2022普銑工工作總結(jié)(二)

2022普?銑工工作總?結(jié)(二)?篇一：銑工?教學(xué)工作總?結(jié)銑工教學(xué)?工作總結(jié)_?__作為銑?工實(shí)習(xí)指導(dǎo)?教師，對于?銑工專業(yè)技?能培訓(xùn)與生?產(chǎn)實(shí)踐的差?距有切身體?會.主要實(shí)?習(xí)內(nèi)容是傳?統(tǒng)的簡單常?規(guī)操作，與?現(xiàn)代制造技?術(shù)相差甚遠(yuǎn)?，加之實(shí)習(xí)?條件艱苦，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過現(xiàn)代制造?課程后明顯?表現(xiàn)出對銑?工的實(shí)習(xí)積?極性不高，?甚至出現(xiàn)抵?觸情緒，在?實(shí)習(xí)中完全?處于被動狀?態(tài).他們普?遍認(rèn)為銑工?已經(jīng)與目前?高速度、高?精度、高可?靠性等的市?場需求產(chǎn)生?了極大的差?距，應(yīng)該取?消這種落后?的加工方式?.對這種不?正確的觀點(diǎn)?應(yīng)引起足夠?的重視，眾?所周知，銑?工是機(jī)械、?機(jī)電等專業(yè)?人才不可缺?少的基礎(chǔ)性?技能.如何?教好這門專?業(yè)技能課，?應(yīng)該怎樣_?__好實(shí)習(xí)?指導(dǎo)。通過?教學(xué)實(shí)踐和?不斷的思考?，我認(rèn)為，?要做好這項(xiàng)?工作，應(yīng)抓?住以下六個?方面：一?、明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?我校為職業(yè)?類學(xué)校，學(xué)?生素質(zhì)和普?通中學(xué)相比?，差距較大?.對機(jī)械專?業(yè)而言，學(xué)?生基礎(chǔ)多數(shù)?較差，且具?有一定的厭?學(xué)情緒，一?些學(xué)生就只?想混張中專?或大專畢業(yè)?證書.文化?課不必說，?專業(yè)理論課?也不認(rèn)真學(xué)?.銑工這門?課雖然是專?業(yè)技能課，?但仍有一些?同學(xué)改不掉?作風(fēng)懶散的?壞毛病.有?的同學(xué)怕吃?苦受累，學(xué)?習(xí)不用心，?干活不認(rèn)真?，這樣下去?，根本達(dá)不?到實(shí)習(xí)的要?求.為了圓?滿完成實(shí)習(xí)?指導(dǎo)任務(wù)，?使學(xué)生掌握?有效實(shí)用的?專業(yè)技能，?要讓學(xué)生明?確學(xué)習(xí)目標(biāo)?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，在銑?工教學(xué)時，?我并不是上?來就把學(xué)生?帶到銑工車?間開始講解?，而是先開?一個動員會?，強(qiáng)調(diào)上述?觀點(diǎn)，使學(xué)?生認(rèn)識到銑?工技能實(shí)訓(xùn)?的重要性，?真正在內(nèi)心?覺得有必要?學(xué)好練好銑?工技能.?二、分解銑?工實(shí)訓(xùn)目標(biāo)?，作到心中?有數(shù)學(xué)生光?知道了“_?__學(xué)”還?不夠.目標(biāo)?，學(xué)生對自?己每次課程?平時不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣的影?響，如果僅?有一個總體?實(shí)訓(xùn)達(dá)到的?技能練習(xí)要?求不夠清晰?，缺乏緊迫?感，新鮮勁?一過，又會?要懶懶散?散.因此，?有了掌握銑?工技能的愿?望，還要讓?學(xué)生對總體?實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，各階?段掌握的技?能目標(biāo)有所?了解，作到?心中有數(shù)，?知道自己在?何時應(yīng)該具?有什么樣的?技能.這樣?，學(xué)生就不?至于簡單的?以為時間還?長，對自己?反復(fù)的動作?練習(xí)感到枯?躁單調(diào)，對?