小學數(shù)學教學評優(yōu)心得體會（共5篇）

第10頁共10頁小學數(shù)學教學評優(yōu)心得體會〔共5篇〕第1篇：聽數(shù)學評優(yōu)課心得體會聽數(shù)學評優(yōu)課心得體會我到承德縣聽了承德市小學數(shù)學評優(yōu)課，真的是感受頗深，受益匪淺。下面談一談我的點滴體會。一、教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我能感受到老師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設計。二、注重在活動中體驗感悟和考慮，讓學生享受數(shù)學的樂趣。新課改革中強調(diào)，老師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。老師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧地學習氣氛，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，進步學生的學習才能，掌握學習的方法。三、在本次活動中，老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的進步也起到了相當程度的積極影響。四、本次評優(yōu)課活動，老師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。正確處理好了合作學習與自主探究的關系，也就是說獨立考慮是合作學習的前提。小組合作學習時，在時間安排上恰到好處，這點值得我去學習。五、對問題的理解深化、練習設計有層次性。在本次評優(yōu)課中，幾位老師練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷開展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學離不開練習，所以要有針對性地設計不同層次的練習。不同程度的題目，將數(shù)學考慮融入到不同層次的練習者，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。六、課堂氣氛平等和諧。課堂中老師成為學生學習的組織者、指導者、參與者，與學生平等交流，老師們都注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，以及評價語言的多元化?？傊敬涡W數(shù)學評優(yōu)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學習的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學習，在理論中不斷探究總結，不斷改良，使數(shù)學課堂更精彩，更具有藝術性第2篇：《崗位練兵,教學評優(yōu)》心得體會“崗位練兵，教學評優(yōu)”心得體會兩周的“崗位練兵，教學評優(yōu)”活動已全面完畢。本次活動在教誨處的周密安排下，各老師高度重視，方方面面準備充足，實在進步老師教學的針對性、有效性，全面進步教育教學質量，促進我校教育教學持續(xù)有效地開展的預期效果?，F(xiàn)將本次活動自己的學習體會總結如下：1.積極準備，全心投入。本次活動，所有的老師都高度重視，認真對待，把本次活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的時機，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我校老師的素質與風采。從選課、備課到上課，從教學設計、課件制作到課堂教學，老師們仔細查閱資料，精心設計教學過程，認真準備課堂教學。在這個過程中，各位領導充分發(fā)揮了專業(yè)引領作用，校內(nèi)老師團結一心，群策群力，出主意想方法，為講課老師鼓勁加油，這一點充分表達了我校老師團結進取的精神風貌。2.各顯風采，亮點頻出。應該說，每一節(jié)公開課，都是一個繽紛絢麗的舞臺，在這個舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風采。本次活動，我們分別從教學設計、課件制作和課堂教學三個方面進展，可以說每個環(huán)節(jié)都是一個獨特的舞臺，都可以展示老師們獨特的個人風采。而在整個活動過程中可以說是風采飛揚，亮點頻出。在課堂教學中，講課老師能以新課程教學理論為指導，力求表達知識的承受，不僅是一個認識的過程，更是一個情感體驗、感悟的過程，引導學生“學會自主、學會認識、學會體驗”。如六〔1〕班的展老師自帶教具，讓學生親身體驗圖形的變換，開展學生運用幾何語言表述問題的才能，通過討論現(xiàn)實問題中的實物展示，進步學生的學習熱情；六〔2〕班的黃老師更是用充滿熱情的語言鼓勵學生積極探究，認真理論，增強了學生的自信心，讓學生體驗到了學習成功的愉悅；五〔2〕班的黃老師采用了不同方式的誦讀訓練，進步學生朗讀詩歌的才能，環(huán)環(huán)緊扣的問題設計，引導學生發(fā)揮想象，解讀詩歌的意象、感情，到達當堂背誦的效果。4.方法靈敏，效果顯著。這次活動中，我校的老師，大都可以靈敏地運用各種教學方法，從而使學生在愉悅的心情下，較為輕松“自主學習、合作學習、探究學習”，變老師，為學生學會，收到了良好的教學效果。如金老師的英語教學充分把握學生的認知規(guī)律，步步設問，層層遞進，很好的運用了任務驅動法，增強了教學的實效性；王老師的語文課，注意現(xiàn)實材料〔文字、照片〕的搜集，注重比照，課堂教學直觀、形象；一年級的于老師在課堂上重視學生動手才能，讓學生親自理論后提問，學生討論解決，充分地尊重學生的個性體驗，使學生更愿意積極地參與進課堂，積極地考慮問題，積極地發(fā)表意見，從而形成一個自主的課堂氣氛；五(1)班的芮老師，上課富有活力，形式新穎，與學生交流自然親切，同時對學生學習方法的指導貫穿在課堂的始終，進步了課堂的時效性。