教師六月工作總結(jié)

PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)21教師六月工作總結(jié)教師六月工作總結(jié)三三月工作總結(jié)：1.傳達(dá)語數(shù)英教研組會議精神.規(guī)范了校級教學(xué)常規(guī)的要求，作業(yè)、備課、各種簿本做得和鎮(zhèn)要求一致.2.組織學(xué)校寫字比賽.其中確定胡順曉參加鎮(zhèn)寫字比賽.要求胡老師加強指導(dǎo)，確保取得好的成績.3.完成學(xué)生電腦作品上報.和小發(fā)明小制作的上報.4.組織教師參加鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比;參賽課題為“杠桿”，并在學(xué)校博客中上傳，要求教師參加集備，提出可行性建議.組織教師參加縣信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比，執(zhí)教人：吳霞飛.并在學(xué)校博客中集備.5.規(guī)范的作業(yè)備課，進(jìn)行周查.對常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了及時的反饋，對下一步的工作提出了嚴(yán)格的要求.6.及時組織教師參加了鎮(zhèn)級語文集備，確保每一位教師靈活的使用博客平臺.7.組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)體育運動會和鎮(zhèn)特長生展示活動.并取得了較好的成績.對將參加縣級比賽的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確定了指導(dǎo)教師.8.組織教師參加縣級優(yōu)質(zhì)課的聽課活動.四月計劃1.及時參加鎮(zhèn)集體備課活動，和教研活動，并將學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)中.按時完成鎮(zhèn)分配的各項任務(wù)，科學(xué)協(xié)調(diào)，認(rèn)真組織，高質(zhì)量完成.2.參加鎮(zhèn)小學(xué)教師第二輪新課程理論競賽3.進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查工作，尤其是在上次檢查中出現(xiàn)的問題，要重點檢查，及時糾正存在的不足，將教學(xué)常規(guī)做扎實.4.組織參加小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)習(xí).5.對特長生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，保證時間，講究方法，保證效果.6.繼續(xù)完善學(xué)校博客，要求教師高質(zhì)量、及時的完成集體備課中的評論.7.教師理論學(xué)習(xí)要加強，在保證時間、保證效果的基礎(chǔ)上，我們打算組織年輕教師編寫考試題目，對教師進(jìn)行測試練習(xí).教師三月工作總結(jié)（二）“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會.”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用.現(xiàn)將三月份的工作總結(jié)如下：及時總結(jié)反饋假期讀書情況開學(xué)第一天，我們班召開了“讀書交流會”.今天我對班里同學(xué)們的讀書情況進(jìn)行了摸底考查，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)做到了認(rèn)真讀書，除認(rèn)真讀完老師布置的圖書之外還購買了其他的圖書，積極地閱讀在這里提出表揚.他們是：王玉姍、王廣超、張碩、范迎新、張旭、高樹坤、林珊、王璽龍、張悅、于思礁、李茂勝、陳恒、劉鑄濤、鄭澤瀟、任祉夢、侯爽爽、金露露、劉星、梁匯鑫、程思源、王世娜、高云飛、李曉萌、楊旭.但是也有一部分學(xué)生雖然買了書但是沒有讀，如馮昌齊.其中：孫龍飛、李廣志、侯文默、管慶剛、段曉琳沒有完成讀書任務(wù).假期要求的《海底兩萬里》、《蘋果樹上的外婆》我們將會利用午自習(xí)時間再重溫.本月課外讀書推薦書目：《我的野生動物朋友》或《鳥奴》.網(wǎng)絡(luò)實驗班校長找到我說：“你們搞個網(wǎng)絡(luò)實驗班吧.讓他們都上網(wǎng)在你博客里留言.”說實話接到這個任務(wù)我認(rèn)為是一個不可能完成的任務(wù).果然經(jīng)過調(diào)查，我們班里只有20個家里能上網(wǎng)的同學(xué)，其中還包括一些是親戚家里能上的，只有周末才能過去上網(wǎng).在班里提起建博客，好多孩子都目瞪口呆.什么是博客?怎么建呀?一系列問題天天圍著我，說起在網(wǎng)上完成的作業(yè)他們格外的積極，但就是不會弄.所以，我建立了一個編輯qq群，把能上網(wǎng)的學(xué)生和家長都加了進(jìn)來.通過qq群的指導(dǎo)，有兩名同學(xué)成功的申請了博客，但是其他的同學(xué)仍然不會，一問才知道家長只會簡單的操作根本學(xué)不會.所以利用周五空堂比較多的時間，我一個一個的幫他們申請博客，雖然很麻煩但是孩子拿到自己的賬號和密碼后都很激動.本以為有了博客他們會很積極的寫或留言，但是這項復(fù)雜枯燥的記錄沒有人愿意常做.倒是我們班里的聊天群現(xiàn)在很火爆，網(wǎng)絡(luò)試驗是一個漫長而又需要傾注耐心的工作，還需要我慢慢摸索..手抄報培訓(xùn)踏入三年級之后要辦手抄報了，但是經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)孩子們還是不會辦，于是我利用班會時間手把手的教他們辦.把手抄報的形式、樣式、內(nèi)容、涂色等等一一詳細(xì)的介紹了，收上來一看果然有不少進(jìn)步，這也給了我一點啟示：平時我總是埋怨孩子做不好而沒有思考他們?yōu)槭裁醋霾缓?四月份工作計劃：1.辦一期“清明節(jié)手抄報”.2.開展“緬懷革命先烈爭當(dāng)當(dāng)代四好少年”活動.3.加強安全教育4.認(rèn)真填寫《好習(xí)慣手冊》教師三月工作總結(jié)（三）基本情況思想組織1.