場景知覺及其研究范式

陳琳琳場景知覺及其研究范式場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!場景知覺研究范式場景知覺場景知覺變化察覺范式物體察覺范式背景提示范式點線索追隨范式

眼動場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!場景知覺視覺：低水平的視覺，中間水平的視覺和高水平的視覺。低水平的視覺研究涉及視覺圖像的深度、顏色、紋理結(jié)構(gòu)等視覺物理特征的提取，以及圖像表征的形成；中間水平的視覺研究涉及對物體外形、輪廓和空間關系的提取，這種提取不受物體名稱和意義的影響；高級水平的視覺研究關注從視覺表征到物體的意義、知覺和認知的交互影響、視覺信息的短時記憶以及物體與場景的識別。而在高級視覺研究中，有關場景知覺的研究成為一個備受關注的領域。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!場景？場景定義為由空間分布合理的背景和離散的物體構(gòu)成的真實環(huán)境的連貫圖像。場景包括背景和物體兩個重要的組成部分。場景中的背景是指寬廣的、靜止的表面和結(jié)構(gòu)，比如：地板、墻壁、天花板和山等都可以成為背景。場景中的物體是指比例較小的不連續(xù)物體。對于場景中背景與物體的定義是相對而言的，沒有絕對的標準限定。大部分研究一般采用正常人視野能看到的環(huán)境作為選擇場景的依據(jù)。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!場景知覺研究的刺激材料的標準：，材料可以是真實的環(huán)境本身，也可以是真實環(huán)境的描述形式；第二，刺激可以是完整的也可以是采取某種方式的降低處理，比如合成。場景知覺的研究材料：類是簡單的無意義圖形或字母構(gòu)成的場景信息。第二類是物體序列構(gòu)成的場景，研究者將多個相關或不相關的物體擺放在一起，要求被試搜索或記憶其中的一個物體，那么其他的物體就對這個目標物構(gòu)成背景。第三類是自然場景，一般采用真實環(huán)境的彩色或3D模擬圖片來代表場景。自然場景比較貼近我們現(xiàn)實生活中見到的各種環(huán)境，把真實的自然場景作為場景研究的刺激材料，提高研究的外部效度。這三種不同的分類也體現(xiàn)了場景知覺研究的不同層次和水平。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!由于眼動跟蹤技術(shù)允許被試在自由的狀態(tài)下觀看場景，所以很多的場景知覺研究采用眼動跟蹤的方法。眼動范式一般給被試呈現(xiàn)場景刺激，要求被試自由觀看景，在被試觀看過程中記錄被試的眼動信息，然后對眼動數(shù)據(jù)分析參見圖1。刺激呈現(xiàn)的時間從幾百毫秒到幾秒不等。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!對目標物體的注視持續(xù)時間被認為是物體識別速度的重要指標。由于能夠即時地測查被試對場景知覺的過程性信息，所以后來的很多研究都采用眼動范式來研究場景知覺，并且取得了很多有意義的結(jié)果。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!

背景提示范式主要是基于視覺搜索研究發(fā)展而來，目的在于探討場景背景對目標搜索的影響。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!為物體的相互關系提示，實驗的刺激形式如圖2下圖所示。目標物為垂直方向?qū)ΨQ的圖形，其他不以垂直方向?qū)ΨQ的圖形為干擾項，構(gòu)成背景空間。實驗為了更好地排除其他干擾，反應結(jié)束后，原來的所有刺激圖形被一些探測字母替代，要求被試報告目標圖形出現(xiàn)位置的字母。實驗仍然分為新舊兩組，舊組為目標圖形與一些特定的干擾圖形成對出現(xiàn)；新組為目標圖形和干擾圖形的出現(xiàn)是隨機分派的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試對目標圖形與干擾圖形成對一致出現(xiàn)的刺激反應時更短。在此基礎上，Chun等采用動態(tài)事件提示和3D刺激材料作為實驗材料，得出了一致的結(jié)果，即搜索的目標物與特定背景的重復出現(xiàn)會利于視覺搜索。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!場景知覺的研究早期研究（簡單圖片或線條畫、黑白圖片、彩色圖片）二維的圖片材料近期研究（三維的立體視覺效果、視覺模擬和真實的環(huán)境）場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!眼動范式什么是眼動范式舉例說明優(yōu)點局限場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!比較早的采用眼動范式研究場景知覺的是Loftus和Mackworth的研究，他們給被試呈現(xiàn)兩組線條畫，一組為場景中的物體與場景關系一致，比如拖拉機出現(xiàn)在農(nóng)場場景中；一組為場景中物體與場景關系不一致，比如章魚出現(xiàn)在農(nóng)場場景中。研究發(fā)現(xiàn)，物體與場景的關系是否一致（即物體出現(xiàn)在該場景中是否合理）會影響被試對場景中物體的眼動注視。相比一致的物體而言，被試對于那些與場景不一致的物體給予了更多的注視，而且注視的持續(xù)時間也更長。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!雖然眼動能夠獲得很多過程性信息，但是眼動范式也有它的局限性。由于眼動很容易受到其他內(nèi)部和外部因素的影響，所以必須進行嚴格的實驗控制，排除無關變量的干擾，才能很好地解釋自變量的影響作用。此外，對場景知覺的眼動研究中十分重視次注視持續(xù)時間，把它作為場景中物體識別的重要指標。但是，至今還沒有足夠的證據(jù)證明次注視持續(xù)時間反映的是物體識別時間，還是隨后的其他加工。除非有進一步的證據(jù)或者其他方式的輔助，否則單獨靠眼動范式不能很好地解釋對場景的知覺和加工。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!研究要求被試在由不規(guī)則L構(gòu)成空間背景中搜索目標字母T，同時判斷字母T的傾斜方向。實驗控制了背景的布局差異，一種情況中，T出現(xiàn)方向變化，但是其背景中的干擾項L的空間布局和顏色沒有任何變化，這種情況被稱為舊背景組。另外一種情況被稱為新背景組，在這組中仍然變化T的方向，但是其出現(xiàn)的背景中的干擾項L也進行了相應的空間位置變化，右圖所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，舊背景組的反應時要低于新背景組。這種重復出現(xiàn)的背景布局能夠提高被試的反應速度，具有提示的作用，被稱為背景提示。場景知覺及其研究范式共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!實驗首先給被試呈現(xiàn)目標物體的名稱，然后呈現(xiàn)一個注視點，接著呈現(xiàn)場景刺激，然后是一個由無意義線條構(gòu)成的掩蔽，在掩蔽上有一個圓圈提示目標物體出現(xiàn)的位置，最后讓被試做是否的判