有關(guān)初二放牛班的春天觀后感6篇

有關(guān)初二放牛班的春天觀后感6篇放牛班的春天這個(gè)電影主要講了世界聞名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的（日記），皮埃爾漸漸細(xì)味著老師當(dāng)年的心境。這里給大家共享一些關(guān)于初二放牛班的春天（觀后感），供大家參考。

有關(guān)初二放牛班的春天觀后感篇1

這是一部敘述師生關(guān)系的法國(guó)影片，片頭以兩位滄桑的老人，也就是主角長(zhǎng)大后的樣子，翻看了兒時(shí)一位重要老師的日記，而引出了這么一段回憶。

整部影片語(yǔ)氣都很平淡，看似沒什么高潮，但是就是這種平平淡淡的氣氛帶給人無(wú)法言喻的感動(dòng)。學(xué)校的名字為池塘之底，顧名思義，那里面的同學(xué)都是些令老師頭痛畏懼的壞同學(xué)。而這一切全都由于一位名叫克萊蒙·馬修的代課老師而轉(zhuǎn)變了。他很特殊，對(duì)這些孩子抱有盼望，他不止看到了這些同學(xué)邪惡的一面，更發(fā)覺了他們的天賦——（唱歌）。從而建立起了一支合唱隊(duì)，其中最為突出的是莫翰奇，一個(gè)很有音樂(lè)天賦的同學(xué)，沒有過(guò)多的語(yǔ)言，全靠眼神在演戲，從一開頭的怨恨到最終被寬恕的感謝與喜悅，不得不佩服這位代課老師，與院長(zhǎng)形成巨大反差，正直、仁愛、愛護(hù)幼當(dāng)心靈，正因他如此，才感化了這一群“放牛班“的孩子，就像個(gè)奇跡。

這個(gè)世界或許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感，全篇讓人感覺特別真實(shí)，感情的流露很自然，或許不肯定會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生這樣的事，但是假如能遇上一個(gè)像馬修這樣的老師，真的很幸福。馬修是真的愛這些同學(xué)，而這些同學(xué)也被他所感化。馬修除了教他們唱歌，更重要的是把他們帶入正軌，教他們?nèi)绾巫鋈巳绾尉粗厮恕?/p>

“你始終在做與你本性相反的事?！边@是馬修始終對(duì)莫翰奇說(shuō)的話。每個(gè)人誕生時(shí)都不會(huì)是這樣的，他們就像冰封的冬天，缺少的是溶化冰雪的春天，馬修到來(lái)時(shí)正好是春天，而他對(duì)于這群孩子的人生來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)漂亮而難得的春天。

每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗兀嬖诰褪怯袃r(jià)值的。即使是“放牛班的孩子”，春天也會(huì)到來(lái)的。

有關(guān)初二放牛班的春天觀后感篇2

四十八年前，仆人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)峻的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他喜愛音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

這部影片采納了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱皮埃爾后來(lái)成了指揮家，由于母親病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，盼望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭受而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的和善真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

我的記憶深處從今烙下了一個(gè)不行磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑皮甚至邪惡的同學(xué)在卡片上寫滿了的思念與祝愿，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，我非常感動(dòng)!

有關(guān)初二放牛班的春天觀后感篇3

一群被世人厭惡的孩子，遇到一個(gè)天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的幻想，最終唱出了來(lái)自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位喜愛音樂(lè)有著音樂(lè)天賦的代課老師用他對(duì)孩子們的愛感化了這一班問(wèn)題少年冰冷、殘酷的心……

電影中孩子們愁悶而又布滿期盼的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在其次次世界大戰(zhàn)中失去了父母的佩皮諾，他的那雙光明的眼睛卻時(shí)刻顯露出愁悶與期盼，他每天都會(huì)靠在大門的鐵柵欄上，目光遠(yuǎn)眺著遠(yuǎn)方，他是多么盼望父親的身影消失在自己的視線中啊!可是事實(shí)已是無(wú)法轉(zhuǎn)變的了。孩子們的心靈被鐵血校長(zhǎng)嚴(yán)峻扭曲，他們沒有四季。在他們的生活中，只有冬季。

可是從這一天開頭，一切都變了，一位名叫馬修的老師來(lái)學(xué)校代課。這里的大部分同學(xué)都很頑皮，院長(zhǎng)一見到孩子犯錯(cuò)就會(huì)把他拉去關(guān)禁閉，可馬修老師不喜愛院長(zhǎng)的這種（教育）方式，他盡自己所能去愛護(hù)孩子極強(qiáng)的自尊心。這些孩子中有一個(gè)單親家庭的孩子——皮埃爾，他常常戲弄?jiǎng)e人，還污辱院長(zhǎng)、老師，干了數(shù)不清的壞事。然而，馬修老師每時(shí)每刻都在關(guān)注著他，最終，他發(fā)覺皮埃爾在獨(dú)唱方面有著極大的天賦，他的歌聲簡(jiǎn)直是來(lái)自天堂的聲音。于是，馬修老師急躁輔導(dǎo)皮埃爾，最終老師的愛還是感化了他頑固的心靈，他感受到了暖和，經(jīng)過(guò)不懈的努力成為了一名聞名的音樂(lè)家。

