數(shù)學教研組課題

數(shù)學教研組課題班班通環(huán)境下學生自主學習，自主研究的數(shù)學講堂程立群在沒使用班班通以前的數(shù)學講堂，主假如老師講知識點，學生練習為主。老師邊解說邊板書，學生被動學記，成效很差，老師累，學生還厭學。自從班班通開通此后，數(shù)學講堂變得活躍多了。第一教師不用很辛苦一邊板書一邊解說，主要知識點能夠用多媒體在白班上展現(xiàn)，學生了如指掌。能夠有好多時間指引學生思慮，研究知識的形成，知識的應用，知識的拓展。班班通，信息技術協(xié)助數(shù)學講堂，切合學生的本性，信息技術供給學生絢爛的色彩，栩栩如生的動畫，優(yōu)美的音樂，聲情并茂的視聽感官，極大的調換學生的感官，給學生身臨其境之感，化抽象為詳細，化平庸為生動，激發(fā)了學生學習的興趣。同時信息技術擁有獨到的魅力，有很強盛的存取功能，給予實現(xiàn)師生互動，生生互動，人機互動。大批的信息迎面而來，學生耳目一新，大大提升了講堂效勞。電子白板如虎添翼。電子白板聯(lián)合信息技術的功能，實現(xiàn)了翻轉講堂的教課理論，更合適數(shù)學講堂的教課，特別是數(shù)學圖形的教課，更有奇特的，長方形也能夠立起來，還能夠立起菱形，能夠翻轉變換不一樣的圖形，拋物線的平挪動慢演示，學生在奇特之余短時間內接受大批信息。要想學生在數(shù)學講堂上自主學習，自主研究。教師的課前導入要新，以興趣激發(fā)思想。優(yōu)秀的初步是成功的一半，“興趣是最好的老師”，而激發(fā)學生的學習興趣是快樂教課手段。在教課中我們能夠經(jīng)過先進的教課設施班班通，創(chuàng)設富裕吸引力的教課情境，經(jīng)過數(shù)學策略引起學生的學習興趣，讓學生踴躍主動地參加學習。教師仔細研究教材，深入發(fā)掘知識的內在規(guī)律和聯(lián)系，借助班班通聲，色，光等豐富的媒體優(yōu)勢，給學生形，色，體等直感，加強教課藝術感染力和啟迪性，更好地激發(fā)學生的求知欲念，并且加強了學生的感知，為學生創(chuàng)造想學能學，巧學的優(yōu)秀氛圍。比如小學一年級數(shù)學在上兩數(shù)之和為8時，先用班班通播放8個小朋友跳神，把學生的眼光吸引的畫面上來了，學生察看小朋友的外形特點，經(jīng)過觀察學生紛繁舉起小手踴躍講話，有4個女孩，4個男孩；7個戴帽子，1個沒帶；3個穿裙子，5個沒穿裙子；2個搖繩，6個跳繩等各樣狀況。而后老師和學生理所應當?shù)牧谐霾灰粯铀闶剑?+4=8，7+1=8，3+5=8，2+6=8，0+8=8等等，既訓練了學生的察看能力，也鍛煉了學生的思想能力，從輕松快樂的數(shù)學活動中獲得了新的知識。再比如上八年級數(shù)學全等三角形時，先用班班通播放一些全等的動物畫片，字母，有學生察看直觀感覺到全等的意義，在用動漫展現(xiàn)旋轉、軸對稱、平移等變換獲得的圖形也是全等形，全等的看法就理解。其次教師的講堂解說要注意技巧，班班通教課環(huán)境下的講堂也不是無需老師的解說，相反老師更要著重精講，著重語言技巧。正確、科學的解說能使學生更好地理解，接受新知。在實質講堂中，解說技術多種多樣。最主要的有解說式解說、描繪性解說、原理中心式解說、問題中心式解說四種。但不論如何的解說，最后的目的都要做到講堂目注明確、詳細，解說憑證、例證要充分貼切，語言精華、正確、生動。比如：在解說《平行線的性質》時，因為本課內容是空間與圖形領域的基礎，學生第一次接觸幾何性質的學習，能夠把本節(jié)內容放在專題中解說。將平行線的性質與判斷定理串連起來，突出它的地位。我以為好的解說要有解說技巧：（1）構造合理、框架清楚：（2）條理清楚，有條有理；（3）要點、難點突出；（4）看法正確，憑證、例證充分；（5）時間安排合理。但關于不一樣的課題，則應當有所重視，不要千篇一路。要靈巧運用，奇妙聯(lián)合，才會在講堂上駕輕就熟，加強講堂的感染力與親和力?？傊?，班班通開通此后。學生懂得自主學習，自主研究知識。我們的數(shù)學講堂