以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度汲取經(jīng)驗，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變.2.關(guān)注時事，__專題，進(jìn)一步提升當(dāng)代大學(xué)生的細(xì)想組織紀(jì)律，把握世界形式，在變換的國際形勢中提升自己的政治思想.緊密聯(lián)系實際，采取有效措施開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，向新時期共產(chǎn)黨員的楷模王瑛學(xué)習(xí)，實習(xí)小組成員就“我為學(xué)校獻(xiàn)一策”進(jìn)行討論.3.堅持在頂崗實習(xí)的工作中保持艱苦奮斗的精神，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一件事情，堅持有一種責(zé)任叫決不放棄.以感恩的心態(tài)，積極樂觀地看待并努力解決實習(xí)中遇到的困難.用發(fā)現(xiàn)的眼光開發(fā)這里的資源，創(chuàng)造性的開展工作.從教技能1.認(rèn)真學(xué)習(xí)從教技能光盤，針對十項技能認(rèn)真思考，并在課堂教學(xué)中努力踐行.2.積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收工程，利用這一學(xué)習(xí)與鍛煉的平臺.實習(xí)小組成員聽取了英語組闞艷飛、劉光輝、孔凡珍、王宏楠老師的課，語文組劉素豐、孟昭君、劉春艷、景叔平老師的課，數(shù)學(xué)組朱有臣、劉志偉老師的課，實習(xí)小組成員的公開課，并參加評課組的評課活動.3.從教技能討論活動，每次聽完課以后實習(xí)小組成員邀請教務(wù)處高主任進(jìn)行從教技能討論活動.4.觀看指導(dǎo)老師建議的聽說課的光盤，從優(yōu)秀教師的公開課里汲取經(jīng)驗，提升從教技能.5.參加學(xué)校的聽評課總結(jié)會議，聽取專家評課組的總結(jié)，明確優(yōu)點與不足，為從教技能的提升起到了引領(lǐng)作用.6.抓住每一個機(jī)會提升自己的從教技能，利用為教學(xué)出主任整理教師業(yè)務(wù)的機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考老師的教學(xué)課例、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，更加全面的認(rèn)識教師這一職業(yè)，更好的實現(xiàn)由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變..服務(wù)基層我們?nèi)税l(fā)揮自己的優(yōu)勢，用發(fā)現(xiàn)的眼光開發(fā)這里的資源.1.校園文化長廊的櫥窗里有了新鮮的血液，這里有馮克鑫指導(dǎo)的美術(shù)興趣小組的組員的美術(shù)作品，也有對學(xué)生感恩教育獲獎優(yōu)秀，對學(xué)生的感恩教育進(jìn)行深化.2.美術(shù)興趣小組進(jìn)展迅速，美術(shù)素描速寫將以藝術(shù)類校本課程寫進(jìn)朱丈子初級中學(xué)的歷史.3.校園廣播的審稿、播音指導(dǎo)穩(wěn)步進(jìn)行，校園廣播的兩個欄目新聞直通車、青春隨想給校園文化生活增添了無限的生機(jī)與活力.成績和經(jīng)驗學(xué)習(xí)實習(xí)生需要遵守的各方面的組織紀(jì)律、規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行.1.每天堅持按照實習(xí)學(xué)校教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，7：30報到，按時到辦公室辦公，4：35結(jié)束，工作時間安排與學(xué)生同步;編入了年級組早晚自習(xí)輪流值班組.2.每周五下午和其他老師一起參加學(xué)校的會議，并依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和管理制度安排我們的小組計劃.3.學(xué)生就是一株株的小樹，即使他們真的很調(diào)皮，讓我們不得不使出渾身解數(shù)去管理他們修剪他們，即使有時讓我們很失望、即使有時讓我們受了點委屈、即使有時會給我們點挫折，但是我們還是會用心去澆灌這些未成氣候的小樹，這就是一種責(zé)任，這種責(zé)任叫決不放棄.認(rèn)真聽課、備課、講課、批改作業(yè)，并進(jìn)行教學(xué)反思.與其他老師對有關(guān)課堂教學(xué)進(jìn)行交流，認(rèn)真聆聽老師們的教學(xué)及人生經(jīng)驗.1.認(rèn)真學(xué)習(xí)聽評課的理論,明確聽課前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，聽課中級聽課后的總結(jié)、反思、交流等，以理論指導(dǎo)我們的聽評課活動.每周進(jìn)行從教技能大討論，小組交流，共同進(jìn)步.開展公開課，邀請學(xué)校陳校長、教學(xué)業(yè)務(wù)校長及專家評課組進(jìn)行聽評課，以評促教.2.針對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生進(jìn)行自習(xí)教育，在教學(xué)過程中努力聯(lián)系學(xué)生的實際，備教案的時候考慮學(xué)生，講課的時候考慮學(xué)生，批改作業(yè)的時候考慮學(xué)生，抓每一個細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的基本情況，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生堅信教育的力量可以承擔(dān)這份走出大山的信念.課堂提問，尋求最佳切入點，同時注意提問的情緒.在課堂教學(xué)對于學(xué)生的批評尋求更好的策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.