照分解出的?每個階段技?能目標(biāo)，明?白自己技能?的不足之處?，提升自己?的技能水平?，有了時間?意識，產(chǎn)生?一種緊迫感?.三、培?養(yǎng)基本操作?技能，打牢?基礎(chǔ)四、?培養(yǎng)感覺技?能，鍛煉反?應(yīng)能力五?、注重綜合?操作訓(xùn)練，?有針對性進(jìn)?行課題練習(xí)?在學(xué)生熟?練的掌握單?項(xiàng)操作技能?后，就要有?計(jì)劃地把各?種單項(xiàng)操作?技能有機(jī)地?結(jié)合在一起?，進(jìn)行綜合?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?操作技能，?這是銑工技?能訓(xùn)練的又?一重要階段?.教師應(yīng)根?據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)?容和要求，?制定具有一?定針對性的?課題練習(xí).?這種訓(xùn)練可?以引起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和注意力，?加深對知識?、技能的了?解與認(rèn)識，?促進(jìn)學(xué)生迅?速提高技能?，做到熟能?生巧.如銑?工技能訓(xùn)練?中多數(shù)都要?制作的一個?小梯形樣板?，就是出于?這樣的考慮?.對于技能?考核的要求?，銑工的針?對性練習(xí)課?題較多，例?如“凹凸t?形配”、“?方孔配”、?“雙角度對?配”等.?六、對學(xué)生?的成績及時?作出評價?無論是單項(xiàng)?操作技能練?習(xí)，還是綜?合操作技能?訓(xùn)練，在每?次實(shí)訓(xùn)時應(yīng)?根據(jù)課題評?分標(biāo)準(zhǔn)，對?學(xué)生做出相?應(yīng)的評價.?學(xué)生對照這?個標(biāo)準(zhǔn)，可?以了解實(shí)訓(xùn)?的要求，教?師利用這個?標(biāo)準(zhǔn)，方便?對學(xué)生的技?能水平及時?掌握分析；?學(xué)生發(fā)現(xiàn)自?己技能的不?足，立即改?進(jìn)，教師對?學(xué)生的成績?及時予以肯?定，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)心?.教師還應(yīng)?注意利用技?能評價，引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?相互比較，?增加競爭意?識，形成你?爭我趕的局?面，提高學(xué)?生積極性.?通過一系列?的實(shí)訓(xùn)與指?導(dǎo)，我校銑?工的教學(xué)不?再是一個老?大難問題，?反而成了在?學(xué)生中有較?好影響力的?工種，這是?我們教學(xué)改?革的一次成?功，是和我?們適應(yīng)當(dāng)前?形勢，積極?推行素質(zhì)教?育，擴(kuò)大知?識面增加就?業(yè)機(jī)會分不?開的.當(dāng)然?，銑工實(shí)習(xí)?要實(shí)現(xiàn)全面?素質(zhì)教育依?然任重而道?遠(yuǎn)，我們目?前的努力只?是一個良好?的開端，還?需要所有的?銑工實(shí)習(xí)指?導(dǎo)教師都從?自身做起，?將教學(xué)改革?創(chuàng)新下去，?為我國機(jī)械?制造業(yè)的振?興貢獻(xiàn)力量?。___-?___篇二?：數(shù)控銑工?個人技術(shù)總?結(jié)數(shù)控銑工?個人技術(shù)總?結(jié)本人_?__，現(xiàn)年?___歲.?現(xiàn)在___?集團(tuán)機(jī)修廠?有限公司金?工班。銑工?工作，從事?本工種__?_年。一?、技術(shù)工作?簡歷本人?于___年?___月從?___職業(yè)?技術(shù)學(xué)院畢?業(yè)，自從進(jìn)?如___集?團(tuán)機(jī)修廠金?工班，主要?負(fù)責(zé)銑床工?作至今，主?要學(xué)習(xí)銑床?操作及運(yùn)用?銑床加工及?制作工件。?二、技藝?專長1、?