創(chuàng)意服裝設計教案

重慶三峽學院本科課程備課教案2015—2016學年第2學期（美術術科類)課 程 名 稱 創(chuàng)意服裝設計授課專業(yè)年級班級2014級服裝與服飾設計1班教 師 姓 名教 師 職 稱 助教美術學院美術學院周次1—4 授課時間 64課時課程性質 □專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選授課題目(教學章、創(chuàng)意服裝設計節(jié)或主題)教材及參考資料 《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉編著創(chuàng)意服裝設計是一門基礎課程，培養(yǎng)牢固掌握必須的文化基礎知識和專業(yè)基本理教學對象情況簡評

理論要點：

才。授課內容與教學目的

作業(yè)內容與質量要求作業(yè)命題一:服裝的概念和分類創(chuàng)造力四維空間創(chuàng)意設計：1、設計理念的建立 、形式創(chuàng)意3、色彩創(chuàng)意 、材料創(chuàng)意5、創(chuàng)意設計的裝飾美感教學目的：掌握創(chuàng)意服裝設計的理論概念。技能要點：面料再造的增型設計、減型設計、綜合型設計等。教學目的：掌握面料再造中的鏤空、燒花、褶皺、重復等手法。實踐要點：運用形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、裝飾創(chuàng)意的設計理念制作一件創(chuàng)意服裝.教學目的：培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，累計豐富的實際操作技能,通過思維訓練、聯(lián)想思維其他、逆向思維啟發(fā)、錯視空間訓練、材料構成、結構設計、工藝設計等制作完成一件成品.教具與場地布置4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等

用不同面料再造手法制作面料小樣質量要求：面料小樣精致有創(chuàng)意數(shù)量要求:12＊12大小五種作業(yè)命題二：制作創(chuàng)意服裝質量要求：運用面料和新材料結合數(shù)量要求：一件成品。課后作業(yè)教后小結

制作一件成品明確從觀念設計到最后完成設計制作，是一個承上啟下、全面設計、整體控制的過程,不能重此輕彼，才能達到最后完成的整體效果。周次1 授課時間 周三課程性質授課題目（教學章、節(jié)或主題）教材及參考資料

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第一章概念--服裝的分類《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉本章教學重點是明確創(chuàng)意服裝與日常服裝的區(qū)別與聯(lián)系，明確服裝設計的概念與學習的程序,為學生打好理論基礎。理論要點：

授課內容與教學目的

作業(yè)內容與質量要求作業(yè)命題一：(1）服裝的分類種類很多，為了便于區(qū)分，在此我們將它們概括起來分為“獨件和成衣”。

收集大牌的高級定制圖片質量要求：創(chuàng)新性、較近期數(shù)量要求：個人定制的服裝等。（3)成衣包括高級成衣、普通成衣、特殊職業(yè)服裝等。教學目的：掌握在服裝的分類。技能要點： 作業(yè)命題二：收集十種大牌的高級成衣圖片是具有概念性、藝術性、試驗性、標新立異的服裝。高級定制：指以個人或定做發(fā)布為目的而設計創(chuàng)作的服裝。教學目的實踐要點：無教學目的：無教具與場地布置4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等

質量要求：創(chuàng)新性、較近期數(shù)量要求：十個課后作業(yè)教后小結

思考創(chuàng)意服裝和普通成衣之間的關系和區(qū)別創(chuàng)意服裝：創(chuàng)意服裝顧名思義為有創(chuàng)意性的服裝，或者原創(chuàng)性服裝,是具有概念性、藝術性、試驗性、標新立異的服裝。周次1 授課時間 周四、周五課程性質授課題目(教學章、節(jié)或主題）教材及參考資料

