七年級語文上冊第二單元寫作指導(dǎo)學(xué)會記事獲獎?wù)n件新人教版70

寫作

學(xué)會記事寫作1

諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。導(dǎo)入新課諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：2

1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。2.掌握敘事作文的寫作順序，對敘事的六要素要熟記于心。3.能夠把敘事六要素在具體的寫作實踐中加以運用，并在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨立地完成敘事作文，做到思路清晰、中心明確。寫作目標(biāo)1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。寫作目標(biāo)31.按順序敘述。開頭：時間、地點、人物、干什么中間：做事的過程要具體（動作、神情、心理）結(jié)尾：點出中心（快樂、后悔……）

技法點撥1.按順序敘述。技法點撥42.在寫敘事的文章時要做到：（1）要認(rèn)真審題。弄清題干的每一個字，明確要求我們寫什么。（2）要精心選材。無論是司空見慣的平常事，還是別具特色的偶然事件，都必須具有典型意義。2.在寫敘事的文章時要做到：5（3）重組材料，確定要點，要分清主次。

主要材料要詳寫，對次要材料要學(xué)會概括。（4）文章要有波瀾起伏。

“文似看山不喜平”，切忌平鋪直敘。（5）要有真情實感。

在敘事過程中，把自己的感情注入到字里行間，在適當(dāng)之處或議論、或抒情，使主題得到升華。（3）重組材料，確定要點，要分清主次。6（7）人稱統(tǒng)一,脈絡(luò)清晰。

記敘文可用“你、我、他”三種人稱，但如果題目要求使用某種人稱，則必須遵循要求；敘事類記敘文一般按照事件發(fā)展的前后順序進(jìn)行敘述。（6）要有新穎別致的開頭和結(jié)尾。

好的開頭是文章成功的一半，開頭和結(jié)尾一定要精細(xì)構(gòu)思。還要注意段落的過渡和呼應(yīng)，特別是要寫好每一段的首句。（7）人稱統(tǒng)一,脈絡(luò)清晰。（6）要有新穎別致的開頭和結(jié)尾。7

下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

文題展現(xiàn)下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然8

第一，增加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長輩們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口，等等。

第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動感人。

【思路點撥】第一，增加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤9

那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，告訴我說奶奶病了，叫我快點回家。當(dāng)時我眼眶紅了，奶奶這段時間一定是太辛苦了，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。

我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一進(jìn)家門，我就撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。佳作欣賞那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，告訴我說奶奶10

媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚簌簌地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個勁地說：“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點?！笨粗蠹覟槲颐β?，心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心，實在是不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我就沒事。不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的?！眿寢屢园倜讻_刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，11

這篇短文對事情進(jìn)行了“添枝加葉”，寫了我摔跤的原因、摔跤時的慘狀，細(xì)致地描繪了回家以后一家人對“我”的心疼和關(guān)愛的場景。一家人之間濃濃的親情，不僅讓小作者自己感動，我們讀來也是感動不已。文章語言平實樸素，卻飽含深情；詳略得當(dāng)，剪裁精當(dāng)。名師點評這篇短文對事情進(jìn)行了“添枝加葉”，寫了我摔跤的原因、12編后語聽課不僅要動腦，還要動口。這樣，上課就能夠主動接受和吸收知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動。這對提高我們的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力，以及考試時回答主觀題很有幫助的。實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。上課的動口，主要有以下幾個方式：第一，復(fù)述。課本上和老師講的內(nèi)容，有些往往非常專業(yè)和生硬，不好理解和記憶，我們聽課時要試著用自己的話把這些知識說一說。有時用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。第二，朗讀。老師要求大家朗讀課文、單詞時一定要出聲地讀出來。第三，提問。聽課時，對經(jīng)過自己思考過但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。第四，回答問題。上課時積極回答問題是吸收知識的有效途徑。課堂上回答問題要主動大膽。回答時要先想一想“老師提的是什么問題?”，“它和學(xué)過的內(nèi)容有什么聯(lián)系？”，并先在頭腦中理一理思路，想好回答時，先答什么，后答什么。老師對你的回答做出點評和講解，指出大家都應(yīng)該注意的問題和標(biāo)準(zhǔn)答案時你一定要仔細(xì)聽講，從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)當(dāng)記住和掌握的。2022/12/413最新中小學(xué)教學(xué)課件編后語聽課不僅要動腦，還要動口。這樣，上課就能夠主動接受和謝謝欣賞！2022/12/414最新中小學(xué)教學(xué)課件謝謝欣賞！2022/11/3014最新中小學(xué)教學(xué)課件

