2021高三下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

2021高三下學(xué)期語文教師工作總結(jié)高三的各科老師都在高度緊張的氣氛下教學(xué)，高考結(jié)束了，對于這段時間的辛苦工作，值得我們總結(jié)一下。下面是由我為大家整理的“2021高三下學(xué)期語文教師工作總結(jié)”，僅供參照，歡迎大家閱讀。2021高三下學(xué)期語文教師工作總結(jié)【一】歲月似箭，似水流年。轉(zhuǎn)瞬，2021年高考結(jié)束了，回首這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和盡心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。能夠說圓滿地達(dá)成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、按要求順利達(dá)成教學(xué)進(jìn)度1、從2月2日補(bǔ)課開始到2月底（共4周），結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。2、3月1日——4月20日，第二輪復(fù)習(xí)，共50天。3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。4、6月1日——6月6日，自由調(diào)整階段。二、樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心我?guī)У氖抢砜破胀ò啵芏鄬W(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始茍且偷生。面對這樣的情況，我配合班主任為全班學(xué)生舉行一次樹立信心的主題班會，班會中讓學(xué)生敘述自己的成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)而成立起自信心。其次，讓學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，擬訂合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門技術(shù)，條條大路通羅馬，第1頁共10頁不能放棄學(xué)習(xí)的時機(jī)。再次讓他們學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找時機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。三、嚴(yán)抓教學(xué)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)在最后的三個月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的，有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)由易到難。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計(jì)采樣，對錯得多的題詳盡解說，對典型的錯誤進(jìn)行個案解析；特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科；在做“試題評講”時，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作綱要介紹；對錯誤多的題類，從頭設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記錄，以便評講或從頭設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。四、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作只有“補(bǔ)差”效果好才能促使“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到順序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)達(dá)成情況要實(shí)時地檢查，并做出評論。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的破綻，每次考試之后，我都仔細(xì)解析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我實(shí)時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教第2頁共10頁學(xué)方法，找出提高成績的有效途徑，因材施教。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回想的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會持續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才華與汗水。2021高三下學(xué)期語文教師工作總結(jié)【二】本學(xué)期我持續(xù)擔(dān)當(dāng)了高三（x）班、（x）班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動，腳扎實(shí)地地努力工作，又獲得了好多可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回首一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會學(xué)”語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不單要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真實(shí)感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣能夠誘發(fā)人才。只有對語文有了濃烈的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此，我發(fā)揮自己語言表達(dá)的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶第3頁共10頁動學(xué)生，用崇高的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。2、情境熏陶，以情動人動人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)翻開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的大海中吸取精巧營養(yǎng)的一部分。結(jié)合xxxx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感覺語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的.種子的過程，率領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在快樂中記憶，在和睦中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。在教學(xué)中，不單要抓住學(xué)生的心，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課仍是復(fù)習(xí)課，我都仔細(xì)地上好每一節(jié)課，并特別注意講堂導(dǎo)語的組織。適合、優(yōu)美的講堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高講堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個特別可貴的資料。二、精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，落實(shí)基礎(chǔ)題，以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度解說。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。第4頁共10頁新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)會，更是考驗(yàn)，利用好講堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率特別重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，仔細(xì)研究知識點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，解析解題方法、思路、技巧，切忌眼高手低。比方基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷構(gòu)造，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。（注：不論是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長教育，我想在教育教學(xué)中真實(shí)落實(shí)也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。三、著重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，著重試卷講評試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：1、實(shí)事求是地向?qū)W生反應(yīng)考試情況，主要用數(shù)聽說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。2、利用考試成績鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭追上。3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行解析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反省，第5頁共10頁最好讓學(xué)生自己能覺醒到致使錯誤的原因（比方名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧），然后我解說正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法特別重要。因?yàn)椋處煵徽撓驅(qū)W生傳授多少知識，都是有限的；而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)正確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀著重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實(shí)際上先感動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。5、講評達(dá)成卷以后應(yīng)讓學(xué)生從頭做試卷或出一份追蹤訓(xùn)練卷以穩(wěn)固試卷講評結(jié)果。四、作文教學(xué)體會做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文自然要作的，可是重要地是在做人。”在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個方面：1、貼近社會貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)識，人情練達(dá)即文章。”有了豐富的生活積累，精通人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。第6頁共10頁2、提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不只是給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是絡(luò)繹不絕的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學(xué)能力。3、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。一個沒有情商的人是不能寫出動人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動帶動我的學(xué)生，我精選出我博客中對于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，搶先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感覺美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，進(jìn)而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最嬌艷。而xxxx年，高考現(xiàn)代文閱讀不論是《水之經(jīng)典》，仍是《菊癡》，仍是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是專心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們好像一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會存心想不到的收獲。2021高三下學(xué)期語文教師工作總結(jié)【三】第7頁共10頁擔(dān)當(dāng)x班班主任，面臨高三年級下學(xué)期沉重的備考任務(wù)，不單教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入仔細(xì)的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以保證x個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，成立班級優(yōu)異秩序成立優(yōu)異的班級秩序，創(chuàng)造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1）做好各項(xiàng)工作的檢查敦促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依賴規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對恪守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不單不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種自始自終的要求，會使學(xué)生感覺嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防備產(chǎn)生懈怠情緒。2）深入班級，實(shí)時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作沉重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每天下班，力求做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，認(rèn)識每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時辦理，使大事化小，小事化了。3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上勤苦、成績進(jìn)步、恪守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)步。第8頁共10頁4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依賴學(xué)生干部，教師要松手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充散發(fā)揮他們的主觀能動性，既減少了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。可是，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要保證學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)換學(xué)習(xí)積極性調(diào)換學(xué)習(xí)班積極性，形成勤苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩端，帶中間的辦法，以個別講話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，打破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出詳細(xì)舉措；對差生，以鼓勵為主，多講話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)異學(xué)生帶頭，差生不甘落伍，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)民風(fēng)。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案解析，幫助學(xué)生成立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，解析原因，找到改良辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)干勁，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。此外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，不論是知識獲取，技術(shù)形成，仍是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運(yùn)用激勵舉措，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂第9頁共10頁患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)步精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)的動力。三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，怎樣使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了對于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：怎樣保持考試的優(yōu)異心理；怎樣樹立自信心；怎樣進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；怎樣進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；怎樣從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生疏別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