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第一章概念——創(chuàng)意服裝設計的分類《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉本章教學重點是明確創(chuàng)意服裝與日常服裝的區(qū)別與聯(lián)系,明確服裝設計的概念與學習的程序，為學生打好理論基礎.授課內容與教學目的 作業(yè)內容與質量要求理論要點：創(chuàng)意服裝設計的分類：材料設計、結構設計、工藝作業(yè)命題一：制版設計、裝飾品設計、發(fā)型、美容化妝設計、展示設計 收集各大牌服裝的創(chuàng)意服裝教學目的：使學生掌握創(chuàng)意服裝設計的分類.技能要點:（1）材料設計中的材料包括紡織品和非紡織品。（2)結構設計包括平面結構和立體結構。(3）面部化妝設計，以提升服裝設計主題為目的。（6)展示設計師在一定的時間和空間內,運用藝術設計語言,通過對空間與平面的精心創(chuàng)造。教學目的：使學生掌握創(chuàng)意服裝設計分類的具體細則。實踐要點：無教學目的:無

質量要求：要求為國內外經(jīng)典具有代表性的服裝品牌數(shù)量要求:十個服裝品牌作業(yè)命題二：思考傳統(tǒng)工藝在創(chuàng)意服裝上的表現(xiàn)形式有哪些?質量要求：無數(shù)量要求：無教具與場地布置4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等課后作業(yè)教后小結

思考創(chuàng)意服裝的構成元素。創(chuàng)意服裝設計的分類：材料設計、結構設計、工藝制版設計、裝飾品設計、發(fā)型、美容化妝設計、展示設計周次2 授課時間 周三課程性質授課題目（教學章、節(jié)或主題）教材及參考資料

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第二章創(chuàng)造力思維空間《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉在本章教學中課堂的時間有限，以上幾種思維訓練的方法不可能全部在課堂進教學對象情況簡評授課內容與教學目的 作業(yè)內容與質量要求理論要點:試驗空間、想象思維空間、聯(lián)想思維空間、反向思維空間、作業(yè)命題一：錯視空間、自由討論空間 進行設計空間思維訓.教學目的：掌握創(chuàng)造力思維空間的不同特征。技能要點：創(chuàng)意的特征1、開拓性，破除慣性思維，向一切陳舊落后的習俗規(guī)矩挑戰(zhàn)。2、自主性，永遠相信路不僅僅只有一條。3、超前性，永遠不滿足昔日的輝煌.4、挑戰(zhàn)性，創(chuàng)意往往是對舊的事物、模式、觀念提出質疑和挑戰(zhàn)。5、能量不限性，創(chuàng)意無重量，但創(chuàng)意可以創(chuàng)造無限的價值。6、快樂的體驗過程，渴望新的事物、新的行為。教學目的:掌握創(chuàng)意的基本特征和具體的概念.實踐要點：錯視空間1、正向視覺練習 、反向視覺練習3、三度空間視覺練習 、對稱平衡練習5、非對稱平衡練習 、轉化練習教學目的：讓學生掌握錯視空間不同的練習.教具與場地布置 4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等

質量要求：數(shù)量要求作業(yè)命題二：進行錯視空間訓練。質量要求:無數(shù)量要求：無課后作業(yè)教后小結

進行錯視空間的訓練掌握創(chuàng)意設計的特征，特別是自主性原創(chuàng)性這個環(huán)節(jié)，開拓創(chuàng)新思維。周次2 授課時間 周四、周五課程性質授課題目(教學章、節(jié)或主題)教材及參考資料教學對象情況簡評

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第三章創(chuàng)意設計《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉本課程以掌握創(chuàng)意設計理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結構和工藝創(chuàng)意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才。授課內容與教學目的 作業(yè)內容與質量要求理論要點服裝藝術發(fā)展到今天，不僅要滿足人們的生理需求，同時還作業(yè)命題一：要滿足人的精神需求。所以創(chuàng)意服裝設計被冠以了觀念和主題，以表達設計師對文化、藝術、哲學、科學、現(xiàn)實、未來、理想、生活、環(huán)境等深層次的思考.教學目的:掌握創(chuàng)意服裝設計理念的建立。技能要點：1、設計理念的產(chǎn)生與政治、經(jīng)濟發(fā)展有關2、設計理念的產(chǎn)生與文化藝術有關:東西方文化、宗教、哲學思想。3、設計理念受生活和自然物的啟示4的影響、解構主義對服裝設計的影響、概念藝術對服裝的影響、波普藝術對服裝設計的影響、超現(xiàn)實主義藝術對服裝的影響、建筑音樂繪畫等藝術形式對創(chuàng)意設計的影響、幽默藝術對創(chuàng)意設計的影響。教學目的：掌握政治、經(jīng)濟、文化、宗教等對設計理念的影響的概念。實踐要點：無教學目的:無教具與場地布置 4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等

