教學(xué) 設(shè)計(jì)：敏銳·信實(shí)

《敏銳·信實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課前預(yù)習(xí)】1.掌握新聞常識(shí)。2.了解消息、報(bào)告文學(xué)、新聞評(píng)論的寫作要求和特點(diǎn)。3.明確掌握消息寫作的“五要素”和“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。4.比較本單元的新聞，體會(huì)結(jié)構(gòu)異同。5.提前布置學(xué)生收集最近發(fā)生的新聞資料。【相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)】1.培養(yǎng)閱讀新聞的興趣。2.增強(qiáng)關(guān)心時(shí)政的意識(shí)。3.培養(yǎng)收集資料、調(diào)查訪問、小組討論并形成文字等的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事報(bào)道的習(xí)慣，了解新聞?lì)愇捏w廣義和狹義的區(qū)分及其功能。2．初步了解新聞的寫作基本要求，培養(yǎng)敏銳的新聞感覺。3．通過籌辦“報(bào)紙”，嘗試新聞寫作的甘苦，激發(fā)寫作的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事報(bào)道的習(xí)慣，了解新聞?lì)愇捏w廣義和狹義的區(qū)分。2．初步了解新聞的寫作基本要求，培養(yǎng)敏銳的新聞感覺。嘗試新聞寫作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過籌辦“報(bào)紙”，嘗試新聞寫作的甘苦，激發(fā)寫作的興趣?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)、合作【評(píng)價(jià)任務(wù)】1．考察學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神和合作態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)提出問題收集資料、探究問題的能力。3．?dāng)U大學(xué)生視野，主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事?！窘虒W(xué)過程】一、讀、說互動(dòng)1.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)導(dǎo)入。2.結(jié)合本單元系統(tǒng)學(xué)習(xí)關(guān)于新聞的定義、新聞的特點(diǎn)、新聞分類、新聞的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu)。新聞的定義：又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。新聞的結(jié)構(gòu)：每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語(yǔ)一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然；主體，隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語(yǔ)”或“結(jié)語(yǔ)”之中。新聞六要素（也就是記敘要素）：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性，時(shí)效性，準(zhǔn)確性，客觀性新聞分類：不論報(bào)紙、廣播和電視，新聞一般分為三類。第一類：是我們最常見的消息，如報(bào)紙上的本報(bào)訊、廣播中的新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目、電視節(jié)目中的新聞聯(lián)播。消息類節(jié)目最大的特點(diǎn)是可以迅速簡(jiǎn)要地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新聞?？l(fā)篇幅和播報(bào)時(shí)間都很短，觀眾可以在很短的時(shí)間里接受大量的信息。