幼兒園教育教學(xué)方案模板5篇

幼兒園教育教學(xué)方案模板5篇幼兒園教育教學(xué)方案模板1

設(shè)計(jì)意圖

平日看到幼兒特殊喜愛(ài)玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育嬉戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜愛(ài)的器材與這個(gè)體育嬉戲結(jié)合到一起，既達(dá)到了課程目標(biāo)，又滿意了孩子們的愛(ài)好，于是我依據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)頭加強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒的平衡力量和跨跳力量。

2.進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)力量，增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.接力競(jìng)賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意安全并遵守嬉戲規(guī)章。

3.接力競(jìng)賽

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提示幼兒留意安全并遵守嬉戲規(guī)章。

4.接力競(jìng)賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意安全并遵守嬉戲規(guī)章。

5.放松活動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

6.結(jié)束，師生共同整理器材。

幼兒園教育教學(xué)方案模板2

本著圍繞幼兒園中心工作，堅(jiān)持以人為本，逐步改善現(xiàn)代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、幼兒園的進(jìn)展。我公司認(rèn)為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過(guò)程信息化、家?；?dòng)信息化三個(gè)方面。下面對(duì)著三個(gè)方面做重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)爭(zhēng)論。

一、學(xué)校安全管理信息化

幼兒奇怪???好動(dòng)，愛(ài)探究，生活閱歷貧乏，自我愛(ài)護(hù)力量差，是社會(huì)成員中最脆弱、最易受到損害的弱勢(shì)群體。因此幼兒的安全教育特別重要。幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的.首位。

1、平安寶寶系統(tǒng)

假如想切實(shí)愛(ài)護(hù)未成年人安全的話，對(duì)監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是肯定不夠的，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的愛(ài)護(hù)孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了便利幼兒園對(duì)家長(zhǎng)接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門(mén)禁掌握、身份識(shí)別的功能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)相互之間的聯(lián)動(dòng)，使各個(gè)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，有效起到了身份識(shí)別和安全防范的作用。

中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神奇，幼兒不精確?????的表達(dá)造成家長(zhǎng)誤會(huì)。通過(guò)平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示，并將校內(nèi)監(jiān)控圖像實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在網(wǎng)站上，同時(shí)也針對(duì)幼兒安全學(xué)問(wèn)進(jìn)行宣揚(yáng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的協(xié)作幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。

2、健康寶寶系統(tǒng)

早上家長(zhǎng)帶幼兒入校時(shí)，保健老師經(jīng)過(guò)檢查，依據(jù)幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標(biāo)記牌。結(jié)束后，還要具體登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進(jìn)行全日觀看和追蹤，明確最終診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統(tǒng)計(jì)供應(yīng)依據(jù)。

通過(guò)建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長(zhǎng)刷卡，依據(jù)幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對(duì)應(yīng)的按鍵即可(如健康、服藥、觀看)，對(duì)于特別狀況(如請(qǐng)假，忘帶卡)，保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機(jī)通過(guò)無(wú)線技術(shù)把全部刷卡信息傳輸?shù)綗o(wú)線面板掌握器，此時(shí)每個(gè)班級(jí)里的面板上的指示燈就能顯示出對(duì)應(yīng)班級(jí)每個(gè)幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機(jī)上通過(guò)軟件查詢幼兒的出

勤及健康信息，并且把當(dāng)日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就可以通過(guò)訪問(wèn)相應(yīng)的站點(diǎn)以網(wǎng)頁(yè)的形式掃瞄幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。

二、教學(xué)過(guò)程信息化

1、多媒體教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的進(jìn)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開(kāi)發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢(shì)在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)掌握在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機(jī)作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機(jī)具有成本低、安裝維護(hù)簡(jiǎn)潔、使用成本低等特點(diǎn)，特別適合現(xiàn)階段幼兒教育的狀況。

配備老師備課用機(jī)、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園老師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng)建一個(gè)幼兒園老師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)。

2、電子書(shū)包

我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件由于顏色艷麗又形象生動(dòng)，所以孩子們也愛(ài)看愛(ài)玩。但活動(dòng)一結(jié)束，這些課件就成了老師文件夾中的一個(gè)保存品。配備低成電子書(shū)包，將課件同步到電子書(shū)包上可以讓孩子自己來(lái)操作，自己來(lái)玩，教會(huì)他們?cè)趺慈c(diǎn)擊和使用桌面上的這些標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)他們把握電腦的簡(jiǎn)潔使用方法。

協(xié)作電子書(shū)包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)查找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動(dòng)主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時(shí)觀賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動(dòng)內(nèi)容。

3、娃娃園地

在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動(dòng)與親子活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在活動(dòng)室利用廣播級(jí)專業(yè)攝像設(shè)備、自動(dòng)錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng)，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地，協(xié)作上電子書(shū)包，讓孩子能隨時(shí)看到自己的作品，有助于增加孩子的自信念、也可以做為兒童時(shí)期的腳印?????紀(jì)念。

利用專業(yè)云臺(tái)與簡(jiǎn)潔易懂錄播掌握臺(tái)，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出精彩的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動(dòng)時(shí)，可將專業(yè)攝像機(jī)從云臺(tái)上取下，協(xié)作無(wú)線編碼系統(tǒng)，也可簡(jiǎn)潔的錄制出視頻資源。從而削減重復(fù)投入、大大的節(jié)省資金投入。