思考最后一次作業(yè)的設計理念和主題靈感質量要求：主題明確,并繪制草圖數(shù)量要求：無作業(yè)命題二：思考設計理念與政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的必然聯(lián)系。質量要求：無數(shù)量要求：無課后作業(yè)教后小結

思考最后一次作業(yè)的設計理念和主題靈感服裝藝術發(fā)展到今天,不僅要滿足人們的生理需求,同時還要滿足人的精神需求。周次3 授課時間 周三課程性質授課題目（教學章、節(jié)或主題）教材及參考資料

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第三章創(chuàng)意設計—-形式創(chuàng)意《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉本課程以掌握創(chuàng)意設計理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結構和工藝創(chuàng)意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才.理論要點:

授課內容與教學目的

作業(yè)內容與質量要求作業(yè)命題一：1、幾何造型設計2、自由波形造型設計3、對稱與非對稱形式的設計4、多種形式的組合5、形式的夸張6、比例構成形式美教學目的:掌握形式創(chuàng)意的主要特征和方法.技能要點:1、幾何造型設計：圓形、矩形、三角形、梯形、復合形等。2人體的天然曲線造型、面料堆積、皺褶、運動等可以形成流動的線條和3、對稱與非對稱形式的設計：非對稱有不穩(wěn)定的運動感,有無秩序、無體,相互對比，相互補充。5、形式的夸張:具有強烈的視覺吸引力,產(chǎn)生強烈的形式美感。6、比例構成形式美:外輪廓設計、內輪廓設計。教學目的：掌握不同造型設計的概念和方法。實踐要點：無教學目的：無教具與場地布置4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等

創(chuàng)意服裝。質量要求：特征明顯、有創(chuàng)新性、較為近期數(shù)量要求：二十套創(chuàng)意服裝圖片課后作業(yè)教后小結

搜集夸張創(chuàng)意服裝并制作成資料庫以便以后參考.本章主要是掌握造型設計的不同方式，為以后的設計打下基礎。美術學院美術學院周次3 授課時間 周四、周五課程性質授課題目（教學章、節(jié)或主題）教材及參考資料

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第三章創(chuàng)意設計——色彩創(chuàng)意《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉本課程以掌握創(chuàng)意設計理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結構和工藝創(chuàng)意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才.授課內容與教學目的 作業(yè)內容與質量要求理論要點作業(yè)命題一：色彩能夠表現(xiàn)情緒更是毋庸置疑。 關注2015-2017年的流行色趨勢教學目的:掌握色彩的創(chuàng)造性概念。技能要點：1、色彩的區(qū)別：色彩的三要素是指它的色相、純度、明度。2、色調：色調細分起來種類繁多,大致可以分為暖色調、冷色調，對比色調、中性色調、黑白色調、高調、低調等。3、色彩的裝飾:自然中的顏色由于受光源和環(huán)境的影響，呈現(xiàn)出來的是物體的固有色、光源色、環(huán)境色的混合色彩關系，自然賦予了這種色彩的和諧與平衡。4、色彩與民族和地域的關系：不同民族生活在不同地方,由于氣候地理環(huán)境的差異構成了不同的經(jīng)濟基礎、文化和信仰。5、色彩與宗教的關系：伊斯蘭教崇尚綠色,天主教禁忌黃色、紅色等。教學目的:掌握色彩的區(qū)別，色彩的裝飾，色彩與民族、宗教的關系。實踐要點：色彩的搭配方法1、同類色的搭配 2、臨近色的搭配3、對比色的搭配 4、多色搭配色彩的點綴 中性色的調和搭配7流行:有從眾心理有社會原因，有文化的因素等。教學目的:掌握色彩的搭配方法。教具與場地布置4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等