看完電影很長(zhǎng)時(shí)間后，孩子們那純凈的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是法國(guó)影片的那種淡淡的，而又回味悠長(zhǎng)的味道，使人的心靈受到震驚，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最終在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的紙片和從窗戶伸出的很多只能看到半個(gè)胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。愁悶的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學(xué)院，找到了屬于自己的暖和。讓人喜悅和感傷。

來(lái)自天堂的聲音，從這群少年口中傳出，這無(wú)疑顯示出了放牛班的春天——天真純凈、可愛和善，每一個(gè)音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的氣息，這來(lái)自天堂的奇妙聲音……

有關(guān)初二放牛班的春天觀后感篇4

池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。

馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課老師;佩皮諾、莫翰奇……馬修的同學(xué)。

馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群淘氣的同學(xué)令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了同學(xué)，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人贊嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服,最終，莫翰奇成為了聞名的指揮家，影片完善告終。

與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育好像過(guò)于苛刻，他的方式使同學(xué)厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了,我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。

莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子，卻常戲弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的留意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修賜予的引導(dǎo)和教育，是馬修轉(zhuǎn)變了他的人生，使他的人生富有了奇妙的音樂(lè)顏色。

影片中最終一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最終的祝愿，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告辭。孩子們的真摯、和善，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完善的組合。人當(dāng)然沒有十全十美，但在我眼中，他們好像已展出最完善的自我。他們就是最完善的人。

整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎?世界只有布滿愛，一切才會(huì)更加美妙!

有關(guān)初二放牛班的春天觀后感篇5

“啊，黑夜，如此的溫順……”這美麗的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前……

馬修，到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽，特殊是這里的同學(xué)，頑皮、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用才智與胸懷“解決”了同學(xué)們一次次的嘲弄。以此換來(lái)了同學(xué)們的刮目相看。他更是宏大的，在他眼里，同學(xué)們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他到處為同學(xué)著想，并傾心愛惜他們、教育他們。

在教育一個(gè)有意傷人的同學(xué)時(shí)，沒有粗暴的實(shí)行“行動(dòng)反應(yīng)”，而是用語(yǔ)言用道理真正疏導(dǎo)了同學(xué)，使其真正懂得了責(zé)任與愛?！疤焓寡劬Α笔且粋€(gè)外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠(chéng)地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的漂亮與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上，馬修仍舊實(shí)行了他一貫的原則，用愛賜予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長(zhǎng)開展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。

人常說(shuō)“將心比心”,但馬修用他的和善及真誠(chéng)與同學(xué)的敵視冷漠作交換，最終換來(lái)了漫天飄舞的紙飛機(jī)。他勝利了，無(wú)愧于宏大這個(gè)詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛心與真誠(chéng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)譜寫他們?nèi)松男桑@才是老師的首要職責(zé)。

電影中還有一個(gè)畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫順……

有關(guān)初二放牛班的春天觀后感篇6

我們先從電影的名字談起，放牛班，就是指很糟糕的一個(gè)班。放牛班的“春天”又是怎樣的呢?我便帶著這樣的奇怪???觀看了這部影片。

影片剛開頭時(shí)，聞名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當(dāng)年他們的馬修老師留下的。

皮埃爾當(dāng)心翼翼地翻開這本日記，回憶起當(dāng)年的一幕幕……

在一所名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里，有著非常淘氣搗蛋的同學(xué)和嚴(yán)峻的老師。還有著“一犯錯(cuò)，就懲罰”的教育方式。體罰更是司空見慣。

就在這時(shí)，一位來(lái)自鄉(xiāng)村的音樂(lè)老師馬修來(lái)到了這所學(xué)校當(dāng)代課老師。他對(duì)音樂(lè)有著深厚的愛好，閑暇時(shí)也會(huì)創(chuàng)作一些小歌曲。

馬修老師用愛和暖和感化著一個(gè)個(gè)看似淘氣，甚至邪惡的孩子們的心。他時(shí)刻愛護(hù)著孩子們，即使犯了錯(cuò)，馬修老師也盡量避開孩子們受到關(guān)禁閉，甚至被打罵。而其他老師卻認(rèn)為對(duì)于一群無(wú)藥可救的同學(xué)最好的方法就是體罰。

馬修老師利用空閑的時(shí)間來(lái)教孩子們唱歌。令他驚異的是班上有著一位“天籟之音”——皮埃爾莫翰奇。馬修老師又在這幾乎不行能的環(huán)境下成立了一支合唱團(tuán)!

由于火災(zāi)的事情，馬修老師被