三、家校互動(dòng)信息化

1、寶寶在線

中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神奇，幼兒不精確?????的表達(dá)造成家長(zhǎng)誤會(huì)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，將孩子交由幼兒

園管理，必定會(huì)慎重選擇。寶寶在線作為教學(xué)管理幫助，通過(guò)融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)觀看孩子在幼兒園的狀況，能定時(shí)接收到學(xué)校對(duì)還在在校整體狀況的通報(bào)短信，能讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給學(xué)校。

通過(guò)寶寶在線系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)觀看同學(xué)到校狀況、健康狀況、老師考勤等管理細(xì)節(jié)，削減了現(xiàn)場(chǎng)巡察的次數(shù)，讓幼兒園的管理更透亮?????化，遇到問(wèn)題時(shí)可以樂(lè)觀溝通促改進(jìn)。另外，攝像頭對(duì)老師們的工作也形成肯定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時(shí)刻留意言行，保證教育質(zhì)量。對(duì)于園內(nèi)的小伴侶們來(lái)說(shuō)也有肯定約束作用，當(dāng)他們想到“爸爸媽媽會(huì)看到我，我要乖乖的”時(shí)，會(huì)更加注意在父母面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，久而久之性格會(huì)變得更加活潑大方和擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。

寶寶在線讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的管理實(shí)力，這在無(wú)形中使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力倍增。

2、網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)校

家校教育合力的重要性也始終為家長(zhǎng)、老師和學(xué)校管理者普遍認(rèn)可。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的協(xié)作幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。

幼兒園教育教學(xué)方案模板3

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn)：幼兒依據(jù)已有生活閱歷大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。

難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。

活動(dòng)預(yù)備：

家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。

活動(dòng)名稱：.

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜愛(ài)我們?nèi)鸾鸬?/p>

那條街?你覺(jué)得那條街道最美麗?為什么?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的街道特點(diǎn)。

二、播放街道視頻，交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

1、剛才許多小伴侶都說(shuō)到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今日老師帶來(lái)了你們大家去過(guò)的也最喜愛(ài)的一條街，我們一起來(lái)看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))

2、今日老師要請(qǐng)小伴侶用不同的材料來(lái)做自己喜愛(ài)的街道，你們喜愛(ài)

嗎?(喜愛(ài))

3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小伴侶也可以選擇自己喜愛(ài)的材料表現(xiàn)自己喜愛(ài)的街道，好嗎?

三、交待區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。

1、師：老師在手工區(qū)給你們預(yù)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜愛(ài)的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書(shū)區(qū)給你們預(yù)備家鄉(xiāng)街道的書(shū)和紙、筆、你們可以在圖書(shū)區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書(shū)。

2、組織孩子們爭(zhēng)論選擇喜愛(ài)的區(qū)角或材料。

老師：現(xiàn)在你們可以和同伴商議?選擇自己喜愛(ài)的區(qū)角，可以和伴侶說(shuō)說(shuō)你們想用什么材料來(lái)制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商議?玩什么)

老師：商議?好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商議?的結(jié)果?你預(yù)備用材料什么和誰(shuí)一起去玩?預(yù)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

2、重點(diǎn)對(duì)制作街道和制作圖書(shū)的孩子提出要求。要求圖書(shū)區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。

3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行嬉戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的嬉戲狀況。

五、組織幼兒整理玩用具。

六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)狀況。

老師：今日的嬉戲活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今日用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒敘述自己在區(qū)域發(fā)生的好玩事情)

幼兒園教育教學(xué)方案模板4

名稱健康：小兔學(xué)本事

集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部的力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

活動(dòng)預(yù)備兒童閱歷預(yù)備：知道小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料預(yù)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。

一、導(dǎo)入部分1.老師以兔媽媽的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀?今日兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本事，幫媽媽做事情了。

二、預(yù)備部分伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本事之前，先跟兔媽媽做做預(yù)備活動(dòng)吧。

三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①老師示范兔跳動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。

②提問(wèn)：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?

③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳。

請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

④幼兒進(jìn)行練習(xí)，老師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)行練習(xí)。

2.分成三組進(jìn)行嬉戲，老師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本事?，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

要求：(1)動(dòng)身前站在白線后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以動(dòng)身。

(2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能選擇。再用兔跳的方式回去。

(3)到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。

師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

3.增加難度，再次進(jìn)行競(jìng)賽。

增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)覺(jué)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦!

四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別興奮。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。

幼兒園教育教學(xué)方案模板5

指導(dǎo)思想

《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培育幼語(yǔ)言的進(jìn)展力量和理解力量,從而了解四周的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)四周環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)方案指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有共性的進(jìn)展。

班級(jí)狀況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,心情感動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象，語(yǔ)言力量方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信念有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量;在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)

1、喜愛(ài)念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。

2、情愿聲音洪亮的集風(fēng)光前朗誦兒歌，并能給其他表演的小伴侶掌聲鼓舞。

3、情愿和同伴依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

4、能體驗(yàn)故事表演嬉戲的樂(lè)趣。

力量目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指嬉戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲。

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活閱歷和對(duì)圖片、兒歌的理解。

3、能依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。

4、能夠在觀看理解圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖敘述。

認(rèn)知目標(biāo)

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。

2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注意對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)