第二類：是專題類節(jié)目，這類節(jié)目的話題一般是當(dāng)下人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如報(bào)紙上的新聞背景分析、廣播中的廣播講話、電視節(jié)目中的焦點(diǎn)訪談等。這類專題節(jié)目在動(dòng)態(tài)新聞的基礎(chǔ)上又做深入詳盡地報(bào)道，因此占用的版塊大或時(shí)間長(zhǎng)。第三類：是新聞評(píng)論類節(jié)目，如報(bào)紙和廣播中的評(píng)論、評(píng)論員文章，電視講話和電視評(píng)論等。新聞的概念有狹義和廣義兩種：狹義新聞專指“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。新聞種類較多，有動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、國(guó)際新聞等；廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊，和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。二、強(qiáng)調(diào)如何寫好新聞1．做一個(gè)醒目的標(biāo)題一般來說，同樣的新聞內(nèi)容，能不能吸引讀者，關(guān)鍵看標(biāo)題是不是吸引人。標(biāo)題是新聞的“眼睛”、“題好一半文”，這也是對(duì)一條好新聞的基本要求。怎么使標(biāo)題有新意、有個(gè)性？不論是消息也好、通訊也好，都要盡量做到標(biāo)出“事實(shí)”、標(biāo)出“首例”、標(biāo)出“賣點(diǎn)”、標(biāo)出“懸念”、標(biāo)出“反差”、標(biāo)出“動(dòng)感”、標(biāo)出“情感”。只有當(dāng)讀者從標(biāo)題中看出你文章的與眾不同時(shí)，他（她）才有興趣讀下去。例如：（網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題）美國(guó)人最希望中日開戰(zhàn)(2022-09-1311:30)兩次世界大戰(zhàn)中日釣魚島本來就是美國(guó)人二戰(zhàn)后留給中日起爭(zhēng)端的導(dǎo)火索，是美國(guó)人發(fā)完兩次世界大戰(zhàn)之戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)后，留下的繼續(xù)發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)膽?zhàn)略部署，所以美國(guó)不斷的給日本人打氣，恰好野田佳彥大選正需要藉此拉選票，也就不顧一切，力爭(zhēng)釣魚島。中日一旦開戰(zhàn)，一方面戰(zhàn)爭(zhēng)損耗使中日兩敗俱傷，雙方國(guó)力必將削弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到遏制，中了美國(guó)的如意算盤。另一方面美國(guó)就有了協(xié)防的借口，同時(shí)又可以向日本出售武器，發(fā)財(cái)之路大開。美國(guó)人在利用釣魚島玩弄中國(guó)和日本，這招極其陰損！評(píng)：此新聞本是關(guān)于中日釣魚島爭(zhēng)端，以此為題既能吸引讀者的眼球，也能讓讀者在閱讀中了解并明確如何正確對(duì)待釣魚島爭(zhēng)端的問題。2．寫一段精彩的開頭任何一篇文章的開頭，都應(yīng)該做到開啟全篇就吸引住讀者的眼球。相對(duì)于消息來說，開頭就是導(dǎo)語(yǔ)部分。它的一個(gè)重要的作用就是能吸引讀者往下讀，最好是一氣呵成、讀完全文。先說導(dǎo)語(yǔ)。寫消息導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，在內(nèi)容上要盡量考慮如何去接近讀者，在寫作手法上要不拘一格，力求生動(dòng)活潑，在語(yǔ)言表達(dá)上要平實(shí)易懂，切忌空洞、充滿概念和口號(hào)?？傊痪湓?，寫導(dǎo)語(yǔ)要以新聞眼光觀察事物，“無事不新”、“求新求異”、“標(biāo)新立異”。特別是同類題材，在選取不同的切入點(diǎn)時(shí)，導(dǎo)語(yǔ)寫作一定要“千變?nèi)f化”。三、強(qiáng)調(diào)如何寫好通訊新聞通訊寫作中有五種分類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊丶小故事（小通訊）通訊寫作特點(diǎn)：包括新聞性、評(píng)論性、形象性。