在教學(xué)過程中讓學(xué)生明白什么是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有什么用，樹立預(yù)習(xí)的意識;有效運用預(yù)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).3.介紹美術(shù)方面的知識，彌補學(xué)生對美術(shù)了解的不足;注重提高學(xué)生造型能力的培養(yǎng);多運用多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生多欣賞著名的藝術(shù)作品，通過聽評其他老師的課，總結(jié)出其中在課堂上要與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，增強學(xué)生對著名繪畫作品的感受和理解.培養(yǎng)美術(shù)興趣小組，確定了小組成員九年級十九人，定于每天七八節(jié)課，早上7：00-7：50訓(xùn)練.主要對素描基礎(chǔ)線條練習(xí)和速寫人體基本比例結(jié)構(gòu)的理解和具體描繪，美術(shù)興趣小組進(jìn)展迅速，美術(shù)素描速寫將以藝術(shù)類校本課程寫進(jìn)朱丈子初級中學(xué)的歷史.4.課堂教學(xué)注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實.豐富學(xué)生的課外知識，擴(kuò)大視野.講授古文時，一字對一義，一義對木蘭形象的一個方面，夯實文言文基礎(chǔ)，加深學(xué)生對字詞的理解和人物形象的把握.讓學(xué)生多朗讀、多感悟，滲透對學(xué)生的思想情感人格的教育.在講《最后一課》時，每節(jié)課都讓學(xué)生先讀，然后讓學(xué)生找出與人物相關(guān)的內(nèi)容，并自己解讀分析形象，用文中人物人格感染學(xué)生.課前起立時，集體誦讀一首課外的詩詞，形成制度化，這周是吳筠的《山中雜詩》.認(rèn)真批閱作業(yè)，整理“周清”，打分并登記.5.積極參加學(xué)校的月考組織工作，認(rèn)真的監(jiān)考，全方位的了解體驗教師角色，利用周末時間評判試卷，試著進(jìn)行試卷分析.努力方向1.從容應(yīng)對課堂中的突發(fā)事件，提升課堂的調(diào)控技能.加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，突破重難點，提升課堂效果.2.在沒有專門的美術(shù)課程情況下，我繼續(xù)重點聽評其他老師的課，從中獲取從教技能.課堂上增強學(xué)生的動手實踐能力，充分發(fā)揮想象力.小組學(xué)生進(jìn)行單體素描訓(xùn)練，進(jìn)一步增強學(xué)生的造型能力.指導(dǎo)學(xué)生參加縣級繪畫大賽，盡力使他們的才能得到充分發(fā)揮，爭取奪得獎項.3.教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率，注意語速及學(xué)生的理解能力.4.積極開展第二輪聽評課，并邀請老師進(jìn)行聽評課，在對比中總結(jié)經(jīng)驗與不足，提升自己的從教技能，將自己的聽評課與自己的講課相結(jié)合，并形成系統(tǒng)的理論用以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué).5.全方位關(guān)注考慮學(xué)校的各項活動，認(rèn)真制定系統(tǒng)的工作計劃，合理安排工作日程，積極組織或參與學(xué)校的活動.PAGE頁碼21/NUMPAGES總頁數(shù)21

教師六月工作總結(jié)（2）教師學(xué)期末工作總結(jié)4本年度，我從事八（4）班的物理教學(xué)工作.物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對于我來說卻是新興的知識.在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué).對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面.為了順利開展八年級的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同提高.從__年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí).我們的課堂，知識教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識.我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加.教師從課堂傳輸知識的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃（方案）的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程.反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑.平時，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節(jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思.我想，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程，做到事前計劃設(shè)計，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著決定性的作用.上完課后，我及時反思自己的教學(xué)實踐，今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行.通過這種方式我認(rèn)真對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高45分鐘的效率.我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn).在日常教學(xué)活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題.