寫作

學(xué)會記事寫作15

諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。導(dǎo)入新課諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：16

1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。2.掌握敘事作文的寫作順序，對敘事的六要素要熟記于心。3.能夠把敘事六要素在具體的寫作實踐中加以運用，并在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨立地完成敘事作文，做到思路清晰、中心明確。寫作目標(biāo)1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。寫作目標(biāo)171.按順序敘述。開頭：時間、地點、人物、干什么中間：做事的過程要具體（動作、神情、心理）結(jié)尾：點出中心（快樂、后悔……）

技法點撥1.按順序敘述。技法點撥182.在寫敘事的文章時要做到：（1）要認(rèn)真審題。弄清題干的每一個字，明確要求我們寫什么。（2）要精心選材。無論是司空見慣的平常事，還是別具特色的偶然事件，都必須具有典型意義。2.在寫敘事的文章時要做到：19（3）重組材料，確定要點，要分清主次。

主要材料要詳寫，對次要材料要學(xué)會概括。（4）文章要有波瀾起伏。

“文似看山不喜平”，切忌平鋪直敘。（5）要有真情實感。

在敘事過程中，把自己的感情注入到字里行間，在適當(dāng)之處或議論、或抒情，使主題得到升華。（3）重組材料，確定要點，要分清主次。20（7）人稱統(tǒng)一,脈絡(luò)清晰。

記敘文可用“你、我、他”三種人稱，但如果題目要求使用某種人稱，則必須遵循要求；敘事類記敘文一般按照事件發(fā)展的前后順序進(jìn)行敘述。（6）要有新穎別致的開頭和結(jié)尾。

好的開頭是文章成功的一半，開頭和結(jié)尾一定要精細(xì)構(gòu)思。還要注意段落的過渡和呼應(yīng)，特別是要寫好每一段的首句。（7）人稱統(tǒng)一,脈絡(luò)清晰。（6）要有新穎別致的開頭和結(jié)尾。21

下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

文題展現(xiàn)下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然22

第一，增加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長輩們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口，等等。

第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動感人。

【思路點撥】第一，增加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤23

那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，告訴我說奶奶病了，叫我快點回家。當(dāng)時我眼眶紅了，奶奶這段時間一定是太辛苦了，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。

我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一進(jìn)家門，我就撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。佳作欣賞那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，告訴我說奶奶24

媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚簌簌地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個勁地說：“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點?！笨粗蠹覟槲颐β?，心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心，實在是不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我就沒事。不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的。”媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，25

這篇短文對事情進(jìn)行了“添枝加葉”，寫了我摔跤的原因、摔跤時的慘狀，細(xì)致地描繪了回家以后一家人對“我”的心疼和關(guān)愛的場景。一家人之間濃濃的親情，不僅讓小作者自己感動，我們讀來也是感動不已。文章語言平實樸素，卻飽含深情；詳略得當(dāng)，剪裁精當(dāng)。名師點評這篇短文對事情進(jìn)行了“添枝加葉”，寫了我摔跤的原因、26編后語聽課不僅要動腦，還要動口。這樣，上課就能夠主動接受和吸收知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動。這對提高我們的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力，以及考試時回答主觀題很有幫助的。實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。上課的動口，主要有以下幾個方式：第一，復(fù)述。課本上和老師講的內(nèi)容，有些往往非常專業(yè)和生硬，不好理解和記憶，我們聽課時要試著用自己的話把這些知識說一說。有時用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。第二，朗讀。老師要求大家朗讀課文、單詞時一定要出聲地讀出來。第三，提問。聽課時，對經(jīng)過自己思考過但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。第四，