在技術(shù)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面：?本人自參?加工作以來?，在業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)上發(fā)揚(yáng)刻?苦鉆研，勤?奮好學(xué)的精?神，不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。認(rèn)?真學(xué)習(xí)相關(guān)?的專業(yè)知識?，虛心向老?師傅請教，?干一行愛一?行，對自己?干過的工作?都力求更好?，對制作及?處理過的工?件都認(rèn)真仔?細(xì)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，保證合?格率達(dá)標(biāo)。?現(xiàn)已能夠掌?握：運(yùn)用銑?床正常情況?下的操作及?各種零件加?工制作。在?平時的工作?學(xué)習(xí)上從不?敷衍了事，?能夠端正態(tài)?度認(rèn)真對待?每一件工件?及理論實(shí)作?的考試。通?過不斷的學(xué)?習(xí)技術(shù)，使?自己的技術(shù)?水平得到了?不斷的提高?。2、不?斷學(xué)習(xí)新技?術(shù)以適應(yīng)發(fā)?展：隨著?___集團(tuán)?的發(fā)展，設(shè)?備也在日新?月異的變化?，目前的零?件制作及加?工已今非昔?比，在我工?作至今的零?件不斷改造?由原來的單?一化到現(xiàn)在?的多結(jié)構(gòu)化?。再靠原來?所學(xué)的知識?已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能?適應(yīng)當(dāng)前的?工作環(huán)境，?因?yàn)椴徽莆?新技術(shù)知識?就不了解哪?些零件的加?工工藝，哪?些部位要先?加工制作，?就無法更好?的達(dá)到高效?、精確的目?的。因此我?十分珍惜每?次接受新技?術(shù)培訓(xùn)的機(jī)?會，通過學(xué)?習(xí)理論了解?新技術(shù)的構(gòu)?造原理，通?過實(shí)作練習(xí)?掌握新技術(shù)?的實(shí)際操作?技能。同時?在業(yè)余時間?能夠自覺學(xué)?習(xí)有關(guān)新技?術(shù)知識，遇?到不會不懂?得問題主動?向明白人請?教，不論他?的學(xué)歷高低?，誰會我請?教誰，直到?把我不明白?的東西弄懂?，為干好自?己的本職工?作打了良好?的基礎(chǔ)。?三、在政治?思想方面：?加強(qiáng)政治?理論學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身政治素質(zhì)?。積極主動?地參加工會?___的各?種形式的政?治學(xué)習(xí)，無?論是學(xué)習(xí)_?__的文件?精神，還是?學(xué)習(xí)部局及?黨委下發(fā)的?文件精神，?我都抱著認(rèn)?真學(xué)習(xí)的態(tài)?度，及時了?解___的?方針政策，?部局及段形?勢的發(fā)展，?領(lǐng)會精神實(shí)?質(zhì)，防止自?己在政治思?想上迷失方?向。同時我?還利用業(yè)余?時間進(jìn)行了?自學(xué)，通過?對《___?》及《__?_》重要思?想的學(xué)習(xí)不?斷提高自己?的政治理論?素質(zhì)。在思?想上始終能?與___的?政治思想路?線以及各級?領(lǐng)導(dǎo)的要求?保持一致。?在工作與生?活中時刻以?一名黨員的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己。為?___集團(tuán)?機(jī)修廠發(fā)展?作出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?篇三：銑工?實(shí)訓(xùn)總結(jié)實(shí)?習(xí)目的：?1.了解銑?削加工的工?藝特點(diǎn)及加?工范圍。?2.了解常?用銑床的組?成、運(yùn)動和?用途，了解?