本次活動，各位老師都使用了多媒體教學手段，這種先進教學手段的運用，讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多紛繁復雜的內(nèi)容簡潔直觀地呈如今學生面前，培養(yǎng)了學生的學習興趣，開拓了學生的視野。應該說，本次活動的組織是成功的，節(jié)節(jié)課都是優(yōu)質課，它使我們看到了自己身上的閃光點，同時也使我們看到了自己身上存在的問題和差距，起到了互相學習，研討，借鑒的引領作用。認真反思本次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)，還存在以下問題:1.對教材的處理有待進一步進步。個別老師不能將教材中的知識融化為自己的想法，去結合學生的實際施行教學，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有到達真正地用教材去教。2.個別老師不能積極地調(diào)動學生的學習積極性，課堂上沒有真正表達學生的主體地位，把學生的“經(jīng)歷、體驗、考慮、探究、交流、反思中獲得知識”的過程，簡單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學形式，先學后教、當堂檢測等新的教育教學理念的表達還不夠充分。3.對學生的學習指導不夠。個別課堂上呈現(xiàn)出來的仍然是老師在使勁地教知識，缺少對學生思維方式的培養(yǎng)訓練，缺少對學習方法的指導；個別老師在教學過程中提出問題后，留給學生考慮的時間不夠充分，在學生答復下列問題之后未給予鼓勵性的評價。4.課堂語言表達不精練，不可以準確運用語言信號和非語言信號調(diào)動學生。個別老師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術性，無法真正地感染學生，激發(fā)學生的學習熱情。黃曉嫻2023年10月第3篇：小學數(shù)學教學評一致學習心得體會小學數(shù)學“教學評一致”暨數(shù)學閱讀網(wǎng)絡專題研討會學習心得體會為深化全市小學數(shù)學教學改革，推進基于課程標準的學教改良行動，推進數(shù)學閱讀教學，感受數(shù)學文化的魅力，進一步提升全市小學數(shù)學教育教學程度，濰坊市教育科學研究院于4月28日全天，召開全市小學數(shù)學“教學評一致”暨數(shù)學閱讀網(wǎng)絡專題研討會。我有幸參加了本次研討會，深受啟發(fā)，現(xiàn)就談談自己聽課后的點滴心得體會。本節(jié)課由比擬誰多誰少導入新課，比擬新穎、有趣，一下子調(diào)動了全班學生的學習積極性。學習求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的應用題，學生學起來較輕松，比擬感興趣；在學習知識的過程中，先讓學生初步感知，再操作體會，層次性強。再通過合作交流，培養(yǎng)學生的概括、合作等才能?？傊竟?jié)課明確教學目的，重視算理算法的理解與應用，通過改良教學方法，促進學習方式的改變，教學內(nèi)容聯(lián)絡實際，重視學生的體驗與感悟，關注學生良好習慣的養(yǎng)成，重視學習方法、學習策略的指導，理念新、設計巧、思路清、特色明。總觀這節(jié)課表達了“簡潔而充滿活力，樸實而富有情意”的設計理念。為學生而教。一切都要為學生著想，為學生的將來開展著想，既要讓學生學到適應社會的知識，而更重要的是讓學生掌握對自己終身開展有用的根底知識與學習方法，形成良好的行為習慣。通過此次活動，本人更加意識到為學生而教，就是一切都要為學生著想，讓學生找到合適自己的學習方法，一生受益。第4篇：小學數(shù)學評課心得體會小學數(shù)學評課心得體會三思鄉(xiāng)中心小學張紅茹前幾天，我縣教研室的李主任和劉玉霞老師來到我們學校開展送課下鄉(xiāng)活動，學校安排我先講了一節(jié)，然后劉玉霞老師講了一節(jié)，第三節(jié)我們進展了說課評課。聽完各位老師的評課，我感受頗深，受益匪淺，略寫幾點心得體會，與同行共勉。第一：改善學生的學習方式，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們自主探究，親身理論，合作交流。特別注重小組合作的實效性，正確處理好合作學習與自主探究的關系。第二：改變老師角色，老師成為數(shù)學學習活動的組織者、引導者、合作者，要把課堂還給學生。新課程標準中強調(diào)，老師要讓學生“學會”變成“會學”,變“要我學”為“我要學”。所以老師要轉變觀念，讓學生真正成為課堂活動的主體。第三：練習形式要多樣化在設計練習時，題型要新穎，練習的安排要從根底到進步到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在。通過這次活動，使我認識到自己的缺乏，明確了奮斗的目的。在今后的工作中，我一定會把學到的這些知識運用到自己的教學中，我會更加努力學習，在理論中不斷探究總結，不斷改良，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。第5篇：“晉江市小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動”學習心得“晉江市小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動”學習心得2023年10月29日—11月2日，晉江市小學數(shù)學課堂教學觀摩評選活動在東石中心小學舉行，來自24個單位的25位參賽老師演繹精彩課堂，將他們以及他們背后的指導團隊一個階段來的智慧結晶奉獻給大家。10月30日，我有幸聆聽了3堂豐富的數(shù)學優(yōu)質課，執(zhí)教者分別是陳埭仙石小學黃錦镕老師，內(nèi)坑小學曾安紅老師以及梅嶺希信中心小學的朱培賢老師。執(zhí)教者向我們展示了各自超高的數(shù)學課堂教學程度，整個教學流程如行云流水，輕松自如。充滿激情的肢體語言、敏銳的洞察力、較強的課堂駕馭才能讓常態(tài)化的課堂煥發(fā)非凡的魅力。三位老師都擅長創(chuàng)設情境，在情境中引發(fā)考慮