通訊和消息在長(zhǎng)短有較明顯的區(qū)別，消息一般用簡(jiǎn)明扼要的文字，概括的報(bào)道事實(shí)，篇幅一般短小。通訊則要求較多具體、詳盡、細(xì)致地顯示任務(wù)或事件的面貌，一般篇幅較長(zhǎng)。從反映內(nèi)容上看，消息以報(bào)道事件為主；通訊則以寫人為主；就是寫事件的通訊，也離不開人孤立地寫事件，因?yàn)槿耸鞘录ㄓ嵵凶罨钴S的主要因素。從時(shí)間上看，消息的事件性極強(qiáng)，通訊則沒那么嚴(yán)格。從寫作上看，消息一般以敘述為主，通訊則以敘述和描寫為主。甚至描寫多于敘述，并可夾帶議論，抒情等多種寫作手法。寫作的思維方法也不同。消息以邏輯思維為主，形象思維為輔，通訊則以形象思維為主，邏輯思維為輔。要使通訊報(bào)道生動(dòng)形象，具有感染力，必須掌握幾種通訊在寫作中應(yīng)注意的問題和要領(lǐng)。（以下主要介紹三種）1.人物通訊：人物通訊基本要求和方法有以下幾點(diǎn)，要體現(xiàn)當(dāng)今的時(shí)代特征，要突出人物的特點(diǎn)，要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有二種寫法，一是對(duì)人物一生或是某個(gè)階段，某一方面，作比較全面的報(bào)道，如《縣委書記的好榜樣》。還有就是不對(duì)人物作全面的報(bào)道而是抓住特定的情境，把人物精神特點(diǎn)寫出來。如《誰(shuí)是最可愛的人》。（教師提前布置讓學(xué)生課前先上網(wǎng)瀏覽）2.事件通訊：它以重大或?qū)こ５氖录閳?bào)道的通訊類型，是記述新近發(fā)生的，受到人們普遍關(guān)注的事件。（1）其基本要求和方法有以下幾點(diǎn)，敘事要有明確的目的性，事件情節(jié)要交代清楚名字。線索要清晰，敘事要生動(dòng)。靈活應(yīng)用各種表現(xiàn)手法，突出重點(diǎn)，有詳有略。在敘事中要選好人物，寫人物時(shí)注意精煉，生動(dòng)形象。(2)通訊的語(yǔ)言特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫：通訊作為一種新聞媒體，語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)明扼要，鮮明生動(dòng)，具體直切，通俗易懂，多運(yùn)用瑯瑯上口的群眾語(yǔ)言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。3.小故事（小通訊）：反映現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片段，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍生動(dòng)活潑。不能寫的人物繁多，場(chǎng)面太大，枝節(jié)橫生，否則失去“小”的特點(diǎn)。誰(shuí)是小故事但必須是真實(shí)的，不允許虛構(gòu)和“合理想象”，小故事可以帶有一定的文學(xué)色彩但不能寫成文學(xué)作品，文學(xué)的描寫抒情不宜過多，這類小通訊短小活潑，可讀性強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)來看，消息一般把最主要的、最鮮明的東西放在前面。把最重要的最精彩的放在導(dǎo)語(yǔ)里，通訊則完全不一樣，圍繞主題把材料串起來，鋪述一個(gè)完整的故事或場(chǎng)景，把材料串起來，有故事情節(jié)，有細(xì)節(jié)材料，可以按時(shí)間來寫，也可以按因素關(guān)系來寫。還可以分多條線索縱橫來寫。從新聞時(shí)效來說，消息特別強(qiáng)調(diào)快；通訊要求不那么嚴(yán)格，消息簡(jiǎn)單，通訊全面深刻。寫好一篇通訊，除明了通訊寫作特點(diǎn)外還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的要求。(1)立意：立意就是首先確立思想。如何立意？要求寫作者要養(yǎng)成善于提煉主題思想，觀察事物的能力。要站在時(shí)代的高度去提煉主題。尋求與時(shí)代背景的最佳結(jié)合點(diǎn)。比如我們要寫一篇環(huán)保方面的通訊，這個(gè)稿子就要放在如何構(gòu)建和諧綠色伊春這個(gè)大的主題背景上來寫，放在這個(gè)一個(gè)背景下去寫，去提煉思想，思想自然有了方向和高度。