質量要求：制作成色彩檔案數(shù)量要求：無作業(yè)命題二：尋找生活中的同類色、對比色等色彩組合質量要求：無數(shù)量要求：十種色彩搭配課后作業(yè)教后小結

收集生活中的暖色服裝和冷色服裝色彩是最直觀反應在人的眼睛中的,色彩的創(chuàng)意性能夠表達產(chǎn)品的情感。周次4 授課時間周三課程性質授課題目（教學章、節(jié)或主題）教材及參考資料

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第三章創(chuàng)意設計-—材料創(chuàng)意《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉本課程以掌握創(chuàng)意設計理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結構和工藝創(chuàng)意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才理論要點:

授課內容與教學目的

作業(yè)內容與質量要求作業(yè)命題一：面料設計是服裝設計三要素質疑，在實際運用中，形式、色彩和材料三者是計轉向對面料肌理的塑造。在面料上追求原始工藝的拙樸、探源繪畫效果的表教學目的：掌握面料設計的概念。技能要點：1、現(xiàn)成材料的運用與搭配：現(xiàn)有材料豐富而多樣,巧妙地加以組合可體現(xiàn)材料的多樣性表達，強化服裝材質在視覺上的創(chuàng)新，表現(xiàn)其豐富復雜的藝術審美效果。2、材料的再創(chuàng)造：服裝材料藝術不僅表現(xiàn)為現(xiàn)成材料的搭配，還表現(xiàn)在服裝材料的獨特處理上，稱為現(xiàn)有面料的再創(chuàng)造，材料的再創(chuàng)造有多種表現(xiàn)方法。3分。將非紡織材料以及之前從未用過的材料用于服裝設計中，擴展材料設計的思路，探索試驗新型的材料。教學目的：掌握材料的運用與搭配和材料的再創(chuàng)造概念，并開發(fā)新的材料。

思考新材料的開發(fā).質量要求：除紡織品意外的新材料開發(fā)數(shù)量要求：十種作業(yè)命題二：進行面料再造增型設計、減型設計、綜合型設計質量要求：要求有創(chuàng)新性、面積不得小于12＊12數(shù)量要求：五種面料再造設計實踐要點：1、材料的增型設計又稱為立體型設計，通過褶皺、折疊、填充等2、材料的減型設計師指損壞成品或半成品的面料表面，使其具有不完整、無規(guī)律或破爛等特征。如抽紗、鏤空等方法。3、薄型設計是指將輕薄的面料大量堆積，并與原有的單薄對比適用。有集中與分散、密與疏的節(jié)奏感，用在晚禮服和日常小禮服上性感而優(yōu)雅。4鐵絲網(wǎng)、玻璃鋼、紙質材料等。5、編結材料分為機器編織與手工編織。教學目的:主要掌握材料的增型設計和減型設計方法。教具與場地布置4J110、人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等課后作業(yè)教后小結

在布料市場、皮革市場、鋼鐵市場尋找創(chuàng)意新材料。美術學院周次4 授課時間周四、周五課程性質授課題目(教學章、節(jié)或主題）教材及參考資料

□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修第三章創(chuàng)意設計——創(chuàng)意設計的裝飾美感《創(chuàng)意服裝設計》黃嘉本課程以掌握創(chuàng)意設計理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結構和工藝創(chuàng)意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才授課內容與教學目的 作業(yè)內容與質量要求理論要點:對某件物品進行裝飾，目的是要使這件物品看起來更加豐富多彩,作業(yè)命題一：件的裝飾等。教學目的：掌握服裝裝飾的概念.技能要點：1、民族圖案、自然圖案等，圖案可以運用印染、拼貼、絲線繡、棉線繡、毛線繡，運用珠片寶石鑲嵌圖案裝飾。2、點、線、面的構成是