清晨,誰在為我們忙碌說課稿_第1頁
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文檔簡介

清晨，誰在為們忙碌一、說教材《清晨，誰在為我們忙碌》是健康教科版《品德與社會》三年級下冊第四單元的第一個主題這一主題有分“上學路上“看不見的手找媽媽”三部分。本堂課主要完成“上學路上”這一部分?！吧蠈W路上為師生提供了一個關(guān)于勞動者的話題圖文并茂，充滿生活氣息。以“清晨”為時間的切入點向我們呈現(xiàn)了一定時間勞動者忙碌的身影材的畫面是以城市生活為素材而呈現(xiàn)的。畫面所展示的交警、公交車司機、清潔工等，都是非?？蓯鄣膭趧诱邔W生也能切實地感受到只需激活他們已有的生活經(jīng)驗，就能打開他們的話匣子了。這堂課要達到兩個目標一是讓學生知道我們的幸?？鞓飞铍x不開許多人的辛勤忙碌學會尊重勞動者二是了解人們的辛勤付出，并心存感激之情，體會生活的美好。要突破的重難點是對辛勤付出的人們心存感激。二、說教法與學法教法主要采用談話法和提問法敲開學生的心門激活他們已有的生活經(jīng)驗引導他們觀察認識探索體驗和發(fā)現(xiàn)生活，感悟道德。學法：自主與合作相結(jié)合。三、說教學設(shè)計

（一）設(shè)置懸念，激趣導入我是采用猜謎的方式引出在我們身邊有許多像蜜蜂一樣忙碌的人，再結(jié)合諺語“一日之計在于晨，一年之計在于春”導入課題。（二）層層推進，感知勞動這部分我將為學生創(chuàng)設(shè)三個生活場景，讓學生感知勞動。第一個生活場景：在家里我是通過播放鬧鐘鈴聲設(shè)在家里的場景學生談清晨在家里都有誰在為我們忙碌？接著展示收集圖片讓學生更能感受家人的忙碌、辛苦。第二個生活場景：上學路上播放《上學歌創(chuàng)設(shè)在上學路上的生活場景，讓學生認真觀察圖，聯(lián)系在上學路上所看到的，小組交流、談?wù)劇霸谏蠈W路上都看到哪些人在忙碌？之后課件展示學生身邊實例圖片讓學生切實地感受到勞動者的辛苦。第三個生活場景：在學校課件出示學校圖片設(shè)在學校的生活場景學生說在學校又發(fā)現(xiàn)哪些忙碌的身影？”然后展示學校忙碌身影的圖片，讓學生真真切切地感受到學校工勤人員和老師的辛苦。三個場景交流結(jié)束后結(jié)勞動者就像蜜蜂一樣勤勞苦。順勢滲透《勞動法》第九章第七十六條。（三）拓展延伸，感恩行動

讓學生說一說“以后，當我們看見別人忙碌時，應(yīng)該對他們說什么？做什么？”讓學生明白：勞動者既平凡又高尚，我們

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