(2)材料的選擇：巧婦難為無米之炊，選擇材料不能面面俱到，要選擇最能體現(xiàn)任務(wù)精神，事件本質(zhì)的材料，也就是所說的典型事例，如孔繁森在阿里地區(qū)工作，高原缺氧，條件惡劣，這樣的典型更能襯托人物的品質(zhì)。(3)語(yǔ)言：通訊的語(yǔ)言一定要具體，不能抽象，最好用樸實(shí)的事實(shí)描寫來代替華而不實(shí)的形容詞語(yǔ)言，比如寫某人的“火冒三丈”不如寫成“一下把茶杯在地上摔了個(gè)粉碎”。富有個(gè)性的語(yǔ)言不能濫用，一定要符合人物的性格和身份。(4)表現(xiàn)形式：描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫在一篇好通訊中至關(guān)重要?！犊h委書記的好榜樣》中就用了大量的細(xì)節(jié)描寫，它的感染力是巨大的，據(jù)說當(dāng)時(shí)中央人民廣播電臺(tái)記者幾次都哽咽的讀不下去，就是因?yàn)榧?xì)節(jié)寫的好。如其中一段對(duì)“肝病”的細(xì)節(jié)描寫：公社的同志一邊匯報(bào)情況一邊看著焦裕祿按著肚子作筆記，鋼筆幾次從手指間掉下來。他越來越多的用左手按住時(shí)而做疼的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的倚靠上。日子久了，他辦工作的藤椅上，右邊被頂出一個(gè)大窟窿……縣委決定送他到醫(yī)院治病去了。臨行的那一天，由于肝疼的厲害，他彎著腰走向車站的……這里沒有作者的話，但可以看出作者對(duì)焦裕祿的態(tài)度，這些細(xì)節(jié)的描寫，對(duì)反應(yīng)人物是十分必要的。(5)環(huán)境的襯托：人是環(huán)境中的人，人也離不開環(huán)境，用好了環(huán)境描寫能夠?qū)θ宋锲鸬綇?qiáng)烈的襯托作用。焦裕祿在蘭考，用風(fēng)沙大，農(nóng)民貧窮，來表現(xiàn)他受命于危難之時(shí)；孔繁森在阿里，條件惡劣表現(xiàn)他的忠誠(chéng)，這些環(huán)境的描寫，對(duì)人物襯托很重要。(6)創(chuàng)新寫法：文無定法，新聞通訊的寫作亦不例外。傳統(tǒng)的寫法過多過濫容易落入俗套，缺乏可讀性，可以拋開觀點(diǎn)加例子的傳統(tǒng)寫法，借鑒電視電影的方法，用經(jīng)典的鏡頭，加評(píng)語(yǔ)，成為一篇風(fēng)格獨(dú)特的文章。(7)清楚了新聞通訊的寫作特點(diǎn)和寫作方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要寫出好的優(yōu)秀的新聞通訊作品還要不斷加強(qiáng)思想理論水平，培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索。這就是古人所說的：“如果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”的道理，在一個(gè)要多積累新聞素材，選好新聞?lì)}材，找準(zhǔn)新聞角度，是寫好新聞通訊的前提。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對(duì)初學(xué)寫作者說過：“先收集材料，越多越好”，著名作家周立波也說過：“材料少了不好辦”。美國(guó)著名記者斯諾說：“你要有作為嗎？八小時(shí)寫稿不行，要做二十四小時(shí)的記者”。新聞界更有這樣的行話：“稿件如果是一杯水，你先準(zhǔn)備一桶水，這些都證明積累素材對(duì)寫作的重要的意義。一句話，寫新聞就是講故事。要想讓故事感動(dòng)讀者，首先得讓故事感動(dòng)自己?！弊尮适戮实亍盎睢逼饋恚髡弑仨殹吧怼比氲焦适轮?，“心”入到故事中，去發(fā)掘、去聆聽、去感悟、去雕飾。采訪和寫作是“技術(shù)”活兒，是“科學(xué)”，來不得走馬觀花，來不得丁點(diǎn)兒浮躁和虛假。寫文章就像做人，只有精彩地做人，才能精彩地作文。四、進(jìn)行新聞寫作前訓(xùn)練1．強(qiáng)調(diào)要寫好一篇新聞，須有激濁揚(yáng)清的勇氣和正氣，還需要勤跑腿、善動(dòng)嘴。新聞不會(huì)乖乖送上門，是跑出來的、問出來的。其間有說不盡的酸甜苦辣，連記者也難以做到事事順?biāo)?，馬到成功。立志做記者的同學(xué)要做好百折不回的思想準(zhǔn)備。2．籌辦一張“報(bào)紙”：《××中學(xué)周報(bào)》或《×班新聞報(bào)道》，同學(xué)們分別擔(dān)任主編、文字編輯、記者、美術(shù)編輯、校對(duì)……不論