性課題，動員同學(xué)積極參加，提高同學(xué)認識。在活動中，跟蹤了解，實時指導(dǎo)，督促同學(xué)按時完成。這有力支持了班級的工作。

本學(xué)期開展第五屆科技節(jié)活動，其中新增趣味化學(xué)試驗競賽項目。這也是一個呈現(xiàn)化學(xué)魅力、激發(fā)同學(xué)愛好的機會。我們積極宣揚，仔細組織，師生共同走進試驗室，老師指導(dǎo)同學(xué)探究，找到合適的試驗條件。我們高二共派出7個代表隊參加競賽，經(jīng)過激烈角逐，取得較好成果。該活動成為學(xué)校科技節(jié)的一個亮點。

課堂有效性討論是湖北省教研室承受的討論課題之一，我?；瘜W(xué)組參加其中一個組成部分：課程標準的編寫。受學(xué)科李主任托付，本人寫其中一節(jié)內(nèi)容。對于此次活動，我抱著學(xué)習(xí)的立場，深入學(xué)習(xí)別人的思維模式，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人聲譽，而是影響著學(xué)校，因而本人嚴厲對待，不敢馬虎。

四、營造辦公氛圍共建和諧家園

和諧、高效、健康、美滿是我們化學(xué)組追求的最高境界。辦公室是我們工作、學(xué)習(xí)、生活的地方，我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的，辦公室可以看做一個大家庭。

和諧、穩(wěn)定屬第一，大家相互寬容、體諒、關(guān)照，能理解、饒恕，組內(nèi)關(guān)系融洽，人員關(guān)系和諧。健康是工作的保證，為了健康，我們堅持打掃辦公室，常常保持辦公室的清潔衛(wèi)生，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球，不但熬煉了身體，還增進了友情。在健康、和諧的基礎(chǔ)上，老師們的工作熱忱就高起來了，我們嚴格遵守坐班紀律，甚至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻，辦公氛圍很好，效率也就高起來了。

總之，在學(xué)校、班級的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科學(xué)制定計劃，圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作而工作，經(jīng)過我們高二化學(xué)組老師共同努力，順當完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，并積極支持學(xué)校各項活動。當然我們的工作中不可避開地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中，我們將毫不回避，通過各種方式解決，力爭使我們的教學(xué)上臺階，為學(xué)校的工作做新貢獻。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)負高三理科、高二理科四個班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)主要是進行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有具體的計劃，著重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作，討論信息，看準方向

1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要依據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點討論一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，因此開學(xué)以來我不斷討論了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯著，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的運用需要合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身需要投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習(xí)、糜費時間。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，積極參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動

進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中需要保持清楚的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的服務(wù)，決不能顛倒是非，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培育技能的關(guān)系。基礎(chǔ)和技能是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，技能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的運用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達技能，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題技能的重要途徑，但練習(xí)量需要合理。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期高二化學(xué)備課組的教學(xué)科研重點是進一步完成從“有效教學(xué)”到“高效教學(xué)”過渡及實施，提高教學(xué)的有效性及化學(xué)期末考的合格率，同時不斷促進備課組老師的群體素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)工作的新成果?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、勤學(xué)——新課程標準為指針

1、積極參與市、區(qū)組織、以及我校本教研組組織的教學(xué)教研活動。

2、主動學(xué)習(xí)課標及考試說明，使老師們明確《化學(xué)課程標準》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標及教材的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

3、仔細討論歷年高考化學(xué)試題，把握命題方向及命題特點，同時討論新教材和新課程標準的改變。這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握教學(xué)的方向和深難度，有利于加強教學(xué)的目的性、針對性和有效性。

4、高二化學(xué)備課組仔細討論課程標準，能做到優(yōu)化分層教學(xué)方法，提高教學(xué)的實效性，組織老師仔細學(xué)習(xí)"化學(xué)新課程標準"的精神和內(nèi)容，重點做到以下幾個方面：

〔1〕針對同學(xué)制定不同的分層教學(xué)目標：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學(xué)目標、知識體系較高為教學(xué)目標；對于13、14、15、16班以高考要求、學(xué)科知識體系完整為教學(xué)目標。

〔2〕老師先行全局把握后上課：課前要求老師仔細備課、備作業(yè)、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、做作業(yè)；課堂講課時做試驗、爭論的問題設(shè)計、選擇的例題要求符合本班同學(xué)要求，課后同學(xué)作業(yè)需要要讓同學(xué)積極參加課堂學(xué)習(xí)后的成就感。

〔3〕堅持分層次運用教學(xué)資料，做到有的放矢：16班網(wǎng)播班教學(xué)資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負責(zé)；5、7、8、10、11、12理科班依據(jù)“起點低、多層次、夠得著”的原那么，選擇基礎(chǔ)知識題，編寫適用于學(xué)情、難度降低的課堂練習(xí)，結(jié)合所用資料，緊扣市上質(zhì)檢考試的重難點，做到夯實基礎(chǔ)、重點突出。

二．善查——仔細對待每次常規(guī)工作檢查

高二化學(xué)備課組仔細落實學(xué)校要求，做到仔細集體備課，仔細完成教案、教學(xué)流程、課后反思和導(dǎo)學(xué)案的編制，仔細規(guī)范地批閱作業(yè)，并能做到組織好備課組內(nèi)的教學(xué)"試驗課"、"常態(tài)課"、"研討課"等聽課和評課等常規(guī)工作

三、善思——教學(xué)水平提高的捷徑

1、仔細進行了每節(jié)課后進行詳盡的教學(xué)反思。

2、堅持課題論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作。

四、善教——三維目標為教學(xué)目標

1、高二化學(xué)備課組做到每周周四第一、二節(jié)集體備一周的課，明確一周所要教學(xué)內(nèi)容的三維目標和教學(xué)方式與方法，力求發(fā)揮集體的聰慧和能量把每一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容，并隨時溝通聽課、評課、并一起提出改進看法和重新實施。

2、熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)教學(xué)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。不僅如此，在整個教學(xué)過程中要不斷閱