而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作.在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助.徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象.我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道.因為我們物理學(xué)科也可能一項課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時參與指導(dǎo).在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要.可以說，我們科學(xué)組的親密的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工.同時，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識，以改善單一的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型教師.過去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教師過分依賴教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮.如今，新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”.新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了.課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，形成有教學(xué)個性的教材知識.為此，我們在每節(jié)課備課前，積極開展集體備課，并寫詳細(xì)的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí).但是，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn).因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計能力和課程開發(fā)能力.同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書.不過這樣，也為我提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間.由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必然會有一些科技前沿知識，環(huán)境教育知識等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補充,使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放,這就要求我們不但要注重文課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā)、實驗室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā).為了順利開展物理教學(xué)，我首先積極利用校內(nèi)的課程資源，如實驗室、圖書館等.同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等.我們?nèi)叶继貏e喜歡逛光谷圖書城.每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍.平時我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識、了解中外科學(xué)專業(yè)知識.課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù).平時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索.在這一年里，我注重言傳身教，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，深受學(xué)生們的喜愛.班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處.在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌.我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓.堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集.努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高.現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了..與同事交流，虛心請教其他老師.在教學(xué)上，有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作.完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性，有層次性.為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué).在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分.在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加.積極推進(jìn)素質(zhì)教育.新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者.