教學(xué) 設(shè)計(jì)：黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾

《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)什么是事件的波瀾及其藝術(shù)效果，進(jìn)而促使學(xué)生進(jìn)一步掌握一些常見的興波瀾、生變化的技法，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想遷移、綜合分析解決問題的能力。2.過程和方法：通過角色扮演、情境多角度地創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生分組合作主動(dòng)參與、探究問題，進(jìn)而提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生多角度多層面觀察生活認(rèn)識(shí)生活進(jìn)而熱愛生活的高尚情操。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：①領(lǐng)會(huì)什么是事件的波瀾及品味其藝術(shù)效果。依據(jù)：這是寫出事件的波瀾的前提和基礎(chǔ)。②掌握一些敘事興波瀾、生變化的技法。依據(jù)：這是解決如何寫出事件波瀾的途徑和方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫出事件的波瀾。依據(jù)：事件的波瀾并不是方法簡單疊加，生活本身就具有自身的豐富和波瀾。這是學(xué)生難以理解且又容易忽視的。突破策略：通過情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、圖片展示法、學(xué)生自主參與討論和教師點(diǎn)撥法，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，善于運(yùn)用生活本身就具有的曲折性、復(fù)雜性和一些常見的興波瀾、生變化的技法，巧妙著筆，再現(xiàn)生活。【教法與學(xué)法】“老師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”1.教法：本課將安排兩課時(shí)（一課時(shí)學(xué)習(xí)一課時(shí)練筆），采用ppT多媒體課件教學(xué)，嘗試用角色扮演法、圖片展示法和多媒體教學(xué)等方法，教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的參與性和探究性。2.學(xué)法：學(xué)生應(yīng)該充分利用多角度創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)自身學(xué)習(xí)的興趣和熱情，分組討論，小組互助等形式讓學(xué)生積極自主參與、進(jìn)行問題探究學(xué)習(xí)。理論依據(jù)：建構(gòu)主義理論“學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心”的闡釋，教師應(yīng)該做學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。【學(xué)情分析】1.現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)：（前面已有分析）雖然基礎(chǔ)薄弱，但還是有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并且課前要求學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。2.學(xué)生心理特征：（前面已有分析）思想活躍，敢于表現(xiàn)自我，獨(dú)立性強(qiáng)，但在思維的深度和廣度上還需改進(jìn)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)寫作的興趣與能力，鍛煉學(xué)生觀察想像的思維能力、知識(shí)的遷移能力和語言表達(dá)能力，進(jìn)而提高寫作水平?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：（課件展示）展示前人對(duì)敘事興波瀾生變化的重要性的精彩論述（見課件）。教師適當(dāng)點(diǎn)撥之后提出問題：既然敘事時(shí)興波瀾生變化很重要，那么，怎樣才能在作文中寫出事件的波瀾呢？引發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生帶者疑問走進(jìn)課堂。（新課教學(xué)顯示課題：寫出事件的波瀾）1.領(lǐng)會(huì)什么是事件的波瀾（這是寫出事件波瀾的前提條件）展示圖片──尺水興波，風(fēng)起浪涌。（從直觀上引發(fā)學(xué)生對(duì)興波瀾的感性領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而由此及彼引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)什么是事件的波瀾進(jìn)行理性思考。）秀一秀：采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法促進(jìn)學(xué)生自主參與討論發(fā)言：試舉出生活中呈現(xiàn)事件波瀾的例子。小結(jié)：采用教師點(diǎn)撥法，針對(duì)學(xué)生的發(fā)言教師補(bǔ)充說明。