銑床常用刀?具和附件?的大致結(jié)構(gòu)?與用途。?3.熟悉銑?削加工的加?工方法和測?量方法，了?解用分度頭?進(jìn)行簡單分?度進(jìn)行的加?工。4.?在銑床上正?確安全工件?、刀具并完?成對平面、?溝槽等的銑?削。實(shí)習(xí)?步驟：1?.第一節(jié)理?論課上，老?師首先強(qiáng)調(diào)?銑床操作過?程中應(yīng)注意?的事項(xiàng)，然?后老師詳細(xì)?介紹了銑削?加工的概念?、特點(diǎn)、加?工范圍及有?關(guān)的物理量?，并帶領(lǐng)我?們參觀講解?臥式、立式?銑床的組成?部分、聯(lián)系?講解完上面?的內(nèi)容，老?師帶領(lǐng)我們?來到銑床上?，詳細(xì)介紹?了如何裝夾?工件及有關(guān)?操作，如何?進(jìn)行平面的?銑削。2?.練習(xí)的時?間到了，我?們___個?人一組，分?別在銑床上?銑削平面。?從最簡單的?開機(jī)、停機(jī)?，到裝夾工?件，再到對?刀、吃刀直?至最后完成?對工件的加?工，我們小?組取得喜人?的成績。?3.由于我?們剛開始是?在立式銑床?上銑削平面?，因此我們?小組和別的?小組交換機(jī)?器，我們到?臥式銑床上?練習(xí)。臥式?銑床銑削平?面速度就是?快，只可惜?，學(xué)校的兩?臺臥式銑床?的油泵壞了?，工作臺的?橫、縱、垂?直進(jìn)給三個?方向的自動?移動也都壞?了，還好，?我們?nèi)耸殖?足。最終，?在我們的齊?心協(xié)力下，?一個個合格?的工件順利?“誕生”。?4.第二?天實(shí)習(xí)，難?度有所提高?。理論課上?，老師講解?了銑床上常?用的刀具以?及它們的特?點(diǎn)和使用方?法，講解了?如何銑削溝?槽后，我們?就開始我們?的“工作”?。溝槽的加?工可比平面?難多了，為?了保證工件?的精度，我?們處處小心?，每一個操?作都小心翼?翼，結(jié)果有?的工件還不?合格，也許?是刀具的原?因吧。5?.平面、溝?槽的聯(lián)系已?告一段落，?我們也開始?了我們的小?測試，在老?師的規(guī)定時?間內(nèi)，完成?對工件的加?工，經(jīng)過一?番努力，終?于順利通過?測試。6?.第三天實(shí)?習(xí)，難度更?大了，本來?既要練習(xí)銑?削臺階面又?要銑削等分?零件的，但?時間有限，?我們只練習(xí)?階梯的銑削?，對了等分?零件，我們?只利用萬能?分度頭進(jìn)行?等分，并未?在銑床上加?工。實(shí)_?__結(jié)：?1.通過三?天的實(shí)習(xí)，?對銑削加工?的特點(diǎn)、加?工范圍，對?銑床的組成?、工作原理?和用途都有?深刻的了解?；已經(jīng)具備?獨(dú)自完成對?工件測量、?平面、溝槽?加工，更換?、___刀?具的能力；?已達(dá)到實(shí)習(xí)?目的。2?.銑床的操?作簡單易學(xué)?，但操作過?程中也不可?松懈，以防?止事故的發(fā)?生。3.?作為金屬切?削加工中常?用方法之一?的銑削加工?，由于使用?多刃多種類?刀具銑刀的?主運(yùn)動又是?旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，?故銑削加工?效率高，加?工范圍廣；?另一方面，?銑削加工的?工件尺寸公?差等級一般?為it9-?it7級，?表面粗糙度?值較低，又?適合與大批?量生產(chǎn)，成?本較低，因?此銑削加工?成為金屬加?工中得到普?遍的推廣。?我相信，隨?著技術(shù)日新?月異的發(fā)展?，銑削加工?一定會以其?強(qiáng)大的生命?力為工業(yè)生?產(chǎn)開辟出新?輝煌。實(shí)?習(xí)目的。銑?工實(shí)習(xí)是學(xué)?生切削加工?技術(shù)的必要?途徑之一，?它可以培養(yǎng)?學(xué)生觀察能?力、動手能?力，開拓同?學(xué)們的視野?，使同學(xué)們?平時學(xué)習(xí)的?理論知識和?操作實(shí)踐得?到有機(jī)結(jié)合?。1.了?解銑床型號?標(biāo)識1.?掌握百分表?校正夾具及?夾具的__?_方法；?2.掌握直?鋼尺、百分?表、游標(biāo)卡?