在本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的今年的政治和會議精神，提高了自己政治理論水平和思想素質(zhì)，同時克服自身各種困難，積極調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié).注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，如《班主任》中看到有關(guān)時許多問題就迎刃而解.在許多書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好和教學(xué)工作，我會將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗.現(xiàn)就我的工作總結(jié)如下：教學(xué)工作：在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生.平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù).在制定教學(xué)目標(biāo)時，注意學(xué)生的實際情況.認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn).注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線，注重講練結(jié)合.在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點.在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律.有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性.讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮.讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率.班主任工作：充分利用班會,做好思想工作.通過主題班會課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了.在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育.然后有針對性做思想工作.2.要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法.如何做人的道理.教會學(xué)生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機(jī)會.這樣，使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心.3.做好個別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u是需要的，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談.這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果..師生關(guān)系作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴.因為我深知要想教育好學(xué)生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說.正因為如此，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級.通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績.所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點.以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情.總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績提高，學(xué)習(xí)有成功感.怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風(fēng).怎么經(jīng)過鍛煉，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強.不經(jīng)意間，時光又悄悄地溜走了一學(xué)期.“來的盡管來著，去的盡管去著，來去的中間又怎樣的匆匆呢?“逝者不可追，來者猶可諫”，檢點一下足跡，評估一學(xué)年來的得失，作為新一學(xué)年的借鑒，面對喧囂和浮躁穩(wěn)住自己，有一個主心骨，追逐高尚而又腳踏實地，“看庭前花開花落花落，寵辱不驚;望天上云卷云舒，去留無意”.盡管在歷史長河中一學(xué)期只是倏然而逝的一個瞬間，但抽出一點時間整理一下自己，也整理一下的心情與情感.過去的日子仍然充滿激情與期待.收獲一份平常的心態(tài)人到三十，心已不在年輕，從教十年，時光已不短矣!__禪宗里有一句話：“平常心也是道“，三十歲給我最大的變化，是修煉成了心靜如水的平常心態(tài).回顧參加工作走過的十年，曾經(jīng)自卑過，也曾經(jīng)彷徨過，也曾經(jīng)沉淪過，每日里，在抱怨和惋惜中低鳴;在彷徨與頹廢間游蕩;在郁悒和掙扎中徘徊，有時，感覺自己就像走在人生的十路口，找不到前進(jìn)的方向.去年冬天的時候，學(xué)校組織觀看了李桂林、陸建芬的事跡，給我的不僅是感動，更是心靈上的震憾，沒有水，沒有電，生活在海拔2800米的懸崖山顛上，寢食于深山惡水之間，條件極為艱苦，每天，桂林、建芬夫婦從猴子才能爬上的懸崖邊的天梯上接送孩子們上學(xué)放學(xué)，稍不留意，就會命喪黃泉.可就是這樣的環(huán)境，這樣的條件，桂林、建芬夫婦堅守了十九年，期間，有幾次走出大山的機(jī)會，過上級一點舒坦的日子，他們都放棄了.我一直在思索之中，在當(dāng)今社會，金錢至上，拜金盛行的時代里，桂林、建芬老師能夠蕩平物欲橫流帶來的心靈上的漣漪與不安，保持對世事，對萬物一種平靜的心態(tài)，是多么的不易.有時，我感覺到教育就是為了守住心中的煩燥與沖動，保持一種心靜如水的心態(tài).抱怨也好，煩惱也罷，都是傷情動感的，中醫(yī)說得好，傷