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力，便于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與性，從而上升到知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明確：波瀾在寫作上其實(shí)是一個(gè)形象的比喻，相對(duì)平鋪直敘而言，就是文章跌宕起伏、曲折多變。）2.品味作品寫出波瀾的藝術(shù)效果：播放一段生活中本身蘊(yùn)含豐富波瀾的短片（足球場上意外的一幕）。（讓學(xué)生在直觀上感性認(rèn)識(shí)生活中波瀾的藝術(shù)效果的同時(shí)，也引發(fā)學(xué)生親近和觀察生活的興趣和熱情。）展我雄風(fēng)：口語表達(dá)：結(jié)合短片中的波瀾，請學(xué)生嘗試用口語表達(dá)出來。牛刀小試：指定學(xué)生閱讀教材兩篇實(shí)例，并結(jié)合短片，試寫一段事件的波瀾。目的：最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生由看到說，由感性認(rèn)識(shí)初步過度到理性認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品寫出波瀾的藝術(shù)效果，并訴諸語言。還鍛煉學(xué)生由說到寫的語言文字表達(dá)能力，讓學(xué)生深切體會(huì)到上升到理性認(rèn)識(shí)有一定的難度，激發(fā)他們深入探究的強(qiáng)烈欲望。（通過這些策略和步驟，在老師有效地引導(dǎo)下，學(xué)生重在以自己的思考既解決了本課的重點(diǎn)，又充分鍛煉了他們思維能力和語言表達(dá)能力，把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作發(fā)揮自身潛能的過程。更重要的是在讓學(xué)生深切感受事件波瀾的藝術(shù)效果的同時(shí)，感到寫出事件的波瀾有一定的難度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這種興波瀾的藝術(shù)效果是要講究一定方法的。）3.如何更好地寫出事件的波瀾（掌握一些興波瀾、生變化的技法）通過前面的短片和教材上的兩篇實(shí)例，我們已經(jīng)知道事件本身是充滿曲折性和復(fù)雜性的，而且還要了解一些興波瀾、生變化的技法，使事件的波瀾顯得更加生動(dòng)形象。下面就逐一突破：(1)要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。角色扮演法。學(xué)生表演一段短幕劇《教育家》。師生互動(dòng)：一起試舉生活中常見的具有曲折性、復(fù)雜性的例子。小結(jié)：教師最后點(diǎn)撥，在鍛煉學(xué)生知識(shí)的遷移能力的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、把握事物的常態(tài)、變態(tài)、偶然和必然。如何更好地把握，這就需要了解并掌握一些興波瀾、生變化的技法。(2)了解并掌握一些興波瀾、生變化的技法：溫故知新：結(jié)合以前的學(xué)習(xí)和學(xué)生的現(xiàn)狀，重點(diǎn)突破制造懸念法、運(yùn)用抑揚(yáng)法、巧埋伏筆法、設(shè)計(jì)巧合法等四種技法。①制造懸念法。（如《祝?！分邪严榱稚┑乃婪旁谛≌f的開頭）②運(yùn)用抑揚(yáng)法。（如《荔枝蜜》中“我”對(duì)蜜蜂的感情變化）③巧埋伏筆法。（如《項(xiàng)鏈》中多出為馬蒂爾德丟項(xiàng)鏈埋下伏筆）④設(shè)計(jì)巧合法。（如《我的叔叔于勒》中菲利普一家與于勒的不期而遇）超越夢想：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫情節(jié)的波瀾。然后請學(xué)生代表發(fā)言，適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。綜合評(píng)價(jià)：教師結(jié)合學(xué)生的續(xù)寫進(jìn)行有的放矢的點(diǎn)撥，重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，給予不同程度地肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在回憶里從熟悉的材料里借鑒一些興波瀾、生變化的技法，這很容易激發(fā)學(xué)生自主參與探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想像能力、知識(shí)的遷移能力和表達(dá)能力，而且還拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生擁有收獲的喜悅。）(3)拓展延伸，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。課后寫一篇作文（課后第二題）【教學(xué)反思】本課教學(xué)過程結(jié)合新課改的有關(guān)精神和理念，主要有三大特色：1.成功地運(yùn)用情境教學(xué)法，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)、自主參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的有效指導(dǎo)。3.重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、回答及表現(xiàn)能