、千分尺的?使用及保管?；3.掌?握平面、臺?階面的加工?方法和銑刀?的選擇；分?度頭加工零?件及分度方?法1.了?解分度頭的?用途及構(gòu)造?；2.掌?握分度頭的?分度原理和?分度方法；?3.掌握?分度頭及其?附件的使用?；4.試?在分度頭上?等分工件銑?削。實(shí)習(xí)內(nèi)?容。銑平面?、臺階從?實(shí)習(xí)教材的?閱讀和指導(dǎo)?師傅的講解?中學(xué)生必須?弄清以下問?題：首先：?了解直鋼尺?、百分表、?游標(biāo)卡、千?分尺的正確?使用方法1?.常用銑刀?的種類、特?征、刃磨特?點(diǎn)、耐用度?概念及__?_2.制造?銑刀切削部?分的材料，?常用哪兩類?。各有什么?特點(diǎn)。3?.銑刀和工?件的正確_?__；4?.夾具（臺?鉗）的如何?精確校正；?5.吃刀?量、進(jìn)給量?、切削速度?、的合理選?擇；6.?順銑、逆銑?的優(yōu)、缺點(diǎn)?；7.工?件在進(jìn)給過?程中，若途?中停止或退?回會造成什?么現(xiàn)象。?8.學(xué)生根?據(jù)圖紙中工?件的尺寸和?表面粗糙度?要求，按指?導(dǎo)老師的示?范進(jìn)行平面?、臺階工件?的銑削操作?訓(xùn)練學(xué)習(xí)?內(nèi)容：3?.簡單分度?、差動分度?的原理及計(jì)?算方法__?_分度盤的?___及分?度頭上工件?的裝夾實(shí)?際操作：?1.根據(jù)師?傅要求進(jìn)行?兩次分度練?習(xí)心得體?會好奇的?他，好奇的?你，好奇的?我們，帶著?好奇的心情?，排著長隊(duì)?，迫不及待?地向?qū)嵙?xí)工?廠前進(jìn)。同?學(xué)們個個朝?氣蓬勃、精?神煥發(fā)，在?陽光的輝映?下，顯得格?外生龍活虎?，___飛?揚(yáng)，還時而?散發(fā)出一股?青春的氣息?。，在實(shí)習(xí)?老師的講解?、囑咐與示?范后，我們?小心翼翼地?操作了起來?畢竟是第一?次進(jìn)工廠車?間，同學(xué)們?一個比一個?認(rèn)真，一個?比一個賣勁?。在十天?的鉗工實(shí)習(xí)?中，累嗎。?自然是避免?不了的，但?我們學(xué)到的?也不少啊。?我們還得到?了勞動成果?——自己親?手做的小錘?，相信同學(xué)?們一定都收?藏起來了作?為以后的美?好回憶吧。?在本學(xué)期的?銑工實(shí)習(xí)中?，老師給我?們詳細(xì)介紹?了銑工的相?關(guān)知識以及?銑床的種類?，原理和使?用方法。銑?床分為立式?和臥式兩種?，要加工的?工件夾在工?作臺的平鉗?上，靠進(jìn)給?轉(zhuǎn)盤對其進(jìn)?行橫向，縱?向及上下運(yùn)?動的控制，?而刀具保持?不動，這與?車床剛好相?反。在熟?悉銑床的工?作原理和操?作后，老師?給我們的任?務(wù)是將一個?圓柱體切削?成正方行，?要求正方形?的邊長為_?__mm，?我們將工件?夾在平鉗上?，然后轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)盤來控制?平鉗的位置?，當(dāng)?shù)毒呋?本上置于中?央位置時，?開始對刀，?對好后，根?據(jù)要求設(shè)定?轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動兩?圈半，加工?工件可以上?升___m?m，便可以?開始加工工?件，不一會?兒的工夫，?在刀具的切?削下，一個?標(biāo)準(zhǔn)的正方?形在銑床上?誕生了。?銑工的加工?效率很高，?是金屬切削?加工的常用?工具。在生?產(chǎn)中有著廣?泛的應(yīng)用。?希望自己在?以后的實(shí)踐?中能有更多?的機(jī)會參加?這方面的實(shí)?習(xí)，不斷的?增強(qiáng)自己的?動手能力?在師傅們耐?心細(xì)致地講?授和在我們?的積極的配?合下，我徹?底清楚了實(shí)?踐才是真正?檢驗(yàn)真理的?標(biāo)準(zhǔn)，以前?學(xué)過的游標(biāo)?卡尺讀數(shù)就?很模糊，并?且誤差的要?求也較高，?所以還覺得?過得去，可?是這次實(shí)習(xí)?要求工件的?誤差都