內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1-2課件

請(qǐng)拿出你的課本、糾錯(cuò)本、002號(hào)導(dǎo)學(xué)案和多色筆，還有你的激情你準(zhǔn)備好了嗎？機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人！內(nèi)環(huán)境：人體內(nèi)的細(xì)胞外液，構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)

胞生活的液態(tài)環(huán)境，這個(gè)液態(tài)環(huán)境

叫做人體的內(nèi)環(huán)境。復(fù)習(xí)：血漿淋巴組織液組織細(xì)胞

細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間、內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)交換，會(huì)不會(huì)影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定？掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義建立對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系，養(yǎng)成自我保健的意識(shí)和習(xí)慣，關(guān)愛(ài)家人和親友。

優(yōu)秀小組優(yōu)秀個(gè)人第組態(tài)度認(rèn)真：書(shū)寫(xiě)規(guī)范：閃光點(diǎn)及時(shí)查閱課本，按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案。大多數(shù)同學(xué)能對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題做出勾畫(huà)。能基本理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。質(zhì)量高：美中不足1、部分同學(xué)看書(shū)不夠認(rèn)真，對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和意義理解不到位，合作探究3問(wèn)題較多。2、部分同學(xué)血漿PH穩(wěn)定的機(jī)制理解不深，合作探究4出錯(cuò)較多。改進(jìn)措施注意概念理解和積累，勤加練習(xí)，及時(shí)鞏固，回歸課本。調(diào)查體溫的日變化規(guī)律1.同一個(gè)人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點(diǎn)？2.不同的人（年齡、性別不同）體溫變化有何異同？一、內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化

內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)除溫度外，還有滲透壓、酸堿度，內(nèi)環(huán)境的滲透壓是否也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。如：輸液必須輸生理鹽水、多飲多尿、吃太咸就多喝水等。思考結(jié)論：內(nèi)環(huán)境中的每一種成分，理化

性質(zhì)（如體溫、滲透壓、酸堿度）等都處于動(dòng)態(tài)變化中。①血液中缺鈣、磷，影響骨組織的鈣化成年人患骨軟化病、兒童患佝僂?、谘褐懈哜}肌無(wú)力等疾病

人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定的限度。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例有：尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反應(yīng)、發(fā)高燒、嚴(yán)重腹瀉、酸堿中毒等。？?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件：(1)滲透壓是維持組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的重要因素。(2)適宜的體溫和pH是酶正常發(fā)揮催化作用的基本條件。(3)正常的血糖水平和血含氧量是供給機(jī)體所需能量的重要保障。(4)內(nèi)環(huán)境中過(guò)多的代謝產(chǎn)物如尿素、CO2等會(huì)使機(jī)體中毒。(5)細(xì)胞的代謝過(guò)程是由細(xì)胞內(nèi)眾多復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)組成的，完成這些反應(yīng)需要各種物質(zhì)和條件。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)時(shí)，必將引起細(xì)胞代謝紊亂。三、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義合作交流、共同提升重點(diǎn)討論：合作探究中的各題。討論要求：1、請(qǐng)各小組長(zhǎng)組織好本組討論。2、強(qiáng)幫弱，“兵教兵”；和諧互助，共同進(jìn)步。3、集體討論，解決疑難，做好勾畫(huà)，總結(jié)本組好的解題方法和思路，為展示和質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。特別提示：1、注意理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義。2、注意理解血漿PH維持穩(wěn)定的機(jī)制。樂(lè)于分享善于溝通展示自我激勵(lì)自我提升自我1．目標(biāo)：精彩展示使你和同學(xué)們思路清晰。2．要求：①展示同學(xué)展示迅速，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。②展示開(kāi)始時(shí)非展示同學(xué)可繼續(xù)小聲討論，或翻閱學(xué)案、課本，進(jìn)一步思考；③展示快結(jié)束時(shí)，迅速瀏覽展示內(nèi)容，認(rèn)真比對(duì)，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)。展示安排及目標(biāo)要求

總結(jié)規(guī)律踴躍質(zhì)疑讓生命在積極的探索中得到提升！1．目標(biāo)：通過(guò)你的精彩點(diǎn)評(píng)使同學(xué)們能熟練掌握重點(diǎn)并突破難點(diǎn)問(wèn)題。2．要求：①點(diǎn)評(píng)同學(xué)，能做到“三大”，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言規(guī)范精煉，注意與同學(xué)之間的交流互動(dòng)，對(duì)其他同學(xué)提出的問(wèn)題處理得當(dāng)。②非點(diǎn)評(píng)同學(xué)，邊聽(tīng)邊記，善于比對(duì)，敢于質(zhì)疑。點(diǎn)評(píng)安排及目標(biāo)要求2、閱讀第9頁(yè)的內(nèi)容，然后回答思考與討論（1）你有過(guò)發(fā)高燒的經(jīng)歷嗎？談?wù)劯邿顕?yán)重時(shí)的感受。體溫過(guò)高時(shí)為什么要采取物理降溫或藥物降溫的措施呢？答：在發(fā)高燒的狀態(tài)下，由于內(nèi)環(huán)境發(fā)生一系列變化，導(dǎo)致體內(nèi)的各種反應(yīng)出現(xiàn)紊亂，于是機(jī)體功能發(fā)生異常。發(fā)熱時(shí)的主要癥狀大部分集中在中樞神經(jīng)系統(tǒng)，病人感覺(jué)不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時(shí)常有食欲不振、厭食、惡心的表現(xiàn)。發(fā)熱時(shí)機(jī)體處于一種明顯的分解代謝過(guò)旺的狀態(tài)，持續(xù)高熱必定引起器官的功能負(fù)荷加重，有可能誘發(fā)器官功能不全或引起組織損傷。對(duì)于孕婦和幼兒來(lái)說(shuō)，持續(xù)高熱更是非常危險(xiǎn)，因此應(yīng)注意及時(shí)采用物理方法或服用藥物來(lái)退燒降溫。（2）大量出汗或嚴(yán)重腹瀉后，如果只喝水，不補(bǔ)

充鹽，內(nèi)環(huán)境的滲透壓會(huì)出現(xiàn)什么變化？這

會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？答：內(nèi)環(huán)境滲透壓會(huì)變小。當(dāng)內(nèi)環(huán)境滲透壓變小

時(shí)，內(nèi)環(huán)境中的水將較多地通過(guò)滲透作用進(jìn)

入